2023届山东省济南市高考历史模拟试卷（3月份）

2023年山东省济南市高考历史模拟试卷（3月份）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二总分得分注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题）一、单选题（本大题共15小题，共分）1.春秋时期“尊王攘夷”成为霸主们竞相揭起的旗帜，孔子常发“复周”之论；战国时《尚书•大禹谟》托名夏禹“奄有四海，为天下君”，《尚书•禹贡》记载大禹将天下划分为九州。这反映出当时社会（）A.向往政治统一与稳定 B.处于专制集权萌芽阶段

C.宗法分封体制趋于崩溃 D.思想领域出现百家争鸣2.《汉书》记载：“自武帝立五经博士……讫于元始（汉平帝年号），百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋。一经说至百余万言，大师众至千余人。”上述现象的出现主要是由于（）A.中央集权制度的巩固 B.儒家学说的发展与成熟

C.国家取士政策的调整 D.社会经济的恢复与繁荣3.唐贞观年间，太宗下令修撰《氏族志》，规定：不须论数世之前，不限地域，不分民族渊源，止取今日官爵高下作等级。此举旨在（）A.完善科举制度 B.提升皇族地位 C.打破门第制度 D.推动阶层流动4.据《宋史》记载，宋仁宗以仁治国，他驾崩时辽道宗痛哭道：“四十二年不识兵革矣”，为其建衣冠冢寄托哀思，且此后辽国历代皇帝皆“奉其御容如祖宗”。对此现象的合理解释是（）A.宋辽矛盾逐渐消除 B.和平成为宋辽人民共同愿望

C.中原文化认同加强 D.宋辽间宗藩关系进一步巩固5.金世宗即位后针对汉族人民的反抗，颁行“在山为寇，下山为民”的政策，北方“义军”迅速走向瓦解；明朝隆庆元年，朝廷取消海禁，允许人民下海前往西洋、东洋贸易，沿海“倭患”很快就烟消云散了。上述现象说明（）A.传统民本思想影响深远 B.国家治理应因地制宜

C.民心向背关乎政权稳定 D.政府政策须适时调整6.鸦片战争后，面对列强的侵略宰割，不少满腹经纶的知识分子对大片国土的沦丧麻木不仁，却对列强与“大清国皇帝”平起平坐却痛心疾首。这主要是因为他们（）A.未认清民族危亡的现实 B.固守传统治学追求

C.传统的天下观根深蒂固 D.坚定维护专制统治7.甲午中日战争期间，日本积极迎合西方“文明”话语，通过操纵“文明”话语来建构自身的“文明”形象和清朝的“野蛮”形象。日本这一做法（）A.导致清朝宗藩体系的瓦解 B.揭示了战争爆发的必然性

C.促使清政府认清国际形势 D.旨在掩盖战争的侵略本质8.1902年，梁启超创办的《新民丛报》刊载文章，将马克思及其学说作为西方的一个政治学派加以介绍；1905年，《民报》上刊载了介绍马克思生平及思想主张的文章，并介绍关于阶级斗争、无产阶级专政等思想。这表明（）A.马克思主义成为救国新方案 B.资产阶级达成反清革命共识

C.向西方学习深入到文化层面 D.思想启蒙成为救亡必由之路9.如表为1927～1938年中共党员主要成分占比的变化情况（表中数据表示百分比，“一”表示无数据）。这些变化说明（）年份农民工人知识分子中小商人地主其他1927——1933761311———19384814161012—A.中国革命的主要矛盾出现转移 B.新民主主义革命理论得以推广

C.各阶层参加的联合政府已建立 D.抗日民族统一战线得到了巩固10.新中国成立初期，苏联曾提出一种设想：中国的工业化可以考虑采取“经互会的方式”，即在社会主义阵营的一定范围内分工合作，实行一体化生产。但是，新中国领导人立足于中国具体实际，做出了建设“完整的工业体系”的决定。这反映出新中国在经济建设中（）A.缺乏经验出现冒进倾向 B.坚持实事求是、独立自主

