一年级语文-初一班期中考试后家长会

欢迎各位家长的到来！沟通·交流·协作初一（4）班家长会

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：会议主要内容一、会议的目的二、任课教师发言三、本班级管理情况 四、期中考试情况五、存在的问题六、给家长的建议七、教育探讨为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。召开这次家长会的目的:培养良好的道德品质培养良好的心理素质培养良好的学习习惯严格要求,自主管理健康成长!班级管理理念:自觉自主自尊自信全面发展个性展露治班设想个体发展具体措施（一）制度化管理——班级同学的所有行为都有章可循，培养学生的制度化意识；（二）学生自我管理——全班同学都参与班级管理，具体事务由班干部负责，锻炼学生的管理能力，培养团队意识；（三）评价制度——对学生在校期间的一切行为进行量化管理，奖罚有据，培养学生的公平竞争意识；（四）重视养成教育——主要是好的学习、生活和交往习惯的形成，有好的习惯才能让学生自己走得更好；（五）重视班干部队伍的建设和培养——好的班干部队伍，是对班主任工作的促进，也是建设好的班风和学风的基础；（六）重视学习方法的指导——能使学生学得不再盲目，学得更为轻松扎实；具体措施（七）重视培优扶差促中间——针对各层次的学生实际，做好相对应的学习辅导工作，争取让每一个学生都能有所得；（八）让学生全面发展——对将来适应社会需要的教育抓落实，争取让每一个学生都能有社会适应能力；（九）突出学生个性——让学生在不违背制度和不影响他人的基础上，根据自己的兴趣爱好有选择地发展。具体措施班级获奖情况：1.军训会操表演：第1名2.庆国庆大合唱：第1名3.教室布置评比：第1名4.期中考试总分：第1名光荣榜期中考试进入年级前100名者王鹏远 5 王嘉禹 8程奕轩 10 刘建赟 10张皓天 16 曹欣宇 23王思敏 23 李佳怡 23田

甜 34 刘志翔 44陆晶晶 53 倪静雅 53闫婧媛 60 伊妍洁 65刘柄睿 65 倪文轩 67梁永祺 67 万子墨 67茹

涛 77 陈婷杰 98班级单科第一名：语文：李佳怡

（92分）数学：王鹏远

程奕轩

刘柄睿

（100分）英语：刘建赟

曹欣宇

白

天

（99分）生物：张皓天

（99分）历史：伊妍洁

王正阳

（100分）地理：程奕轩

王思敏

茹

涛

陈婷杰

（99分）政治：曹欣宇

（100分）

考试过后：高兴、伤心无动于衷反思，总结确定目标，制定计划落实到行动上优生要戒骄戒躁，给予适当压力；后进生要端正态度，家长和老师要紧密配合，防止掉队。中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待黑马。基础知识方面：死记硬背的题，如果不好，说明学习态度不端正！能力方面：考学习能力的题，如果不好，说明学习方法仍沿用小学的学习方法，对现在初中方法带有排斥，学习过程中家长没意识到该指导学生改变学习方法，仍沿用原来小学方法管理，阻碍了学生发展，过多的干涉甚至让所有作业都依赖家长，缺乏自觉学习意识！一、中学与小学阶段存在的三个不同第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。如高中招生考试需考语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育，总分750分。第二，教材难度增加中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫。重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上10-12节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上4-5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。二、中学阶段出现以下三大特点：

1．成绩与小学相比偏低。如教委规定小学阶段90分以上为优秀，中学80分以上为优秀，小学80分为良好，中学70分为良好。日照一中一榜近四年平均录取分数线均为80分左右。如2004年日照一中录取分数线为520分，平均80分，实验高中一榜录取分数线为490分，平均75分。（总分为650分）

2．学生逐渐出现两极分化。由于内容增多，难度加大，进度加快，部分反应慢或自觉性较差的同学逐渐掉队，小学阶段从未出现不及格的同学到初中后稍一松劲便会经常出现不及格现象。3．毕业时出现分流。小学生100%进入初中，而初中生由于国家九年义务教育已经结束，只有50%的学生升入高中，其余50%或上职业学校或就业、参军,。我校因办学条件较好，每年均有70%左右的同学升入高中。作为家长，也不要被一次两次的成绩所迷惑。考试成绩只是这半学期的表像，反应的只是近一段时间学生的情况。这个成绩与小学基础有关，与学生的学习方法，特别是预习有关。成绩好的能否坚持不好说。成绩低，与学生的眼高手低有关，可能真的就是粗心大意，特别是初一的知识还是比较浅显，考试考察的就是学生细心。相比入学成绩我班所有同学都有大进步，入学前110名我班17人，现23人，增加6人，110名与400名之间增加5人，400名后减少了11人。但是毕竟是一次考试，不关心是不负责任的表现。过度关心也没有必要，可能给学生造成心理上的负担。家长应该及时地与老师联系，找出问题的所在是正确的处理方式。考后给家长的话1、部分同学自我管理能力较差。有几个同学上课过于活跃,纪律观念淡薄。6、个别同学学习习惯不够好。4、部分学生还没进入中学生的角色，不懂得怎样学习和生活。2、部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差；容易情绪化。班级存在的问题3、一些同学没有明确的目标。5、个别同学学习基础薄弱和无良好的学习行为,这是造成学习困难的一个主要原因。7、个别同学作业马虎，甚至抄袭。班级存在的问题9、有个别学生与其他年级，班别的同学交往密切。8、有部分同学存在科目严重不平衡现象。6、上课没能集中精神，容易走神。1、控制好上学放学时间及业余时间

