青少法治教育

青少法治教育第1页，共100页，2023年，2月20日，星期四本日講解主題青少年犯罪概況與犯罪原因論相關課程下載：/home8/bigpei/第2页，共100页，2023年，2月20日，星期四目前青少年犯罪狀況少年犯罪的現狀殘虐性高、年紀有越來越低的趨勢、再犯性高。現代青少年犯罪的類型：暴力犯罪為主。第3页，共100页，2023年，2月20日，星期四青少年暴力犯罪的典型暴力犯罪的定義：殺人擄人、傷害、性侵害、幫派組織、藥物濫用….各式犯罪類型說明第4页，共100页，2023年，2月20日，星期四青少年容易涉及的犯罪網路犯罪、性犯罪以及毒品等成癮性犯罪，實際案例解說：小六資優男「獻寶」自拍貼上色情網（2003/10/6雅虎新聞）如何導使犯罪？是社會文化環境？或是個人本身因素？第5页，共100页，2023年，2月20日，星期四關於犯罪的生物學原因生物性原因與社會原因有相當的關連性。基因與遺傳缺陷：犯罪家庭、雙胞胎與領養者之研究，XYY染色體與犯罪行為第6页，共100页，2023年，2月20日，星期四錯誤的設計圖會造成有缺陷的成品根據研究，證實人類的壽命或癌症、糖尿病、白內障等生活習慣病，以及癡呆症與骨質疏鬆症等，幾乎所有的疾病都與基因有很密切的關係。第7页，共100页，2023年，2月20日，星期四關於犯罪家庭的研究過往的批判:但是僅限根據同一家族中出現了多數犯罪者之事時，不足以證明遺傳確與犯罪有關，因為有可能犯罪者不良的家庭環境使然。可能發生的基因遺傳說。第8页，共100页，2023年，2月20日，星期四犯罪家庭之研究(一)都戴爾對朱克家族（Jukes）之研究：一千二百位朱克家族世代中，在七十五年間有一百四十名犯罪人：六十人職業竊盜、七人為殺人犯、二百八十名為貧困者、五十人為賣淫者、四十名為性病患者。第9页，共100页，2023年，2月20日，星期四犯罪家庭之研究(二)哈特曼（Hartmann）之研究他曾經調查一九九名犯罪者，發現32.7﹪有犯罪的祖先，在一三二名習慣犯中，則發現有36.4﹪之犯罪祖先。但是僅限根據同一家族中出現了多數犯罪者之事時，不足以證明遺傳確與犯罪有關，因為有可能犯罪者不良的家庭環境使然。第10页，共100页，2023年，2月20日，星期四雙胞胎與領養者之研究1、雙胞胎與犯罪行為之研究科學家發現同卵性雙胞胎的犯罪發生率原比異卵性雙胞胎來的高，因此，證明了此理論。2、領養者之研究若犯罪行為與遺傳和基因有關，則被領養者與其生父（母）行為的相似性，應大於其與領養者行為的相似性。第11页，共100页，2023年，2月20日，星期四基因與染色體—基因除非妳有一個同卵雙生兄弟或姊妹，否則妳的基因將是獨一無二的一套。基因是體內化學計畫中個別的指令，控制無數的不同特徵，從你的身高到髮色。第12页，共100页，2023年，2月20日，星期四基因與染色體—性染色體決定性別的染色體男性與女性細胞之間有一個重要的區別。女人有二倍的體細胞總是含有一對匹配的X染色體。男人只有一個X染色體約一個小得多的Y染色體配對。X染色體與Y染色體的結合決定一個人的性別。由於分裂的結果，大多數人具有兩種結合形式之一—XX或XY，其他的形式很少見。第13页，共100页，2023年，2月20日，星期四XYY染色體與犯罪行為正常人的細胞裡含有二十三對染色體，其中一對為性染色體（男性為XY，女性為XX）。當男性的精子與女性的卵子相結合而成胚胎時，性染色體若為XY時，則發展成為男性。若為XX時，則發展成為女性。但有時卻會有多餘的Y之現象發生，具有XXY染色體者，稱為Klinefelter併發症，而被認為是與心智障礙、酗酒或同性戀等有關。而具有XYY染色體者，則被稱為「超級男性」（Supermale），而被認為與攻擊和犯罪行為有關。第14页，共100页，2023年，2月20日，星期四青少年性的成長與犯罪因素性的發育與個性衝動有相當大的關連性。若再加上環境因素的不良，將會導引少年犯下更重的犯罪。第15页，共100页，2023年，2月20日，星期四女性犯罪則是偏重於內分泌失調青春期與更年期之內分泌失調。第16页，共100页，2023年，2月20日，星期四3月2日課程青少年的犯罪原因論第17页，共100页，2023年，2月20日，星期四青少年犯罪之原因關於青少年的次級文化之介紹（p21）再探討青少年犯罪之原因論：環境破壞與荷爾蒙的問題。關於少年犯罪的法令介紹：少年事件處理法第18页，共100页，2023年，2月20日，星期四少年事件處理法之精神強調保護主義之精神第19页，共100页，2023年，2月20日，星期四少年犯罪與防治少年犯罪之概念：與成人犯不法意圖有別防治重心：消弭少年犯罪之原因防治方法：

