六年级科学教学个人总结

六年级科学教学个人总结六班级科学教学个人总结1

一、充分利用教材，组织同学在课内探究。

教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论部分。因此，老师要给同学供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让同学自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、叙述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应关心的人。

（1）进行发散性提问的训练。发觉科学问题的力量，是同学学习科学、猎取学问的基本力量。推断同学学得好与不好，不仅要看同学回答了多少问题，还要看同学提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育同学发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让同学思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验训练学中，我鼓舞同学多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让同学提出学习后的感想或还有什么疑问之处。同学提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。

（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育同学创新精神的`好方法。问题提出后要鼓舞全体同学猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引导同学思索、研讨，自己得结论。

自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重同学拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的同学。我常对同学说，老师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经受或走一段弯路对同学的进展是有乐观意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让同学经受一些有训练意义的错误和弯路，这对同学探究力量的提高是特别有益的。

二、创设条件，加强试验教学。

同学是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验方案顺当试验：

（1）开学初制订好试验方案。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之同学，不仅激发同学的爱好，也是对同学的一种承诺。

（2）留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，任课老师要填写好《器材使用登记表》、《演示试验通知单》、《演示试验记录》、《分组试验通知单》、《分组试验记录》（同学填写）、《试验室使用状况记录》。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为同学的探究活动做好保障。

（3）转变角色，引导探究。

同学在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧同学会出问题啦，结果可能与答案不符啦而赶忙去关心、指导。我们在试验教学中鼓舞同学“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据学校生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。

六班级科学教学个人总结2

一学期匆忙而过，回顾上个学期的教学工作，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。学校课涵盖的内容特别多，它为学校学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启蒙课程，我也意识到了自己肩上担子的重要性。所以，我在平常教学中，立足课堂，从常规课上把好质量关。对于本学期的工作总结如下：

一、激发同学的参加爱好

爱好是最好的老师，在课堂上，我新奇有用的课件向同学展现试验或者难以理解的学问点。在探寻光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小试验，学校仪器室的器材有限，没法做试验，课件上简洁的动画演示试验就解决了这个过程，同学看着试验演示观看结果并得出结论。

课程中的.内容更注意选择贴近同学日常生活、符合同学爱好和需要的学习内容。在大家动手做乐器这个单元里面声音三要素的理解。音调、音量、音色三个概念，抽象的三个概念比较难理解，而且简单混淆。于是，我就用调电视声音时候的那个按键举例，关心同学理解了音量就是声音的大小;又用蚊子和水牛声音的听辨，关心同学理解音高是指声音的凹凸;又让同学听熟识的乐器声音，依据声音猜乐器来明白什么是音色。

课下我给同学推举了《比克曼的科学世界》这个科普节目，以及比尔的科学小站公众号，上面有很科学小试验，趣味性强的同时，又涵盖了许多科学学问，丰富了他们的学问储备。

二、精简作业

首先本册教学内容较多，课容量大，再加上六班级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业布置上肯定要少而精，不做重复性的练习。最终，在批改作业时对于有问题的同学要准时提示同学改正，并准时批阅;对作业拖沓的同学赐予较多关注，让每一个同学懂得老师对作业的重视。通过作业的练习使同学加深所学学问的巩固及理解。

三、关注后进生

对于后进生应以表扬为主，多关心他们找自己的优点，树立他们学习的信念。在班级里面建立学习对子，实行“兵教兵”，在学习上优秀的同学关心后进生学习。小小组组长，跟踪检查，老师定时进行抽查，督促他们养成良好的学习习惯。

四、建立“小小组”

将小组最小化，成立3人小组。由一个学习自律性强的同学作为组长，做好作业的检查，较之前的六人小组或者4人小组，分工更加细化，组长检查起来更加的便利。

五、丰富课堂参加方式，体验参加的欢乐

科学课有些学问特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。在观看试验中的到发觉，猎取学问。例如，在学习大家动手做乐器这一单元，依据我们课堂的学习与制作提示，将全班分为3各组，分别制作音乐瓶、音乐罐、土琵琶。

各组争论任务分工，课下找齐需要的材料，课上演示试验，消失问题，老师和同学一起来解决。其中，利用废旧玻璃瓶制作的音乐瓶，吸引了不少同学的留意。他们通过调整瓶中水的多少来实现不同音高，在和同学们互动时，提问其他同学的发觉，最终用音乐瓶演奏一首小星星，获得了大家的全都好评。每一个人体验了试验的过程并体验到了参加的欢乐。

