课外阅读教学 听课心得体会

课外阅读教学听课心得体会第1篇：课外阅读指导课听课心得体会

听阅读课心得体会

王敬

前几天学校举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了景老师、刘校长、连老师三位老师不同风格的课外阅读指导课。通过这三节课的学习,使我感受到了课外阅读课的精彩纷呈，也使我认识到在教学课外阅读指导课时的方法不同，学生学法也各不相同。

景老师语言和蔼亲切且动听，听她讲课给人以美的享受，课上景老师以闯关的形式层层深化地设计几个问题，对文本的基本内容、精彩环节、人物评价进行沟通，引导学生由浅至深进行探讨，这节课中心突出，围绕《老人与海》中老人硬汉的这个形象去挖掘去延伸，让学生谈感受，提高了孩子们的语言表达能力，一节课大家都被老人不屈精神所感动，让学生收获了一种精神财富。

刘校长成熟稳重，注重写作方法（抓环境描写、人物特点）读书技巧的指导，板书新颖并能突出中心，最后给孩子们推荐了类似的课外读物。与其说是读书沟通课不如说是一节精彩的写作指导课。

连老师授课的是曹文轩的《草房子》，她是一位用心的老师，设计新颖而又实在，令我无比佩服，开头主持人和孩子的对话被我深深的吸引，连老师在课堂上思路清晰、主题鲜明、环环相扣，通过对秃鹤的人物分析来感悟理解，让学生充分感受成长的美丽特别是在读中融入了写，给予学生充足的时间说和写，这是本节课的一大亮点。

总而言之，通过这几节评优课的学习，使我大开眼界。我会将我所学到的教学方法用到平时的教学中，使学生们喜欢阅读，学会阅读，从而全面提高学生的语文素养。

第2篇：教学听课心得体会

教学听课心得体会

岔口驿明德小学

尤文娣

我于11月26日参加了小学数学优质课听课活动,通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。我将自己通过听课的心得体会总结如下：

第一：注重心灵的沟通

听了好几位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课前老师先用情感、游戏开启了学生的思维，由于老师上课的学生不是自己朝夕相处的学生，他们都用自己的方法介绍了自己，了解了学生的基本情况，在师生沟通的过程中拉近了他们的距离，感受到老师和学生之间的默契，老师们精神饱满，充满自信，亲切大方。老师的情绪直接影响孩子们的情绪，也影响整个课堂的气氛，这几位老师都注意到了这一点。老师们面带微笑，亲切的称学生“孩子”，并时刻注意学生的情绪，适时表扬，不断鼓舞，使学生快乐学习。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生乐观配合，探讨问题，课堂效率很高。

第二：课堂教学灵活性强

爱好是学习的内在动力，培育并激发学生的学习爱好,可使之热情饱满地投入到学习中去。小学数学教学要紧密联系学生的生活实际,在学生的认知进展水平和已有的知识阅历基础上,灵活地运用多种多样的教学手段向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历,使学生主动参加学习,乐意参加学习,真正成为学习的主人。嘉峪关市长城路小学的宋雅丽老师、白银市第十三小学的李海英老师和张掖市甘州区西关小学的萧云老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的活跃了学生的思维，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，在教学中，能根据学生的特点，在教学课堂中插入各种活动，把枯燥的教学课堂改变了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了学生们的求知欲，也充分体现了尝试教学法，达到教学目标。

第三：自主、合作、探究的新理念始终贯穿整个课堂

“自主探索、亲身实践、合作沟通、勇于创新”是现代教育新理念。那么,教学中如何指导学生自主、合作、探究学习呢?老师教给了学生自主、合作、探究的学习方法,并在此基础上形成能力,进展自主、合作、探究。在课堂中老师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。

第四：注重课堂语言的表述

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言十分值的我们学习。当我听着这九位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力。在教学《数学广角－搭配》这一课时，她让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师和蔼可亲的语言，为学生理解教学内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己委婉的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，在此也领略了学生的良好习惯，学生的表达能力也很强，真是让人赏心悦目啊！

第五：注重学用结合

在听课的过程中老师们注重学用结合，在课堂上充分挖掘教材中蕴涵的数学应用性因素，坚持从学生的生活阅历和知识积累出发；利用学生生活中的情景和数据编制数学问题，体现数学与生活相伴；在教学内容的呈现方式上，改变封闭式的单向结构用为开放性的多向结构；应尽可能地制造机会，让学生运用所学知识探索和解决一些简单的实际问题。使学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

小结：

这次外出听课学习，我深刻的体会到那些老师的不同教学方法，每位老师都精心设计教学，都做了周密而细致的准备，看到老师与学生之间是那么的默契，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，也要学习他们的教学方法，让自己的课堂也活跃起来，使学生在开心快乐的氛围中学习。

第3篇：课外教学心得体会

---读计划，打造书香班级。

每个学期都要给学生书目，引导孩子们读一些好书。一本好书会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书会引导学生探索古今中外的无数神秘；一本好书会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。

