部编版三年级上册语文(口语交际：我的暑假生活)课件

课前准备

在家提前绘制自己的暑假行程轨迹，借助关键词，回忆假期趣事，讲给父母听一听。请父母提提意见，进行修改。统编三语上·第一单元学习目标1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。2.适当借助图片或者实物，有条理地讲述具体事例，态度自然大方。3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。新课导入

同学们，暑假你们都经历了哪些新鲜事？有两位小朋友迫不及待地想跟大家分享他们的暑假收获，一起去看看吧！

两幅图分别介绍了什么事情？你有类似的经历吗？

我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……

爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……

可以给同学提到的活动和书上的活动分分类吗？夏令营旅

游学

习劳

动

我们看看大家暑假去过哪些地方，经历了哪些有趣的事。交际练习厦门

鼓浪屿北京

长城陕西

华山杭州

西湖乡下奶奶家上海

迪士尼乐园旅

游做家务参加兴趣班交际练习

猜猜同学会对你经历的哪件事感兴趣？在你的地图上做标记。我的家补习班北京乡下爷爷家我的家交际指导

觉得同学说得清楚、连贯、有趣，就举起手中的点赞卡。

有什么不明白的地方可以举手问问同学。交际指导

我跟

___

（谁）一起去了

_

（哪里），我们一起

___________（做了什么事），我感觉

（心情）。人

物地

点事

例感

受注意事项选择别人可能感兴趣的内容讲。可以借助图片或实物，把自己的经历

讲清楚，让别人能够听懂。没听明白的地方，通过提问了解清楚。实战演练

现在，把你的暑假经历告诉小组同学吧！交际示范

暑假的时候，我和妈妈到韩国首尔的清溪川游玩。清溪川上建有各种风格的桥，溪水清澈见底，水中有大大小小的鱼，大的有成人小腿那般粗，中等的跟小孩的拳头一样大，远处看去你可能以为这是一块块会游泳的“青石”呢！近看，水里还有更小的鱼，像透明的水晶，串成美丽的水晶手链，在水中自由地穿梭着。喂鱼时间到了，小溪一下子就热闹了起来。喂养员拿了两包饼干，捏碎后撒向水中，饼干还在半空中时，一大群鱼就像海豚一样，纷纷跳跃争抢着向上去接了。交际示范

暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。到小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼漂。可是过了好久，鱼漂却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到了，就笑着对我说：“钓鱼不能着急，要有耐心。”于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼漂动了，我紧张地等着。看到鱼漂猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈哈，一条小鱼上钩了。

回去向家人分享课上听到的最有趣的暑假经历，和家人规划下一次的假期活动吧！

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时请同学们观察一下这些词语有什么特点？狐假虎威叶公好龙画蛇添足掩耳盗铃滥竽充数守株待兔亡羊补牢刻舟求剑井底之蛙买椟还珠都是四个字的成语

一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？寓言故事成语

寓言故事成语有什么特点呢？故事短小，寓意深刻15自相矛盾什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。猜一猜：课题《自相矛盾》是什么意思？比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。初读课文鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúfú你能读准这些字词吗？这篇课文与其他课文相比有什么不同。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。文言文这篇文言文应该怎么读？楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？结合注释、插图、上下文理解，猜读等。正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。小组讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。全班交流汇报。谁能连贯地说一说《自相矛盾》的大意？在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其穿透！”集市上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”那个人无法回答。矛誉精读课文楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么？这个楚国人在卖盾与矛。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”谁来帮他吆喝吆喝生意。楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？没有你从书上哪个地方知道的？或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”假如你是一位孩子，你会说：叔叔——假如你是一位中年人，你会说：兄弟——假如你是一位老人，你会说：年轻人——以子之矛陷子之盾，何如？那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？其人弗能应也。这件事引发了人们什么样的议论？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。第2课时请同学们来当当小老师。今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，这是自相矛盾。讲述故事自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一致，互相抵触。我们一起来读一读这篇课文。这则寓言故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。四人小组内用自己的话讲讲这个故事。每小组选一个讲得最好的代表上台讲故事。全班交流汇报。对比阅读自相矛盾楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸耀起来，说：“我的矛是世界上最尖利的，无论怎样坚固的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿！”他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最坚固的盾和最尖利的矛！”这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，结果会怎样呢？”“这——”围观的人都先一愣，继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那个卖兵器的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。你们是喜欢文言文的《自相矛盾》，还是喜欢现代文的《自相矛盾》？文言文短小精悍，但难懂；现代文通俗易懂，但篇幅较长。这篇文言文是战国时期的韩非子所著。韩非子是战国末期的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家主要代表人物，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非是战国时期韩国贵族，出生于战国末期韩国的都城新郑（今河南省郑州市新郑市郑韩故城）。韩非与秦相李斯都是荀子的学生，后来被李斯陷害入狱，最后服毒自杀。《韩非子》是集先秦法家学说大成的代表作，这部书现存五十五篇，二十卷。重点宣扬了韩非“法、术、势”相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时也为以后的封建专制制度提供了理论根据。这个楚国人的买卖还能做下去吗？谁来告诉他错在什么地方了？不能这个人说话、做事前后抵触，不一致，做生意要实事求是，讲诚信。感悟寓意楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾说：“我的盾坚固无比，无论用什么东西都无法戳破它！”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，无论什么东西都能被它戳破！”有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”这时那个人是什么反应？哑口无言课文是怎么说的？其人弗能应也“其人弗能应也”的原因是什么？因为这个人说的话前后抵触，不一致，无法自圆其说。生活中有类似的事情吗？生活中自相矛盾的事情很多，为了避免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？要言行一致、说到做到、实事求是、实话实说。今天我们学习了文言文《自相矛盾》，回顾一下我们是怎样学习文言文的？先把文言文读通读顺，