C.认识到斯大林模式弊端 D.拒绝了苏联的大力援助11.罗马帝国征服埃及后，把它变成了“帝国粮仓”，大量埃及粮食的涌入导致罗马城的粮价急速下跌，罗马本土的贵族们为了获得更高的利润，在自己的庄园里大量种植经济作物。这说明罗马帝国（）A.经济结构出现显著调整 B.贵族庄园经济逐渐瓦解

C.对殖民地的依赖性加大 D.内部区域经济联系加强12.1493年，西、葡两国因在殖民争夺中矛盾日益激化，邀请罗马教皇予以仲裁，“教皇子午线”随之产生，并于1506和1529年两度微有调整；但此后英国、荷兰等国却对这条分界线根本不予理睬，争先恐后地涌向世界各地。这侧面说明了（）A.罗马教廷的权威削弱 B.列强掀起瓜分世界的狂潮

C.西葡的殖民霸权衰落 D.英荷对商品市场需求迫切13.19世纪的美国，社会崇尚虔诚、顺从、纯洁、持家的“真正的女性”，“女工”在当时是一个贬义词。纺织厂为了大规模雇佣女性，在生产与生活中采取一些举措保障女工的利益，工厂代替家庭为女工提供一种父权式“保护”。这反映了（）A.工业化促使了社会保障制度的形成 B.工厂制度颠覆了传统家庭观念

C.工厂制度推动女性社会角色的转变 D.工业化提高了女工的社会地位14.1836年，法国学者开始将南部美洲称为“具有拉丁文化特征的美洲”。1856年，面对着美国的南扩，哥伦比亚学者发表《两个美洲》的长诗，吟道：“拉丁美洲人哟/面对着撒克逊人”，“拉丁美洲”的概念从此在南部美洲迅速传播开来。这一概念的传播（）A.推动了拉丁美洲民族独立战争 B.强化了拉美人民的区域认同

C.源于南北美洲文化传统的差异 D.反映列强争夺拉美日趋激烈15.1956年7月，埃及领导人纳赛尔宣布将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有，英法联合以色列于10月29日向埃及发动军事进攻，苏伊士运河战争就此爆发。美苏两国罕见的意见一致，对三国施加压力。在美苏的压力下，英法两国和以色列在11月6日宣布停火。这一事件（）A.客观上加速西欧一体化进程 B.表明美苏由对抗走向合作

C.推动埃及摆脱英法殖民统治 D.说明欧美的联盟走向分裂第II卷（非选择题）二、材料解析题（本大题共4小题，共分）16.宋韵文化，是中华优秀传统文化的典型代表。阅读材料，回答问题。

宋韵文化，赓续千年。宋韵文化是宋代生活习俗、制作工艺、文学艺术、哲学思想、社会规范、政治理念等的总和，集中反映了宋代思想观念、人文气质、生活品位和审美情趣，是宋代独有的时代精神特质，是高度浓缩的精神要素集合。它是见之于学术思想的思辨之韵、文学艺术的审美之韵、发现发明的智识之韵、生产技术的匠心之韵、社会治理的秩序之韵、日常生活的器物之韵。作为中华文明史上熠熠生辉的璀璨明珠，宋韵文化产生于宋代，但又不局限于宋代，体现了一种积淀、一种渗透、一种传承，是数千年中华优秀传统文化的重要组成部分。——据王国平《研学宋韵：关于宋韵文化的思考》选取材料中的一个视角，结合相关史实谈谈你对宋韵文化“独有的时代精神特质”的理解。（要求：观点提炼准确，史实运用合理，论述逻辑清晰。）17.阅读材料，回答问题。

“一叶秋海棠”

清末民初之际，学部所编《初等小学国文教科书》中对中国版图的想象有这样的描述：“我国地形，如秋海棠叶。出渤海，如叶之茎；西至葱岭，如叶之尖；各省及藩属，合为全叶。”中华民国成立后，商务印书馆出版的教科书《新地理》中，延续了“一叶秋海棠”这一意象。20世纪三四十年代，在民国政府推动下，除了教科书之外，“秋海棠”也开始广泛出现于报纸杂志等公共媒介中，并广为民众所接受。