1.虞犯少年—保護處分（預防+矯正）

2.犯罪少年—刑事、保護處分兼用少年法制之走向，未來必以保護處分為主甚至取代，蓋保護處分具有補充刑罰之功能並能取代刑罰之作用，故各國法制無不以保護處分為主，刑罰為輔之政策。第20页，共100页，2023年，2月20日，星期四少年法制、少年法少年法制（脫離刑事法）：狹義、廣義少年法之性質（特殊性）：

1.刑事法

2.行政法

3.強行法

4.混合法

5.特別法第21页，共100页，2023年，2月20日，星期四第五次修法要旨（摘要）設立少年法院；高等法院及其分院設置少年專業法庭（§5）。少年調查官、少年保護官。可諭知禁戒或治療（§42Ⅱ）。公設辯護人（§27Ⅱ）、指定輔佐人（§32Ⅱ）與一般刑案牽連者由少年法院管轄（§68）。少年之法定代理人或監護人因過失造成少年犯罪或虞犯者，裁定接受親職教育（§84Ⅰ）。第22页，共100页，2023年，2月20日，星期四少年年齡之規定。關於各國對於年齡之規定，而我國廣義上來說採年齡計算適用民§124，採用周年計算法。少年因結婚而取得行為能力者，仍有本法之適用；於我國法權所及範圍內，無論國籍，皆有本法之適用民§124

Ⅰ.年齡，自出生之日起算。Ⅱ.出生之月日，無從確定時，推定其為七月一日出生。知其出生之月而不知其日者，推定其為該月十五日出生。現行少事法關於少年年齡之規定。§2：本法稱少年者，謂十二歲以上十八歲未滿之人。第23页，共100页，2023年，2月20日，星期四§3：左(下)列事件，由少年法院依本法處理之：

一、少年有觸犯刑罰法律之行為者。

二、少年有左列情形之一，依其性格及環境，而有觸犯刑罰法律之虞者：

(一)經常與有犯罪習性之人交往者。

(二)經常出入少年不當進入之場所者。

(三)經常逃學或逃家者。

(四)參加不良組織者。

(五)無正當理由經常攜帶刀械者。第24页，共100页，2023年，2月20日，星期四(六)吸食或施打煙毒或麻醉藥品以外之迷幻物品者。

(七)有預備犯罪或犯罪未遂而為法所不罰之行為者。本條為關於少年法院掌理事項之規定。少年保護事件包括少年虞犯及少年犯罪事件；但少年刑事案件不包括少年虞犯少年事件採不公開審理（專業法庭之優點）。本條所規定少年法院之掌理事項：一、詳定少年觸法之規定。二、闡述「少年」之定義。三、四、少年謀求生計相關保護與受教育之重要。五、六、七為防致少年參與不良組織與無正當理由攜帶刀械與吸食毒品之危險。八、未遂之規定。第25页，共100页，2023年，2月20日，星期四告知義務輔佐人之選任制：使少年免於受到司法程序之威脅（本法採國家追訴主義並不得自訴，故輔佐人對少年權利之保護極為重要）少年觀護人已呈為歷史。§3-1警察、檢察官、少年調查官、法官於偵查、調查或審理少年事件時，應告知少年犯罪事實或虞犯事由，聽取其陳述，並應告知其有選任輔佐人之權利。第26页，共100页，2023年，2月20日，星期四§5