（尤其是上网，看电视的时间,还有个别同学晚上比较迟才休息）2、严格控制孩子的零花钱4、帮助孩子培养良好的习惯。5、加强与班主任和任课老师的联系。建议:3、多关心自己孩子的平时成绩和各方面表现。6.熟悉学校的各项规章制度。熟悉学校的各项规章制度，积极配合学校做好各项工作，这有利于加强家庭与学校教育一致性、提高教育效果的一种良好形式，以更好地加强对孩子的教育，避免家庭教育与学校教育的不协调性。

7.禁止学生带手机、mp3、首饰上学，男生不留长发、不准剪碎发。

8.监督孩子在家或外面玩电脑的情况,上网浏览黄色图片、阅读不良刊物书籍以及了解孩子和怎样的人交往。

9.希望家长在假期、周六、周日督促孩子多做一些有益的事、多看书，少看电视，少上网玩游戏。

10.人人都有希望，人人都有自己的路。不要轻易放弃对孩子的希望。

11.家长应与老师保持密切的联系，及时反映孩子在家的学习行为表现。

12.希望家长主动监督检查小孩的复习、作业、预习等工作。平时家长应注意的问题1、中午不回家。2、回家很迟。3、带同学回家住宿。4、打电话时间长，次数多。5、受伤回家，或者情绪变化比较大。6、超消费要问。7、同学交往超出友谊。8、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。10、老是玩手机、电脑,经常看电视。如何去解决初一新生出现的问题？家庭与学校必须高度重视！家长与老师必须高度配合！一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。在赞扬和表扬氛围中成长的孩子会更优秀。帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

正确看待孩子的学习，永远不要对孩子丧失信心，“尺有所长，寸有所短”成绩不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做人的道理、学到有用的知识，那他就是成功的。

四、

刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

六、

孩子面前做表率。

七、

尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

八、

订下家庭学习规矩，并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯，作息习惯。如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。孩子的进步是我们共同的心愿！1、您如何培养孩子的自信心?2、孩子面对挫折时,您如何引导?3、孩子的自制力差,您会怎么做?4、您有没有经常和孩子沟通?5、孩子不会合理安排时间,您怎么办?6、您如何看待孩子的分数?7、给孩子零用钱弊多还是利多?8、您重视孩子自理能力的培养吗?最为有效的解决方法！——摘录<<专家建议>>1.教育孩子的前提是了解孩子

作为成熟的父母，应当是善于与孩子沟通的，即善于发现孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地思考一下：孩子的行为是否有合理性？如果缺乏合理性又是为什么？经过这样的思考，父母则容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之道。2.让孩子依赖自己

孩子的潜力很大，可以做很多事情，只是父母的溺爱剥夺了他们自立的能力。譬如，孩子的学习也是他们自己的事，靠自己认真听讲、认真思考、认真复习和预习，独立完成学习任务，才能真正掌握学习本领。大人陪读陪写甚至帮写帮计算，都是在帮倒忙，是在辛辛苦苦培养懒孩子。当然，若孩子很勤奋却仍搞不明白，帮他分析一下甚至请家庭教师都可以，但必须以孩子独立学习为前提，切忌包办代替。

3.给孩子一个劳动岗位

从教育的角度看，独生子女的劳动与健康人格密切相关。这次调查我们发现：第一，独生子女劳动时间越长，其独立性越强；第二，独生子女从事劳动时间越长，越有利于形成勤劳节俭的品德。因此，父母们应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培养优良人格的一个切入点。譬如，在家务劳动中，为孩子选择一个适合他的劳动岗位，郑重其事地交给他，使他具有光荣感和责任感。父母应当经常鼓励孩子，并给其具体帮助，使他感受到劳动的高尚与劳动内容的丰富多彩。4.加强家庭同学校教育的联系与合，为此，家长应做好以下几项工作：1）联系教师。为了更全面地了解自己的孩子，家长应主动积极地联系教师，了解孩子在学校里的表现，了解学校的环境和学习条件，同时还要知道学校对孩子提出的各项基本要求以及家长应该给孩子提供的各种条件，以满足孩子学习与发展的需求。2）参加家长会家长会是对家长群体进行指导的一种方式，是一种以增