关于《暮江吟》优秀教案三篇

关于《暮江吟》优秀教案三篇《暮江吟》优秀教案篇1

教学目标

1，学问目标:

①学习《暮江吟》，学会本诗生字.

②理解重点词语和诗句的意思，了解此诗所描写的景色，有感情地朗读.

2，力量目标:

①通过反复朗读，感受自然美和语言美.

②能背诵，默写全诗.

3，情感目标:

通过学习此诗，激发同学喜爱祖国大好山河的情感.

教学重点

培育同学联想与想象的力量.

教学难点

理解景物描写与表情达意的关系.

教学预备

同学预备:复习学过的古诗，预习本课，了解诗人

老师预备:课件，诗签

①诵读法反复朗读，把握语言特色.

②提问法逐步引导，渐渐深化.

③点拨法绽开联想，拓展思路.

自主，合作，探究

1课时

教学流程

(课前)导入激趣(看***猜，背古诗)

一，感受美，进入美的环境

1，解题.

师问:诗题交代了些什么

生答:交代了时间(暮傍晚)，地点(江边)

2，简介及写作背景.

3，感知诗文，观赏试吟.

①指名读.

②检查对三个生字瑟，残，吟的认读状况.

③生教读.

二，赏析美，展现美的画面

(一)介绍挑战赛规章.

(二)第一关:看美景，说其意

1，在观看争论中领悟一番诗中有哪些景物你认为什么景物最美为什么(老师适时点拨)

2，汇报沟通.

其次关:找字词，解其意

1，请同学们把重点的字词和不理解字词找出来，同桌或上下位解决，不能解决再提出.

(1)小组领读

(2)哪位同学情愿跟大家说说自己读懂了哪个字或哪一句(分组沟通)

(3)解答疑问.

3，再读，领悟诗意

4，抓住重点字词可怜等进行小结

5，生想象画面，复述诗意:傍晚()

夜晚()

天上()

地上()

三，诵读美，想象美的意境

第三关:悟情感，读其意

观赏古诗重要的是进入诗的意境，感悟诗人感情，此时此刻，假如你就是白居易，谁来吟吟这首诗.

1，师吟生想象画面.(配乐)

2，生挑战:表演吟诵

3，全班背诵

4，师结合板书小结

四，创作美，获得美的延长

第四关:写美景，创其意

1，小练笔(课后任选一题完成):(1)见课件(2)见诗签

2，老师总结.

3，布置作业.

(1)完成课后作业.

(2)默写全诗.

暮江吟

白居易

残

月

阳

美

江

露

水

附诗签:(任选一题)

1，创作现代版暮江吟

2，依据下面的句子再想象写一首诗.

蓝蓝的天上一轮圆圆的月亮

3，任选一幅美景***，自己或与大家合作创作一首诗.

《暮江吟》优秀教案篇2

一、板书并解释诗题

解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问："暮'是什么意思？"暮'和"江'在这儿各交待了什么？"吟'当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使同学对诗的内容有个也许了解，为学诗奠定基础。

二、运用配乐朗诵方法范读全诗

先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把同学带入诗的意境，调动同学的情感。

三、运用工具书自学古诗

预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让同学按要求自学《暮江吟》。

1.默读《暮江吟》。

2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。

3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？

四、运用多种方法关心同学理解诗意

1.细心设计课堂提问，启发同学思维，关心同学把握重点，突破难点。依据诗句中一些难于把握的关键字、词，设计一些问题："残'是什么意思？残阳的外形和颜色是怎么样的？"铺'在诗中是什么意思？联系诗句推断"瑟瑟'和"可怜'两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降落了，诗人看到的夜景是什么样子？要求同学了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述的。

2.师生依诗作画，加深同学对诗中所写景物的方位和诗意的理解。依诗作画，既能检查同学对诗意理解的状况，又活跃了课堂气氛，还把美育和语文课结合在一起了。

3.指导同学表情朗读，体会诗的感情颜色。书读百遍，其义自现。多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并要求同学读出感情。如"一道残阳铺水中'，要求同学读得平缓、轻柔；"半江瑟瑟半江红'，要读出赞叹的感情来；"可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓'则要读出赞美的情感。

4.运用依据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深同学对诗的美感，使同学产生身临其境之感。

五、总结概括诗的主题思想和写作技巧

1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？

2.《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景物的着重点相同吗？

六、课堂巩固练习

让同学依据诗的意思和彩色***片，将诗改写成一篇写景短文。这比老师在黑板上抄一句诗意，同学再写一句要强，既进展了同学的思维，又进行了写作训练。

《暮江吟》优秀教案篇3

教学目标：（学问、力量、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，从中爱到国际主义的思想训练。

2、理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子所表达的思想。

3、自学本课新词，有感情地朗读课文，

教学重点：联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容所表达的思想。

教学时间：1课时

教学过程：

一、激疑导入

1、什么是心愿？课文中讲了哪些人的心愿？他们的心愿分别是什么？

（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法国人的共同心愿）

二、自学研讨

1、课文讲了一件什么事？（抓记文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）

2、找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含义

3、想一想，表达了怎能样的思想感情？

三、点拨辅导重点点拨其次道：

1、由于我家有好多中国人，你像他们。她那水晶的蓝眼睛多像清亮的泉水，闪烁着欢快的光。我家有好多中国人是什么意思？从中可以看出小姑娘什么？（相机释词迷惑不解

2、妈妈把女儿搂在怀里，亲了一下，说：同他爸爸一样，是个中国迷，现在连我也变成中国迷了。从文中哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷？又从文中哪儿看出小姑娘的是中国迷？（释词滔滔不绝绘声绘色）指导朗读第18、20节

3、是那些不说话的中国人，把真诚的友情带进了一个一般的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了漂亮的花朵。小姑娘的天真的心灵，不正像含苞欲放的花蕾吗？

这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？从中你体会到了什么？（相机释词含苞欲放

4、她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛恳求着，似乎在说：我要去北京，我还要当老师呢？

从这句话中你体会到了什么？

5、她爸爸仔细地说：我盼望她学中文，以后到中国留学，当架设友情桥梁的工程师。

当架设友情桥梁的工程师。是什么意思？这家法国人为什么会有这样的心愿？

6、人民的感情上朴实的，朴实的东西是最美的。修一座友情的长桥，这是我们共同的心愿。

共同的心愿指什么？友情的长桥指什么？表达了怎