Ⅰ.直轄市設少年法院，其他縣(市)得視其地理環境及案件多寡分別設少年法院。

Ⅱ.尚未設少年法院地區，於地方法院設少年法庭。但得視實際情形，其職務由地方法院原編制內人員兼任，依本法執行。

Ⅲ.高等法院及其分院設少年法庭。原條文『地方法院設少年法庭。但得視實際情形，依職務由地方法院原編制內人員兼任，依本法執行。

』本法與舊法非常不同。為徹底保護少年，於本法規定高等法院及其分院亦設少年法庭，處理抗告中之少年事件。第27页，共100页，2023年，2月20日，星期四本條為少年法院具體組織之規定。心理測驗員與心理輔導員、佐理員（襄助少年調查官或保護官處理行政工作）的設計。§5-1少年法院分設刑事庭、保護庭、調查保護處、公設輔佐人室，並應設置心理測驗員、心理輔導員及佐理員。第28页，共100页，2023年，2月20日，星期四第三週何謂偏差行為（非刑行為）與犯罪行為青少年飆車行為第29页，共100页，2023年，2月20日，星期四偏差行為與犯罪行為偏差行為即為違反社會大多數人共同價值觀（正面），而犯罪行為則是違反法律實際規定之行為。第30页，共100页，2023年，2月20日，星期四飆車車隊歷史與犯罪行為關於美國與日本飆車歷史之介紹台灣近年來的飆車概況第31页，共100页，2023年，2月20日，星期四飆車青少年的個人特性與成因年齡：以十二歲至十八歲青少年為多。性別：男多女少教育程度：高中職（中輟生、休學為多）車輛歸屬權：自有為多車輛改裝：顯示自我強勢家庭狀況：與家人同住。但父母管教不嚴格。心理動機：追求刺激第32页，共100页，2023年，2月20日，星期四由犯罪學理論觀點所見的飆車行為標籤理論（labelingtheory）：初級偏差行為引起他人的負面反應，並且嚴重地對他的自我形象進行攻擊，這時候就會產生標籤結果。犯罪副文化理論（DevianceSubculturalTheory）：犯罪其實只是低階層文化對環境反應的結果。抑制理論（Containmenttheory）：指所有的個體都會受到不同內外力量的影響，使他產生犯罪或偏差的行為。社會控制理論（SocialControlTheory）：人之所以會守法是因為社會化過程中與社會建立不同的社會鍵（socialbond），使得個體受到控制而不至於犯罪。中立化技術理論（techniquesofNeutralizationTheory）：價值觀保有卻導使犯罪挫折、攻擊假說：受到挫折，而導致犯罪行為發生。第33页，共100页，2023年，2月20日，星期四第四週青少年飆車行為（下）：其法律效果校園暴力與幫派入侵第34页，共100页，2023年，2月20日，星期四由法治觀點來看飆車行為之法律效果公共危險罪：危險犯之概念（具體危險犯與抽象危險犯）妨害舟車及航空機行使安全罪妨害公眾往來安全罪醉態駕駛罪交通肇事逃逸罪道路交通管理處罰條例：少年及兒童福利法規定，禁止父母、監護人或其他實際照顧兒童及少年人進行飆車或參與飆車之行為，違反規定者處一萬至五萬罰款，情節嚴重者需接受八小時至五十小時之親職教育。第35页，共100页，2023年，2月20日，星期四青少年飆車的防治之道以犯罪防治觀點加強控制青少年之非刑行為。第36页，共100页，2023年，2月20日，星期四幫派的定義Miller：一群人的聚集，既有可辨識的領導者及內部組織，認同或宣稱對社區或鄰里的某一地盤具有控制權，而且從事個別或集體的暴力或偏差行為。幫派形成因素：幫派與機會理論（克拉法德＆奧林）：從社會文化觀點，來說明幫派形成的類型與原因：少年之所以會發生偏差行為，乃肇因於有著不同的機會，接觸非法的手段，造成犯罪機會不同，有些因為他們的正當機會被剝奪，無機會合法地達成其目標，而使用非法的方式達成以致陷入犯罪。第37页，共100页，2023年，2月20日，星期四幫派入侵的現況美國：15％認為幫派十分活躍，有16％曾目睹幫派威脅老師。香港：三合會積極募集校園青少年。台灣：四十年代（十三太保與四海幫）八十年代竹聯幫少年幫派成員的活躍度。青少年幫派成員多以國中生（中輟生為多）。第38页，共100页，2023年，2月20日，星期四幫規與入幫儀式犯罪學學者克瑞西針對入幫儀式之論：一、在需要時，成員一定要互動二、對首領要服從三、對成員中任何一人的侵害，就是整體的侵害，而要不惜代價予以平反。四、有紛爭絕對不訴諸於官方。五、絕對不將幫中的成員之名字或幫中的秘密洩漏出去。第39页，共100页，2023年，2月20日，星期四幫派的名稱幫派的名稱，除了由其成員自行取名外，其實絕大部分是由執法人員為監控的方便，因此賦予相關的代號及名稱。多數幫派的命名，可反應成員的組織背景、環境以及對於組織未來的幻想與期望。第40页，共100页，2023年，2月20日，星期四幫派吸收少年的原因少年從事非法活動時，其刑罰較輕少年成為幫眾，成本與各項花費較低。少年較為英勇、衝動，行事往往未能考慮其後果。