部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》优质课件

纸船和风筝23第1课时第2课时松鼠小熊第1课时激趣导入sōnɡshǔ平舌音翘舌音松

鼠

折纸船小熊放风筝sōnɡshǔzhézhǐchuánxiǎoxiónɡfànɡfēnɡzhenɡ翘舌音轻声zhenɡ初读课文标出自然段序号，说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。123456891011本文全篇没有注音7遇到不认识的生字词时，该怎么办？猜读查工具书请教同学或老师……用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。风筝抓住愿意松鼠

祝你幸福他俩哭但是漂哇漂fēnɡzhenɡzhuāzhùyuànyìsōnɡshǔzhùnǐxìnɡfúkūdànshìpiāowɑpiāo形声字辛liǎ课文中有两个“漂哇漂”“飘哇飘”，把它们放到句子中，你们还认识它们吗？

·纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。·风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。轻声读这些句子，对比理解，你又发现了什么？

纸船要有水才能“漂”，风筝要有风才能“飘”；“漂”与“飘”这两个字读音相同，都是形声字，声旁表音，形旁表义，偏旁不同，表示的意思也不一样。“漂哇漂”是说物体在水面上漂，和水有关；“飘哇飘”是说物体随风飘，和风有关。选字填空。漂飘·五星红旗迎风（）扬。·小小纸船顺水（）流。·雪花从空中（）落下来。飘漂飘默读课文，边读边想：松鼠和小熊住在一座山上，他们分别住在哪里？松鼠小熊河流用自己的话简单说说课文讲了一个什么故事。再次默读，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。并借助这些词语，说说课文的主要内容。品词析句读第2～5自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。对比阅读：第一组中的两个句子有什么不一样？少了“漂哇漂”，就少了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，少了漂下来的漫长的过程，少了沿着小溪漂下来时慢悠悠的感觉。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。观察第二组句子，说说自己的发现，并一边读一边想象画面。边想象画面边读句子，读出纸船慢悠悠地漂流的样子。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。小兔子跳到了山那边。小兔子跳哇跳，跳到了山那边。乌龟爬到了终点。乌龟爬呀爬，爬到了终点。边读边想象画面，感受“跳哇跳”“爬呀爬”表现出的不容易。仿照课文句式说一说，表现出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。可以用哪个词来替换“乐坏了”？开心极了高兴极了高兴得不得了……想象一下，小熊、松鼠乐坏了，他们会高兴成什么样子？眼睛眯成一条缝笑得合不拢嘴……男生女生分别扮演小熊和松鼠，比赛读课文。现场采访。小熊，小熊，你为什么这么开心啊？

因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友谊，感觉很幸福……

因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福……松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着《好朋友》的音乐合作读l～6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。纸船和风筝让他们成了好朋友，从此，他们天天都会干什么？提示：根据第1～6自然段的内容及生活实际进行想象并回答。下面这段文字中所缺失的字，你能正确、美观地写出来吗？松鼠（）了一只纸船，纸船沿着小溪漂到小熊家门口，小熊（）了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上的礼物和（）福语，让小熊和松鼠乐坏了。纸船和风筝让他们成了好朋友。折扎祝梳理大意折纸船扎风筝抓住祝福都是左右结构且左窄右宽都是与手有关的动作，都有提手旁左边是示字旁，不是衣字旁书写指导右边的“爪”不要写成“瓜”第2课时听写词语fēnɡzhenɡzhuāzhùzhùfúzhǐchuán纸船风筝抓住祝福复习导入试回顾一下上节课所学的内容。松鼠____________，____沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊____________，____乘着风飘到松鼠家门口。__________上的礼物和祝福语让小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只纸船纸船扎了一只风筝风筝纸船、风筝乐坏了好朋友品读感悟看到这样的情景，如果你是松鼠或小熊，你的心情会怎么样？你会怎么想？怎么做？我会很伤心很孤独，会难过得想哭，会心里憋得很难受。后悔不该为一点小事吵架。我想向对方道歉，但又觉得不好意思……小熊，你在扎风筝时都在想些什么？松鼠，你在折纸船时都在想些什么？带着这样的感情读7～9自然段。小松鼠，你还好吗？我还想和你做朋友。

小熊，你能原谅我吗？我不想失去你这个朋友……读一读，想象：纸船顺着小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情会怎么样？他会怎么想？他的心里会七上八下，忐忑不安，他会想：小熊能原谅我吗？小熊还愿意和我做朋友吗？读出松鼠实在忍受不了，特别想和小熊和好的心情。读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。带着这样的心情读第10自然段。齐读第11自然段。松鼠将纸船放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，心情会怎样呢？小熊看到纸船向他漂来，高兴得哭了：“太好了，我和松鼠又和好了。”哭激动的泪水、兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。想象：小熊会写一张怎样的卡片，挂在风筝上送给松鼠呢？纸船又漂流在小溪里，风筝又飘荡在山顶。松鼠和小熊和好如初了。学完课文后，你们有什么收获？

总结：当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，当我们用一颗真诚、宽容的心去对待朋友时，我们就会拥有快乐和幸福。折纸船扎风筝抓住祝福都是左右结构且左窄右宽指导书写左右结构，左窄右宽上下结构，上短下长下边是“犬”，第一笔横略短，撇、捺要舒展。不要写成“大”。脚课后作业查找关于友情的名言警句，并积累下来。纸船和风筝松鼠屋顶上小熊树枝上折纸船和好送松果放风筝送草莓受不了放纸船见纸船放风筝折纸船扎风筝吵架吵架板书设计

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？21

小壁虎借尾巴读了课文题目，你想知道什么？为什么借？向谁借？结果如何？初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？识字方法查一查：查生字表猜一猜：看图和联系上下文问一问：问老师、家长、同学听一听：听老师、同学读整体感知对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”找出借尾巴时的对话，读一读。“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”我会说小壁虎为什么借尾巴？分别向谁借？结果怎么样？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。

没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？课文解读咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子怎么猜出这些生字的读音呢？结构：部首：书写指导：左右扌左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。zhuō捉捉住捉走演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎心里很难过谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？我会说请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。因为

，所以

。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬断了他想去借一条尾巴第2课时温故知新壁墙蚊咬断捉请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！小壁虎为什么要借尾巴？因为__________________

________，所以__________。小壁虎的尾巴被蛇它要借尾巴咬断了练习说话小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼老牛燕子小壁虎爬到哪儿见到他们的？小河边房檐下大树上用“先……然后……最后……”说话。小壁虎先爬到

，找

借尾巴。然后小壁虎爬到

，找

借尾巴。最后小壁虎爬到

，找

借尾巴。小河边小鱼大树上老牛房檐下燕子感悟理解“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小河边你+心=您演一演动作表演：“摇”“拨”。朗读建议动作做准确表演有表情对话合角色小结小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴拨水。“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”大树上“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”房檐下“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。演一演同桌合作，将对话表演出来。表演提示：做动作、有表情、记对话练习说话小壁虎来到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴来（）。他们的尾巴有什么作用？小鱼老牛燕子用尾巴赶蝇子拨水掌握方向（）不能借给小壁虎尾巴，因为（）。仿编故事假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出一条新尾巴啦！”转zhuǎn____zhuàn____转身旋转shǎ没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？难过长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？高兴我会填故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间（），爬的路程（）。小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（）的。借不到尾巴怎么办？当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。自然界的再生现象