每天午读为学生读课外书时间。要求孩子们每天带一本自己喜欢的书，中午一进班就开始读，如今我班的孩子午读时间不管我在不在班上，孩子们都能够仔细的去阅读。每次中午进班看着孩子们在温暖的阳光的照射下仔细读书的样子，我就不由自主的打心眼里兴奋。

我为孩子们精心制作了读书卡，读书卡的内容有：书名、、我学到的几个新词、我最喜欢书中人物（或角色）、我最喜欢书中的几个句子、我最感爱好的、我要把最喜欢的内容画成一幅简笔画。通过读书卡的制作帮助孩子积累一些好词好句，提高孩子的理解能力，丰

2---分钟，为了鼓舞孩子，我给家长设计了阅读记录表，让家长在“阅读记录表”上签字，给孩子的阅读进行评价。帮助孩子养成养好的阅读习惯。

“随风潜入夜，润物细无声。”让孩子与书共舞，做一个快乐的读书人！

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第4篇：课外阅读课听课体会

课外阅读课听课体会

岭回小学

郑瑞莲

1月5日，我听了三节课外阅读观摩课，一节是由毛蓓蕾老师执教的《吹小号的天鹅》，一节是由赵俊荣老师执教的“阅读伴我成长”，还有一节是由董玉娟老师执教的“走进童话世界”。阅读教学在语文教学中占有很重要的地位，也是教学语文的难点。这三位老师为我们上了引路之课，又拓宽了我们教学的思路。每位老师都精心设计，精心准备了，达到了理想的效果。我仔细聆听了每一节课，感触颇深。下面谈谈自己的感受。

总的来说，三节课执教的老师以新课程理念为指导，以学生的进展为本，一切从学生的实际出发，将“学生是学习的主人，老师顺学而导”这一理念贯穿于教学始终。在课堂中学生始终爱好盎然。直到下课，学生们还意犹未尽，沉醉在那种欢乐之中。有效读书方法的反复运用，不仅能使学生养成良好的阅读习惯，而且能使学生形成一种终身受益的阅读能力。老师传授给学生的不仅仅是课的内容知识，更重要的是教给学生阅读的方法。

阅读时往往由词到句，由句到篇，要经过由整体到局部，再由局部到整体的认知过程，这两节课，老师都引导学生先理清文章层次，然后，以“你觉得„„怎么样”、“你从中体会出的什么感情”等等这样的问题，由浅入深，抓关键词、关键句、关键段，全面展开阅读活动。这种安排，既遵循了学生由感性到理性的认识规律，又符合短文的写作特色，还进行了读写的迁移，同时“边读边想”这一训练重点贯穿于整个阅读活动的始终，学生的阅读因为有的放矢，有法可循，效率就会大大提高。赵老师、董老师在读中悟情，读书升华感情的教学方法让我印像深刻。老师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。在读中，让情感升华。这样反复锤炼，学生就能走进的心，身临其境的体会那种情感。毛老师的《吹小号的天鹅》一课，课堂上播放插图学生发挥想象大大激发了学生的阅读爱好。

联系自己的教学，我觉得学生通过自学、探讨，以获得亲身体验，初步建立动作表象，产生学习动作的爱好和疑惑；而后通过老师及时的点拨、引导，学生主动发现和解决问题，使所学知识不断完善。最后给学生一定的自由空间展示自己，进展自己的个性，体验更大的成功的乐趣了。

1、引导学生自主学习

（1）激趣

从行为科学角度来看，爱好是人乐观探究某种事物或进行某种活动的倾向。这种倾向带有强烈的目的性。人的行为都是有诱因的，任何行为同时是有目的的。从爱好形成过程来看，只有对内容、对过程有了爱好，才能形成稳定的心理状态，从这个角度来看，变被动体育为主动体育，学校体育为终身体育，爱好的培育是开启这把锁的金钥匙。因此，在语文教学过程中，如何激发学生的爱好，满足学生好奇心理，充分调动学生学习的主动性和乐观性，是我们要解决好的首要问题。

（2）引导学生自我体验

体验是每一个人都常常经历的，但每个人体验的方式都不同。在体育教学中我们应选择怎样的方式去让学生体验是要讨论的问题。在实践教学中我们要根据不同的教材、学生的年龄特征等条件去选择时机。“语文学习的外延与生活的外延相等”，对此我感悟很深。我要努力将语文引向自然，引向社会，引向生活，引进时代活水，着眼于语文与生活的密切联系，着力开拓学生的生活领域，扩大学生的精神视野。比如带领学生乐观投身到社会实践中去，参加社会团体举办的各种活动。让孩子热情投入到广阔的自然中去。

2、促进学生自我完善

实际上，学生自我完善动作的过程也就是老师点拨的过程。所谓“点拨”是指老师用简练的语言、形象生动的比方、严密的逻辑方法，利用多种教学媒体，指点或指示学生通过自己的努力获得知识，开发智力，提高自己能力的一种教学手段。