幫派群龍無首、青黃不接，而向校園徵才少年較為忠誠，較不爭權奪利增加人力，壯大組織，以延續幫派活動第41页，共100页，2023年，2月20日，星期四少年加入幫派的成因失敗的學習者、尋求新的生活體驗、追求被尊重的感覺除上述其他的因素外尚有：幫派滿足少年進入成人世界的需求、加入幫派乃低階層文化價值觀的反應、可尋求保護，欺凌他人亦占優勢、好玩與支持、賺錢容易，無須辛勤工作第42页，共100页，2023年，2月20日，星期四幫派少年在校園中的活動較常見的活動：吸收幫派成員、打架、獲取經濟利益與恐嚇、勒索等。打架：少年幫派屬衝突團體，因此常打架（社會學者Thrasher指出）。獲取經濟利益：變相收取保護費。勒索與恐嚇：校園勒索第43页，共100页，2023年，2月20日，星期四校園暴力廣義：指發生於校園於所有暴力行為。狹義；對教師訴諸暴力事件、連結集團幫派、並以集團幫派之勢力為背景的學生間暴力事件、連結集團幫派，並以集團幫派之勢力為背景，對於學校設施、辦公用品的損害事件教師手冊的定義：學生與學生之間、學生對老師、學生對學校、校外侵入者與學校師生間。第44页，共100页，2023年，2月20日，星期四校園暴力行為的相關成因個人特質、心理特質（施暴者常屬低自我控制者，具有衝動性格及暴力傾向、學生被害者常屬於低自尊低成就感者、老師被害者則可歸納為三類：嚴苛型、歧視型、過度放縱或過度體罰學生）第45页，共100页，2023年，2月20日，星期四關於暴力的原因生物學原因：染色體異常、腦邊緣系統長腦瘤的缺陷、青春期生理發育的敏感。心理學原因：病態人格社會學原因：社會結構理論（緊張理論、無規範及社會解組理論）標籤理論、國民義務教育失策等等第46页，共100页，2023年，2月20日，星期四目前校園暴力行為的特徵犯行有日益兇暴的傾向地區普遍性、時間全年化校園暴力事件共犯情形甚為普遍校園暴力行為之發生經常以校外的不良幫派為後盾防止校園死角第47页，共100页，2023年，2月20日，星期四校園暴力行為的法律問題學生對學生，或學生對老師：毀損罪、妨害自由罪、強制罪、單純恐嚇罪、剝奪他人行動自由罪、恐嚇取財罪、強制猥褻罪、傷害罪老師對於學生的體罰行為是否有罪？第48页，共100页，2023年，2月20日，星期四第五週校園暴力行為青少年藥物濫用問題第49页，共100页，2023年，2月20日，星期四再論傷害罪學生對老師施暴時之法律問題剪掉頭髮是否成立傷害罪？第50页，共100页，2023年，2月20日，星期四幫派侵入校園的刑事責任我國：刑法第154條、組織犯罪防制條例第二條、第三條。第51页，共100页，2023年，2月20日，星期四校園暴力之救濟民事上之法律救濟（比照民法之侵權行為）民事賠償的核定標準第52页，共100页，2023年，2月20日，星期四校園暴力的防範從家庭、學校等做起。徹底實施幫派管制…比照香港三合會。第53页，共100页，2023年，2月20日，星期四關於藥物濫用問題藥物濫用與再犯率第54页，共100页，2023年，2月20日，星期四藥物濫用的定義藥物濫用涉及以下之目的：1.以非醫療的目的2.有過度或超量使用之傾向。3.形成習慣。4.損害健康5.尋求快樂感。藥物濫用之定義：間歇性或連續性使用某種藥物所產生之心理與生理依賴及其併發或衍生症狀。第55页，共100页，2023年，2月20日，星期四藥物濫用的判別標準美國精神疾病診斷與統計手冊：一、物質濫用：某種使用成癮物質的不良適應模式，導致臨床上明確的障礙與困擾，在一年內呈現下列現象之一以上。症狀尚未符合該類成癮物質依賴的診斷要件。二、物質依賴：某種使用成癮物質的不良適應模式，導致臨床上明確的障礙和困擾，在十二個月期間呈現下列三項以上現象：例如耐受性與戒斷症狀。第56页，共100页，2023年，2月20日，星期四少年藥物成癮歷程與其特徵成癮歷程：起始階段、繼續階段、沈迷階段、成癮階段成癮之特性包括：1.強烈的慾望想重複使用某種藥物2.有增加藥物劑量的傾向3.產生生理及心理上的依賴。第57页，共100页，2023年，2月20日，星期四藥物濫用的分類世界衛生組織分類與美國司法部分類1.麻醉劑：鴉片、嗎啡、海洛英2.鎮靜劑：紅中3.迷幻劑類：大麻、LSD4.興奮劑類：安非他命、高根第58页，共100页，2023年，2月20日，星期四台灣地區藥物濫用之現況歷史之濫觴安非他命與搖頭丸創新歷史毒品收容人佔受刑人62％，佔在監受刑人35％。第59页，共100页，2023年，2月20日，星期四台灣藥物濫用主要類型嗎啡、大麻、海洛英安非他命、MDMA（快樂丸）、FM2（約會強暴丸）。強力膠第60页，共100页，2023年，2月20日，星期四藥物濫用的成因生物學因素：對於藥物所生來之需求人口學因素：年齡與性別環境因素：家庭環境等等心理因素：好奇心所驅使社會環境因素：社會風氣導致第61页，共100页，2023年，2月20日，星期四藥物濫用與犯罪行為藥物濫用導致犯罪行為濫用藥物之行為卻在偏差與犯罪行為開始後才發生第62页，共100页，2023年，2月20日，星期四販賣毒品與藥物濫用的法律效果管制藥品管理條例（頁198）。第63页，共100页，2023年，2月20日，星期四第六週藥物與中輟行為第64页，共100页，2023年，2月20日，星期四中途輟學的定義

