部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》配套课件

你们知道这些动物的家在哪里吗？激趣揭题蝴蝶有家吗？蝴蝶的家又在哪里呢？*8

蝴蝶的家认读字词自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么。躲避震撼喧嚷屋檐bìhànxuānyán_______麻雀què雀qiǎo_______家雀儿它们的家一定美丽而香甜，不像家雀（）儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。qiǎo自主提问通过本单元前面三篇课文的学习，你在提问方面有哪些收获？梳理阅读方法：阅读思考——多角度提问——分类筛选——借助问题理解课文。默读课文，边读边思考，批注问题。可以从多个角度提问，请将想好的问题写在问题清单上，并进行分类。个人问题清单序号123提出的问题提问角度（可以是局部/整体的问题，也可以是写法/内容/获得的启示等方面的问题）最值得思考的问题（用“√”表示）小组合作要求：小组成员轮流分享自己的问题清单。小组评议，筛选组内三个最值得思考的问题，形成小组问题清单。小组讨论解答最值得思考的问题。个人问题清单序号123小组内最值得思考的问题推荐理由小组提出的问题分为哪几类？组内解决了哪些问题？最想请大家帮助解决的问题是什么？确定班级问题清单。为什么要找蝴蝶的家？文章开头为什么写下大雨？作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？蝴蝶的家不在屋宇里，不在大桥下，不在树林里，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？课文最后，“我”还是没有找到蝴蝶的家，那这篇课文想表达什么？认读字词集体研讨，寻找答案。问题①为什么要找蝴蝶的家？天气恶劣这很难为蝴蝶。身体柔弱文章开头为什么写下大雨？问题②将恶劣的自然环境和蝴蝶的柔弱形象形成鲜明的对比，表达了作者对蝴蝶的怜爱之情。作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？问题③表达出了“我”对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。“我”都去了哪些地方找蝴蝶的家呢？问题④蝴蝶的家不在屋宇里，不在大桥下，不在树林里，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？问题⑤课文最后，“我”还是没有找到蝴蝶的家，那这篇课文想表达什么呢？表明作者时刻在思考这个问题，更能突出作者对小生灵的关爱之情。蝴蝶究竟有没有家？课文始终悬而未答，我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找这个问题的答案。更重要的是，学会提问，并设法解决，我们的阅读理解才会更深入。天气恶劣柔弱轻盈蝴蝶的家板书设计担心——寻找提问——分类——筛选——理解

赠送以下课件仔细观察图片,这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？金光闪闪、雄伟壮观、古色古香。20*

金字塔初读课文自由读课文，说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处。这篇课文是由两篇短文组成的。第一篇节选自穆青的《金字塔夕照》，第二篇则是一个非连续性文本《不可思议的金字塔》。快速浏览课文，简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。读下列生字。黄澄澄翻译不愧熠熠发光遐想埃菲尔铁塔黏着物刀刃泛滥淤泥精湛阅读提示两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，读一读，说说你对金字塔有了哪些了解？两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，你更喜欢哪种？说说你的理由。感受夕照《金字塔夕照》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？它采用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。读了《金字塔夕照》，说说你对金字塔有了哪些了解？在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。从这句话中，你体会到了什么？金字塔在夕阳的照耀下是金色的，金光闪闪、熠熠发光，十分美丽。金字塔是用许多巨石建造的，怎么是金色的呢？它原本是白色的，但在金色的夕阳下就变成了金色的，这是光的作用。你还对金字塔有了哪些了解？远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。从这句话中，你体会到什么？作者把金字塔比作金山，我体会到金字塔的形状与山的形状是差不多的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！我感受到夕照下的金字塔有一种开阔而又雄浑的意境美。从这句话中，你体会到什么？第3自然段介绍了金字塔的什么？从这句话中，你体会到什么？从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。体会到金字塔的神秘和它是人间的奇迹。课文还介绍了金字塔的什么？我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。从这句话中，你体会到什么？这一段作者运用了联想和想象的方法描写了金字塔名字的由来，我体会到金字塔的历史意义和价值，它是人类劳动和智慧的结晶，是珍宝，比金子还要贵重。第4自然段是怎样介绍金字塔的？你从中体会到什么？有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。金字塔在白昼和月夜有不同的情趣，不同的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。课文还怎样介绍了金字塔？你从中体会到什么？那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……体会到金字塔的神奇，让人产生无限遐想。感悟不可思议《不可思议的金字塔》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？它采用了说明的方式介绍金字塔。读了《不可思议的金字塔》，说说金字塔的不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？胡夫金字塔的塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长227米，塔重约600万吨，塔基的面积约5.3万平方米，塔的体积约260万立方米。列图表和列数字建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。列数字和作比较用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。列数字和作比较塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。作诠释

塔高的10亿倍的等于地球到太阳的平均距离。作比较金字塔是如何建成的？你能借助课文内容，大胆推测一下吗？推测一：金字塔运用了螺旋式建造法，就是沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆、撬棍和起重机。推测二：金字塔采用“化整为零”的办法，即将搅拌好的混凝土装进筐子，抬或背到正在建造中的金字塔上。这样，只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工。推测三：金字塔是传说中姆大陆人的殖民者用抗重力技术制造的。为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？因为几千年来，没有任何人能有建造这么高建筑的技术。当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么做到的呢？几千年前的工匠们使用简单的三角板和铅锤，把每块石头切削、打磨得光滑平整，使得石块之间衔接紧密，甚至在经历了数千年的风雨侵蚀后仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。塔高的10亿倍的等于地球到太阳的平均距离。这难道是巧合？不是巧合，有人推断埃及人在4000年前就已经计算出了地球的扁率。金字塔为什么要建在尼罗河的附近？这与古埃及人的生死观有关系，尼罗河西岸是太阳降落的地方，代表生命结束，进入亡灵世界。