自主学习、自我完善、自我进展这三个过程是循序渐进、不可分割的一个整体，通过“三位一体”教学模式教学，变被动学习为主动学习，充分发挥了学生的主动性和乐观性，达到了学习技术、技能和培育终身体育意识的作用，激发了学生的爱好，使学生不断完善，不断体验到成功的乐趣。

第5篇：课外阅读指导课听课心得体会2

外出听课心得体会

高新区（新市区）小学语文“十二五”课外阅读指导课既评优课大赛

冶春蕾

3月13日我有幸参加了《高新区（新市区）小学语文“十二五”课外阅读指导课既评优课大赛》的研讨活动。在本次活动中我聆听了王暁露老师、丁丽老师、田乔丽等五位老师不同风格的课外阅读指导课。通过这五节课的学习,使我感受到了课外阅读课的精彩纷呈，也使我认识到在教学课外阅读指导课时的方法不同，学生学法也各不相同。

通过这次听课，我个人认为课外阅读课最核心的目标是激发学生课外的读书爱好。通过课外阅读指导课使学生掌握初步的课外阅读的基本方法，养成良好的课外阅读习惯，激发学生主动地、乐观地阅读课外书的爱好。课外阅课不一定要学生在课堂上有过于精彩的表现，更重要的是能够通过课外阅读指导课使学生产生“我要读”、“我想读”的想法。51中学的王暁露老师向学生介绍的是童话《月光下的肚肚狼》，这本书真正的主角是肚肚狼和仓鼠玉硕先生。王老师在处理教学环节时却是峰回路转，布满悬疑。一开始王老师以书中主人公来引入展开教学，同时板书简笔画。王老师通过介绍肚肚狼和仓鼠玉硕先生在生活中发生的一些小事，让学生续编结果，学生的学习热情一下子高涨起来，争先恐后地举手发言，课堂气氛非常活跃。接着王老师又提出一个又一个的问题，故事还没有结束，王老师的介绍戛然而止。王老师告诉学生精彩的故事都在这本书里。大家阅读后就会知道了。王老师的教学设计一步接着一步，步步引人入胜，总是能引起学生的阅读期待。这正如名家所说：“什么样的戏剧最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬。”因为这样留给了学生很多想象的空间，使学生都想迫切地读这本书。

三十五小的丁丽老师和36小的田乔丽老师讲授的都是《儿童诗》，这两位老师在授课中指导学生诵读方法到位，从读、说、悟、写这几个方面进行课外阅读指导，当学生掌握了这个方法后，大大提高了学生的阅读爱好，读书带着问题读，带着目标读，会读，也能读懂。这两位老师在课堂上把大部分时间放手留给学生，交待学习方法后，让学生多读、多说、多练。让学生真正成为课堂的主人，提高了学生阅读能力、语言组织能力、表达能力、真是学生受益颇多的一节高效课，同时也使学生掌握了一定的读书方法，激发了学生的读书爱好，培育了学生良好的读书爱好。

通过这次听课我明白了课外阅读课的类型是多种多样的，可以是好书的推荐课，由老师将一本书的精彩情节串连起来引导学生去思考，激发学生想知道故事情节的好奇心，从而使学生对此书产生极大地阅读爱好。××学校的×老师就是采纳的这样的课型，她向学生推荐的作品是《佐贺的超级阿嬷》。《佐贺的超级阿嬷》是日本喜剧艺人岛田洋七回忆童年生活的自传体小说。老师在介绍这本书时，先介绍了以及当时所处的时代背景，重点介绍了这本书在日本以及全世界上的巨大影响力和这本书所获得的各项殊荣。我觉得这也是本节课教学内容吸引学生眼球的地方之一。好书人人想读。然后老师在课堂上带着学生去阅读书中的精彩片断，以引起学生强烈的读书欲望，让学生明确读书从哪些内容、哪些方面进行积累，例如优美的词句、精彩的描写、生动的对话等等。我个人认为这样的课外阅读指导课的模式更适用于高班级。

总而言之，通过这几节评优课的学习，使我大开眼界。我会将我所学到的教学方法用到平时的教学中，使学生们喜欢阅读，学会阅读，从而全面提高学生的语文素养。

第6篇：拼音教学听课心得体会_心得体会

拼音教学听课心得体会

本文是关于心得体会的拼音教学听课心得体会，感谢您的阅读！

拼音教学听课心得体会

在学校青年老师献课中，我有幸聆听了向老师执教的《aoai》的拼音教学。向老师这节课，在无形中，给予着孩子们潜移默化的爱，让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，来说说我的看法。

一、导向中的爱

大家都知道，孩子个个都喜欢动画片，动画人物都是孩子们的偶像，向老师用一句简单的问话：\"你喜欢哪些动画明星？\"就打开了天真的孩子们的话匣子，让小