聯合國教育科學與文化組織(UNESCO)的定義：「任何一階段的學生，在其未修完該階段課程之前，因故提早離開學校者。」＊教育部85年「國民中小學中途輟學學生通報辦法」中界定：「國民小學、國民中學發現有未經請假未到校達三天以上之學生，應即將其列為中途輟學學生追蹤輔導對象，未請假學生包括學期開學未到校註冊，或轉學時未向轉入學校報到之學生。」＊教育部88年修正中途輟學定義之標準：「在任何一個求學階段的學生，在未完成該階段之學業以前，除死亡及出國轉出外，未經請假達三天以上，或轉學而未向轉入學校辦理註冊者，視為中途輟學。」第65页，共100页，2023年，2月20日，星期四中途輟學的原因

(一)個人因素：包括個人成就低落、對學科無興趣、有學習困難、意外傷害或罹患重大疾病、智能不足、精神異常、身體殘障等原因。(二)家庭因素：包括親屬失和無法安心上學、家庭關係不正常、家庭發生重大變故、家庭漠視該生、家庭生計需其工作補貼、在家照顧弟妹幫忙家事、舉家躲債、居家上學交通不便等原因。(三)學校因素：包括學校管教方式、考試壓力過大、師生關係不佳、對學校課程無興趣等原因。(四)社會同儕因素：包括不良同學影響或引誘、與同學關係不睦等原因。第66页，共100页，2023年，2月20日，星期四本土中輟因素大致上來說臺灣中輟學生的輟學因素以『個人因素』居首，例如對所有學科均無興趣；當學徒或外出工作以求自立等。以『家庭因素』次之，例如家庭經濟需其工作補貼；家庭關係不正常；家庭發生重大變故等。雖然輟學原因已經內化成個人、學校、家庭及社會等四個面向，其中各面向間又互為影響，因此推論兒童少年輟學之因便不能只截取片面而歸因。第67页，共100页，2023年，2月20日，星期四中輟數據