六班级科学教学个人总结3

这一学期，我担当了六班级科学课。在教学过程中，我与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。努力改进教学方法，发挥科学课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简单的。

一、在理念上的转变

新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学;同学是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满意社会和同学双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。

二、在内容方面

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育同学的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。

三、在教学各方面的转变

1、在上课时，教学方法依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用;教学环节随时依据详细状况进行调整。

2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的`状况。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。

4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的乐观性。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科学教学的道路上，我将连续努力，争取更多的收获。

六班级科学教学个人总结4

时间飞逝，一学期的教学工作已经结束。回首本期的教学工作，觉得有很多值得回味和思索的地方，其间有得有失。现将本期的教学工作总结如下：

本期我仍旧担当的是六班级四个班科学科的教学，周课时12节。由于六班级的科学极有可能在毕业时抽考，因此，本期的教学更不能有丝毫的马虎，否则，将影响毕业考试的总体成果。所以，本期一开头，我就在向同学们讲明白本期学习这门课程的重要性之后，给同学们提出了明确的学习目标和任务，并号召全体同学肯定要仔细学好这门课程。在教学过程中，我严格根据学校要求，做好了教学“六仔细”，并坚持每课都写课后记，从备课到上课，我尽可能的采纳先进的教学方法，不满意于同学在学习过程中获得相关学问，而是让同学获得学习的方法和培育信任自主学习的力量，还要充分挖掘教材中的思想训练因素，注意学科的德育渗透，真正做到教书育人;课堂上，我尽可能地用亲切而富有激情的语言吸引同学，创设很多问题情景，引导同学进入学习角色。由于本期所学内容既有生物方面的学问，又有物理、化学、地理方面的学问，同学们非常感爱好，课堂乐观性很高，发言非常踊跃。在教学方法上我尽可能实行敏捷多样的教学，不断给同学以新奇感谢发同学的爱好。由于第一、二、三单元都是生物、化学、地理方面的学问，需要通过实践探究、才能得出结论，虽然学校试验条件有限，我还是尽可能地预备演示试验，让同学通过直观的感知而得出结论，让同学对学问有深刻的印象，这样才能坚固地把握。课外，我广泛收集与教学相关的资料，包括文字、图片、音像资料，以让同学更全面、更直观地了解书中内容，也让同学参加一些与课本内容相关的实践活动，做到了课内和课外的.结合。在教学中，我也非常重视课堂常规和教学常规，重视了同学的读写姿态的订正。在同学们的合作下，尽管时间特别紧，我仍旧根据期初制定的教学方案，在学校规定的时间内圆满地完成了教学任务。

在复习期间，我针对同学的实际制定了周密的复习方案，根据方案有条不紊的绽开复习。首先对全书四个单元32课的学问梳理线索，提出每课的学问重点，让同学对各课的重点学问有全面的把握，之后将这些学问重点列成各种题型让同学训练，对同学在练习过程中存在的问题予以订正，进行复习检测，查漏补缺。实行“一帮一”的方式，让优生带学困生，老师则对个别极其差的同学进行“一对一”的辅导，之后再对他们进行检查，直到他们完全把握为止。由于5月底打算不抽考科学科，他们要把更多的时间用在复习抽考科目上，所以对科学科的学习有所放松，期末考试，成果不很抱负，虽然全部及格，但平均分只有88。44分，优生率89。3%。这个成果状况，有上述客观缘由，也有本次考题有点偏难的缘由。主观缘由一是同学对学科的重视度不够，在努力程度上不如语文、数学这些科，加之科学的难度让同学对这科有畏难心情，尤其是女生。主观缘由之二是我过高地估量了同学对学问的接受水平，加之不抽考了，师生后期复习都松懈了，有些同学甚至完全放弃。

回顾一期的工作，有得有失。不管成果是否抱负，我觉得问心无愧。我努力了，我也尽力了。明天还要连续，我还要努力!

六班级科学教学个人总结5

紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。为促进今后的教学更加完善，进行一点小小总结。

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学训练的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。

一、关照同学参加的力量

要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

二、激发同学的参加爱好

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富同学参加的方式

丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在