四年级下册语文说课稿-课文6《桂林山水》语文S版

《桂林山水说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是课文《桂林山水》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计七个方面进行说课：一、教材分析《桂林山水是一篇经典的写景散文本单元的主题是祖国的名胜古迹林山水》这篇文章，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。开篇引用名句“桂林山水甲天下”点明全文的中心，然后从漓江的水、桂林的山分别描写了桂林的独特魅力。学习本文可以让学生感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。还要学习作者的写作方式。二、学情分析学生经过语文学习，具备了一些阅读方面的能力，但是要想透彻的，更高层次的分析课文的能力还需老师点拨。学生没看见过桂林山水，但是他们都会上网查资料，可以自己搜集一些资料。三、教学目标1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。3、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。4、认识本课5个生字，会写个生字。四、教学重难点重点：感受桂林山水之美，学会用写景手法描绘身边的事物。难点：了解本文语言特点，掌握排比、比喻等写景手法，仿写片断。五、教法学法教法：运用电子白板的功能辅助教学学法：直观法、朗读法、举一反三六、教学过程教学流程：一、创设意境，导入新课。二、初读课文，整体感知。1

三、重点探究，品词析句。四、总结升华，拓展延伸。具体教学过程：一、创设意境，导入新课。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有山水甲天下的美誉，现在让我们一起走进桂林，去看看那里的山和水。用电子白板拉幕功能播放《桂林山水》图片导入新课。（设计意图：“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。通过白板拉幕功能播放《桂林山水片林山水的美丽景色便呈现在学生面前生很快的进入情境入文本二、初读课文，整体感知。为什么说桂林山水甲天下呢？作者怎样写桂林山水甲天下的？在文章中作用是什么？此环节运用电子白板中书写的功能，进行讲解学习。再用白板的扩展功能让学生进行默写，教师指导。词:水平如镜、波澜壮阔、色彩明丽、危峰兀立、云雾迷蒙、拨地而起、峰峦雄伟、怪石嶙峋、绿树红花、红叶似火、形态万千。此环节运用电子白板的探照灯功能，让学生逐个读词语。（设计意图：“学习字词是语文教学中最基本任务之一”，该环节在学生预习的基础上利用了电子白板的探照灯和书写功能，教师对词语进行有针对地教学，学生通过参与活动，加固了对知识点的印象。）三、重点探究，品词析句。这是本课的重难点，这里设计了－－漓江的水，桂林的山，仿写句子，侧面烘托四个方面的内容。2

1、圈出漓江水的特点，画出描写的句子。2、作者怎样描写水的特点的？用了哪些修辞方法？3、说说漓江的水与大海、西湖有什么不同？(此环节运用电子白板中的屏幕批注功能进行讲解，教给学习方法。）１、圈出桂林山的特点，画出描写的句子。２、作者怎样描写山的特点的？用了哪些修辞方法？３、说说桂林的山与泰山有什么不同？４、桂林的山形态万千请发挥你的想象，说说桂林的山还像什么？此环节模仿漓江的水的特点，运用屏幕的批注功能自学桂林的山。例句：漓江的水真静啊，静得_____桂林的山真奇啊，教室真静啊，静得______公园的花真香啊，香得______教室里真安静，安静得______此环节运用电子白板中的书写功能使学生直接操作，写出答案。我看见（大玩赏西湖我攀登）泰山，游览过（）香山。请学生在电子白板上运用拖拽移动功能，把波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火填在相应的横线上。（设计意图：“学生应该是课堂的主人，”重点探究，品词析句这一环节学生由单一的听课，转为主动地投入和积极的参与。很好的完成了本课重难点的学习。）四、总结升华，拓展延伸。以读代讲，读中感悟，想象画面。电子白板出示“舟行碧波上，人在画中游”的图片和这段文字，让学生展开想象，去勾勒桂林山水那如诗如画的景色。五、板书设计板书采用