民國八十七年七月七日政府頒佈『中途輟學學生通報及復學輔導方案』，八月跨部會成立「輔導中途輟學學生專案督導小組」。復學人數由八十八學年度3,469人（61.53%）、八十九學年度6,401人（73.86%）、至九十學年度的6,254人（66.08%），復學人數逐年升高，近三年亦維持達六、七成，顯示了跨部會合作機制之建立，對加強中輟學生復學輔導工作稍具成效。

【註】復學率＝復學學生人數／輟學學生人數第68页，共100页，2023年，2月20日，星期四中輟生輔導：可分三方面來進行

(一)家庭方面

(二)學校方面(三)社會方面

第69页，共100页，2023年，2月20日，星期四(一)家庭方面：1.家長應給予中輟生給予正面地認同、認知與鼓勵，並強化中輟生的興趣及才能。2.關心與督導中輟生的行為，與學校、輔導機構密切連絡。3.父母不應該給予過度的期望第70页，共100页，2023年，2月20日，星期四(二)學校方面：1.老師：(1)教師對每個學生給予平等對待，教師不可給予標籤化(2)教師應該給予課業輔導與支持(3)教師可以協助中輟生尋找經濟資源。Ex.獎學金、清寒補助獎助金。(4)培養孩子的自主性與自發性，使其面對困難提供正向的回應。(5)加強教師輔導知能研習，改善師生關係。(6)設計創新教學活動，實施選替性教育：＊高關懷彈性教學,讓瀕臨中輟或中輟生返校安置學習場所。＊技藝教育班,引導學生適性發展,重建學習信心,充分發展潛能,降低中輟人數。2.同儕(1)與中輟生做良好的接觸，避免「標籤化」。培養良好的人際關係，(2)培養中輟生正向的興趣發展第71页，共100页，2023年，2月20日，星期四(三)社會方面：1.加強學校與社工諮商，利用個案與團體的諮商方式與案主進行輔導。2.建構社區與校園網絡，實施社區處遇。3警察機關的加強巡邏4.加強中輟專責機構，例如：中途之家、中輟學園。5.與民間機構合作，舉辦青少年休閒娛樂活動6.職業訓練與建教合作：學生需要在校職業訓練課程，同時，建教合作可以讓學生瞭解未來就業市場與需要準備之方向。7輔導親子建立正確的教育觀念及資訊。(此階段為孩子的義務教育，如不讓孩子前往上學，已經觸犯了法規)8.落實「強迫入學條例」。第72页，共100页，2023年，2月20日，星期四第七週再論中輟行為關於性虐待與性侵害犯罪第73页，共100页，2023年，2月20日，星期四少年即是反應社會的一面鏡子問題少年的產生，亦也凸顯出社會病態的狀況第74页，共100页，2023年，2月20日，星期四青少年偏差行為的因素社會、環境因素。…一般生物學因素…環境與生物因素的關連性。污染、壓力問題所造成的「脆弱」人格。人格培育的重點。第75页，共100页，2023年，2月20日，星期四中輟問題…以心理學的觀點而言少年養育的環境..過度保護對於非刑行為產生的問題「多拉A夢」症候群的產生第76页，共100页，2023年，2月20日，星期四性侵害的意義性侵害是指加害者以權威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘、脅迫被害者與其發生性活動。這些性活動包括：強制性交、猥褻、亂倫、性交易、媒介賣淫等等。第77页，共100页，2023年，2月20日，星期四性犯罪的歸屬屬於暴力犯罪的一種。犯罪學之定義與刑法定義之相岐第78页，共100页，2023年，2月20日，星期四性侵害犯罪的影響課本257頁以下。近年來以變態性的犯罪為多。性犯罪的黑數情形校園性犯罪黑數的多數產生。第79页，共100页，2023年，2月20日，星期四第八週再論性侵害犯罪第80页，共100页，2023年，2月20日，星期四關於RTS之形成被害人案發當時狀態案發時意識混亂奮力抵抗無抵抗罪刑成立或未遂RTS第81页，共100页，2023年，2月20日，星期四青少年性侵害行為青少年性侵害行為學術理論的構成（以被害者學觀點論之）：性別歧視論暴力容許論色情傳媒感染論：色情傳媒與性傷害無相關論、色情傳媒與性傷害無相關論、色情傳媒與性傷害無相關論。社會解組論第82页，共100页，2023年，2月20日，星期四性犯罪罪犯特殊人格的探討犯罪歸責之問題：如以因外在或生來之因素造成精神狀態失調者，可以精神耗弱方式論處？第83页，共100页，2023年，2月20日，星期四性侵害與約會強暴之迷思迷思論之轉