向日葵大班教案

向日葵大班教案

（一）让幼儿叙述对画面的第一感受。

师：小伴侣，你们看到这幅画有什么感觉？

鼓舞幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分确定每一个幼儿的感觉、感受，并让全部的幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。老师小结。

1、颜色的感受。

提问：

（1）小伴侣，你们看看这幅画什么颜色？

（2）你们最喜爱画中的哪一种颜色？为什么？

（3）哪种最多？（黄色）

（4）你们喜爱这种颜色吗？

（5）你们看到黄色有什么感觉？（兴奋，感动、热忱…….）幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

2、构图的感受。

提问：

（1）小伴侣，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）

（2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。（14朵）

（3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小伴侣用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势，哪个小伴侣情愿？（幼儿操作）

3、线条的感受。

师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们似乎在干什么？（跳舞……）引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。

师：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不美丽？你们喜爱吗？现在老师请小伴侣也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，似乎你们自己就是一朵朵漂亮的布满活力的向日葵，好吗？（幼儿表现）老师小结：刚刚小伴侣表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵漂亮的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！

四、熟悉梵高。

师：你们喜爱这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来熟悉一下，（出示梵高）这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界许多人的喜爱。这幅《向日葵》就是他画的。老师还静静地告知你们一个梵高叔叔的小隐秘。他最喜爱的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

向日葵大班教案12

活动目标：

1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

2、学会用相像色进行背景色的涂色，鼓舞幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动预备：

花纹范例、范图若干张

活动过程：

一、谈话导入

1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅漂亮的画，是什么？

2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？

二、观赏范画

1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

2、观赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它美丽的花纹吗？（请个别幼儿画一画）

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（老师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

2、进行装饰时留意花纹要画得整齐而密集。

3、背景色选用相像色，运用不同外形的色块排列来进行涂色。

四、幼儿作画

五、作品展现。

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剪纸活动：花儿朵朵

目标：

1．通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

预备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同争论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。

师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

向日葵大班教案13

活动目标：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感爱好。

2、观看感知向日葵的外形、颜色、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感爱好。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有初步的按变化排序阅历。了解平常吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质预备：有关向日葵的视频3、训练挂图《领域活动、科学、向日葵》

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发爱好。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）

二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）

引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示训练挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的外形、颜色和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

A、引导语：请小伴侣认真看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小伴侣争论一下。

B、提问：你是按什么挨次排列的？向日葵是怎样长大的呢？

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？

2、幼儿与老师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边沟通食品的味道。

3、争论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？

五、种植与记录引导语：

春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看究竟是不是根据我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延长：引导幼儿种植葵花籽。

向日葵大班教案14

活动目标

1、让孩子们知道向日葵的样子和特征。

2、学会用锡纸和粗线绳装饰出向日葵。

活动预备水果的包装泡沫纸，粗线绳，锡纸，木工胶

活动过程

[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍向日葵。-我是一朵个子很高的花。

-我向着太阳健壮的成长，我是谁呢?

[绽开]1、谈谈向日葵。-你见过向日葵吗?

-你在哪儿见过向日葵?

-看过向日葵后你有什么感想?

2、说说向日葵的样子和特征。-向日葵长什么样子?

(向日葵有2-3米高，枝干向上生长，浑身长满粗糙的绒毛。花的直径约有30-40厘米，四周的舌状花也向中间聚集形成合瓣花。花梗弯向旁边。)

-向日葵的花瓣是什么样子的?

(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一个大的花朵。向日葵上小小的黄色的花瓣都是花。向日葵把很多的花瓣变成一大朵花，菊花和蒲公英也是这样。)

-在日常生活中向日葵有什么用途?

(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽里30-50%的成分是油，用这些油可以加工成食用油，润滑油，灯油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子还可以作为饲料和肥料。)

3、制作向日葵并讨论制作材料。-制作向日葵需要哪些材料呢?

-用水果的包装泡沫纸怎样制作向日葵呢?

4、用活动纸中的材料装饰出向日葵。①把圆形的包装纸剪成条状。

②把剪好的包装纸围在圆形向日葵的四周并粘好。把包装纸涂成黄色会更好看。

③在圆形向日葵里面用粗线绳粘出方格的外形，假如没有粗线绳，把报纸剪成细条代替粗线绳也可以。

④用锡纸做成小小的圆圆的葵花籽。

⑤把做好的锡纸粘在向日葵里。

[结尾]

1、让孩子们把做好的向日葵介绍给伴侣们

2、活动

向日葵大班教案15

设计意图：

折纸是深受幼儿喜爱的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，奇妙地把纸制成各种生动好玩的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿才智的-项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得胜利和满意，并能促进动脑、动手以及各种交往，探究力量的进展。

本学期我班连续以折纸活动为讨论内容。今日向大家展现的是折纸活动“向日葵”，它通过各种手段完成。幼儿园的折纸训练是启蒙训练，重在激发幼儿的折纸爱好，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探究的过程，老师运用幼儿已有的阅历，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探究，并发觉问题，且通过互动来解决问题，享受活劝和胜利的乐趣。

活动预备：

1、儿歌：向日葵

2、折纸图谱一张、向日葵实物图

3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布

活动目标：

1、通过折纸（向日葵）让幼儿了解向日葵的基本特征。

2、学会看图谱折向日葵，把握基本技能。

3、能合理添画向日葵。

活动过程：

一、引出活动内容，了解向日葵基本特征

1、老师：今日，老师给小伴侣带来了一首好听的儿歌，想听吗？（想）但是在听完之后要告知我它的名字。（老师朗诵儿歌）儿歌的名字是什么？（“向日葵”）

2、老师：你们见过“向日葵”吗？在哪见过？“向日葵”的花是什么颜色的，中间有什么？（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”？（花朵朝着太阳的方向）。这么美丽的“向日葵”，你们想不想用“纸”把它变出来？

二、看步骤图折“向日葵”并添画

1、（出示步骤图）老师：老师给小伴侣预备了一张折“向日葵”的图谱，请小伴侣看一看折“向日葵”一共需要几步？（7步）在这7步中哪几步比较难，你可以和好伴侣争论一下。（幼儿相互争论）

2、谁来说说看你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿关心解决）

3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的小伴侣真聪慧，真能干。今日，老师为小伴侣预备了正方形纸，图画纸、剪刀、蜡笔等材料，要求小伴侣看着图谱