“桑叶”与“蚕食”

“桑叶”是民国时期另一种对中国版图的想象。1922年商务印书馆发行的《新法地理教科书》中这样描述：“全部地形好像横铺着的一个大桑叶；再巧不过，中国本是蚕丝的发源的地方”。到30年代救亡话语体系将中国版图抽象为“桑叶”，将日本版图抽象为“蚕”。1938年，在题为《我们不怕鲸吞！我们只怕蚕食！》的抗战漫画中，所显示的桑叶被蚕食掉的中国版图的部分，与当时日军所占领的中国国土的形状具有高度的一致性。抗战期间的教材中，无论国民政府还是边区政府都存在着将中国版图比喻为“桑叶”的做法。

“雄鸡一唱天下白”

新中国成立后，一种新的中国版图想象应运而生，人们开始将中国版图比喻为“雄鸡”。据《人民日报》1952年4月13日的报道：“西安的少先队员曾指着中国版图的模型对中国人民志愿军归国代表庞焕洲说，‘咱们祖国真像一只美丽的大雄鸡’”。而这一宣传极大推动了对这一认知的传播。此外，旧有海棠叶地图中难以突出台湾的地位，而雄鸡地图中，将台湾视为雄鸡迈出去的一只脚。这一解释被成功运用于政治解释之中，并成为大陆与台湾关系建构中的重要一环。——摘编自徐鹏《秋海棠、桑叶、雄鸡与中国》依据材料信息，提炼一个主题并加以阐释。（要求：主题准确完整，史实运用合理，语言逻辑清晰。）18.阅读材料，回答问题。

“权制互动”

农村基层政权、村民自治权、农村土地产权共同构成农村基层治理体系的三个关键变量，“三权”的同构共变是新中国农村基层治理变革的显著特征。而国家建制、社会创制、产权改制则成为驱动我国农村基层治理变革的深层制度逻辑与推动力量，“三权”的变革是“三制”彼此借用、交错并进的结果。我国农村基层治理势必立足“权制互动”的实践逻辑，逐步走向中国特色社会主义乡村善治之路。

——据李燕凌、高猛《新中国农村基层治理变革的三重逻辑》结合改革开放后的相关史实，对农村基层治理变革中的“权制互动”予以说明。（要求：立论正确，史论结合，逻辑严密。）19.阅读材料，回答问题。

二战后的世界谷物贸易

材料一：表：1950-1983年世界谷物贸易变化情况（单位：百万吨）地区1950年1960年1970年1980年1983年北美（美国）+23+39+56+131+122拉丁美洲+10+4-10-3西欧-22-25-30-16+2苏联东欧000-46-39非洲0-2-5-15-20亚洲-16-17-37-63-71注：+为出口，-为进口——[美]世界现察研究所《世界状况》材料二：

美国农产品富裕为美国提供了一个极大的机会……我们必须最具积极性和建设性地利用这一机会，使粮食援助活动成为美国更有用、更有效的外交政策工具。——1961年1月24日美国总统肯尼迪工作备忘录根据材料二及所学知识，对材料一中世界谷物贸易的变化进行解读。

答案和解析1.【答案】A【解析】依据材料“复周”，“奄有四海，为天下君”，可以看出春秋战国时期，诸侯争霸，兼并战争，对于统一与稳定的向往，A项正确；

材料强调的是对于统一稳定的向往，不能得出专制集权的状况，排除B项；

仅从材料，无法得出宗法分封的状况，排除C项；

百家争鸣与材料无关，排除D项。

故选：A。

本题考查了中国古代政治制度的演进，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中国古代政治制度的演进，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

2.【答案】C【解析】依据材料“自武帝立五经博士……支叶蕃滋”，结合所学知识可知汉武帝时期，“独尊儒术”的措施，使得儒学思想成为正统思想，国家取士也侧重儒家经典，C项正确；

