部编版小学四年级语文上册《语文园地六》课件

语文园地六第2课时第1课时第1课时交流平台在读课文时，要从哪些角度进行批注？批注的方法有哪些？展示优秀批注范例，说说读了这位同学作的批注后有什么收获。读一读“交流平台”，读完后说说你知道了些什么。读下面的文段，用以上方法作批注。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用具体的现象写出时间的流逝，很生动。

有疑问的地方：“但是……现在又到了哪里呢？”作者为什么提了这一连串的问题？自由朗读后，试着从不同的角度进行批注。

有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！

其他角度：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。”“八千多日子”是多少年？这些年像一滴水，说明什么？韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù借助拼音自由读词语，说说读了这些词语以后你有什么发现。①这些词语都是蔬菜的名称。识字加油站②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，“芥菜”的“芥”、“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕”的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋”都是草字头。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。韭菜芥菜芹菜青蒜

辣椒莲藕红薯芋头芥芹蒜

藕薯芋可以怎么记住这些字？利用形声字的构字规律。这是什么菜？这是什么字？你是怎么想的？这是韭菜与小篆的“韭”字。小篆的“韭”像一丛长得整齐的韭菜之形，下面的一横则表示地面。说说你在哪里见过“椒”这个字，怎么记住它。读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子自由朗读词语，说说你有什么发现。tiǎo这些词语都是三个字。我们把这样的词语称作“惯用语”。你知道哪些词的意思？可以猜一猜。词句段运用打头阵：率领人马在前面进攻。比喻冲在前边带头干。挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。破天荒：指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。栽跟头：摔跤；跌倒。比喻失败或出丑。敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。碰钉子：比喻遭到拒绝。说说你会在什么情况下使用这些词语。碰钉子——这家伙不会看人脸色，天天碰钉子也学不聪明。

破天荒——童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。选择上面的词语，填在下面的括号里。打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子让那些人先去（），我们再跟着加入。人（）并不可怕，只要坚强，就一定能重新站起来。你尽管放心干吧，老师不会不给你（）的。打头阵栽跟头开绿灯这样的惯用语还有很多，读一读。炒鱿鱼走后门穿小鞋开小差拍马屁吃老本烧高香第2课时我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。词句段运用自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。我发现这六个词语都是表现人物心情的，两个句子都是通过动作描写来表现“害怕”的。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。画出句子中的动词。人物的动作往往能表现出人物的心理，找找本单元课文中用动作描写表现心情的句子，圈画出来，并互相交流。根据提示，用动作描写表现“高兴”。写完后交流评议：是不是表现了高兴？哪些动词用得好？提示一：考试结果出来了，我竟然获得了100分。

提示二：经过三场拼搏，中国女排再次登上了冠军领奖台。选择一个表示心情的词语，仿照例子用动作描写表现这种心情。你选择的是哪个词语？当你看到这个词语时，你想到了哪个场景？你当时的动作是怎样的？人的心情还可能是难过、郁闷、后悔……在课外阅读时摘录相关的描写。尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。chàmiùhuòsì自由读词语，借助拼音读准字音，说说你有什么发现。我发现这些词语都是八个字的成语。日积月累你知道哪些词语的意思？差之毫厘，谬以千里。谬：错误。“毫厘”与“千里”是反义词，分别比喻微小和巨大。词语的意思是：开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。一言既出，驷马难追。词语的意思是：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。和这个词语意思差不多的词语还有哪些？诚实守信、一诺千金读上句，接下句。尺有____，寸有____。机不____，时不____。差之____，谬以____。____口入，____口出。____既出，____难追。____不足，____有余。所短所长可失再来毫厘千里病从祸从一言驷马比上比下试着记一记类似的成语，课后积累惯用语及八字成语并写在积累本上。八仙过海，各显神通。万事俱备，只欠东风。语文园地学习方法一边阅读一边作批注用动作描写表现心情语言形式三字惯用语八字成语板书设计

赠送以下课件猜一猜五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！第一课时第二课时22手指丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。

主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。第一课时弦xiánqìnsāoyǎo

tiǎohuì朗读课文扫清障碍按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤我会认nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库bó弱薄yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bǐngpíng薄无名指和小指能力薄弱。厚薄báobó我会写纽扣貌仓渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔痒秽轧拧螺憎zēng左右结构上下结构半包围结构拇痒搔螺仓渺扣秽轧纽拧享貌庸憎识字方法看图识字：扣纽扣扣篮字理识字：

仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。拇mǔ巧记：“母”亲的手(扌)。重难点字书写指导注意第六笔是点。痒yǎng巧记：小“羊”生病(疒)了。“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。螺luó巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。右部上下对正，要紧凑。庸yōng巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。最后一笔是竖。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥。词语解释弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。我在家里处处显示着养尊处优。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写_________________________________________然后写_________________________________________最后写_________________________________________整体感知总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所短。五根手指不同的姿态和性格。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。sāo

yǎng

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xiǎo（）（）

（

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）（）（）一、读拼音，写词语。课堂演练相貌搔痒纽扣渺小秽物轧伤（）脂粉（）药末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盘（）螺丝二、在括号里填上适当的动词。研蘸戴拉掏抹打拧《手指》是________先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所长，各有所短。三、根据原文填空。丰子恺姿态性格五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！第二课时

默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1题）互动课堂大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。大拇指吃苦耐劳默默奉献排比水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。食指不窈窕拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。工作复杂排比中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最优相貌堂堂他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人

拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。探唱歌仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问

你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，构造简单最肯吃苦不窈窕工作复杂养尊处优地位最优，相貌堂堂能力薄弱体态秀丽本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人中指的形态。中指不同于其他手指的特殊地位。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。体会课文风趣的语言大拇指的形态。拟人他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指的形态及特点。拟人作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。比喻主旨作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等手指舞小练笔

仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）各有所长各有所短团结就是力量结构梳理手指主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_____________________，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“____________________”这一人生哲理。各有所长，各有所短团结就是力量二人同心，其力断金。——《易经》人心齐，泰山移。——俗语众人拾柴火焰高。——俗语天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子拓展延伸有关团结的名言把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。①大拇指②食指③中指④无名指⑤小指1.他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福·。（）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（

）4.在五指中，他最肯吃苦。（

）5.他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（）一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。课堂演练⑤③④②①1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。句子运用____________句式，强调了无名指和小指是最_______________的。__________________________________________________________________________________二、品读句子。示例：草原的景色不是很美吗？有一