“中央集权制度的巩固”，表述范围过大，不准确，排除A项；

汉武帝时期，并不是儒家思想的成熟时期，排除B项；

社会经济的恢复与繁荣，并不是主要原因，排除D项。

故选：C。

本题主要考查汉朝儒家思想的发展，需要结合汉朝儒家思想发展的特征和选官制度变化的特点来解答。

本题主要考查汉朝儒家思想的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

3.【答案】B【解析】根据材料“不须论数世之前.......高下作等级”可知，唐太宗编纂《氏族志》，按照当今的官位作等级，这是为了打击门阀士族的影响力，进而提升皇族地位，B项正确；

科举制是通过考试选拔官吏，A项与材料内容无关，排除A项；

唐太宗编纂《氏族志》的主要目的是提升皇族地位，C项不符合材料主旨，排除C项；

隋唐时期实行科举制，推动了阶层流动，材料内容未体现，排除D项。

故选：B。

本题主要考查唐朝的政治制度，需要结合唐朝政治制度的特征来解答。

本题主要考查唐朝的政治制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

4.【答案】C【解析】依据材料“四十二年不识兵革矣”，“奉其御容如祖宗”，结合所学知识可知宋辽之间有着长期的和平局面，同时辽朝视宋仁宗如祖宗，说明其对中原文化的认同，C项正确；

矛盾相对来说有了缓和，但不能说“消除”，排除A项；

仅从材料，无法得出宋辽人民的共同愿望，排除B项；

D不符合史实，排除。

故选：C。

本题考查了多民族政权并立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了多民族政权并立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

5.【答案】D【解析】根据材料“北方‘义军’迅速走向瓦解；明朝隆庆元年，朝廷取消海禁，允许人民下海前往西洋、东洋贸易”并结合所学可知，金世宗即位后针对汉族人民的反抗，进行了政策调整，实行“在山为寇，下山为民”的政策，使北方“义军”迅速走向瓦解。明初为解决“倭患”问题政府实行海禁政策，结果不但没有解决“倭患”问题，反而引起沿海人民的不满；但隆庆元年，朝廷取消海禁，允许人民下海前往西洋、东洋贸易，沿海“倭患”很快就烟消云散了。这些现象说明政府的政策须适时调整，才能真正解决问题，D项正确；

传统民本思想指的是统治者重民、贵民、安民、恤民、爱民等，这与材料主旨不符，材料强调的是政府政策须适时调整，排除A项；

因地制宜指的是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，而材料强调的是应适时调整政策，排除B项；

材料强调的是政府政策调整问题，不是民心向背问题，排除C项。

故选：D。

本题考查了明清对外政策，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了明清对外政策，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

6.【答案】C【解析】A.材料强调的是知识分子的传统家天下观念，对民族危亡关注不够，故A项错误；

B.材料无法得出其对传统治学的态度，故B项错误；

C.根据材料“不少满腹经纶的知识分子对大片国土的沦丧麻木不仁……平起平坐却痛心疾首”，可以看出知识分子民族民主观念的缺失，同时也说明传统家天下观念对知识分子影响根深蒂固，故C项正确；

D.材料强调的是思想上的家天下观念根深蒂固，并不是坚定维护专制统治，故D项错误。

故选：C。

本题考查了鸦片战争的影响，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题以鸦片战争的影响为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

7.【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知甲午中日战争是日本蓄意挑起的侵略战争，日本通过文明话语建构自身文明形象，实则是为了掩盖战争的侵略本质，D项正确；

日本对自身的文明建构，对清朝的宗藩体系并无关系，排除A项；

材料强调的是掩盖战争侵略本质，并不是在强调战争爆发的必然性，排除B项；

日本的这一做法是对清政府的污蔑，排除C项。

故选：D。

本题考查了甲午战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了甲午战争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

8.【答案】D【解析】根据材料可以看出国内报刊对马克思以及相关学说的刊登，表明这一时期进行思想解放的必要性，以适应救亡图存，D项正确；

仅从报刊上的文章，不能得出马克思主义成为救国新方案，排除A项；

梁启超代表的资产阶级维新派，主张的是改良道路，排除B项；

这一时期的学习内容主要是政治制度，排除C项。

故选：D。

本题考查了马克思主义在中国的传播，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了马克思主义在中国的传播，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

9.【答案】A【解析】根据材料“为1927～1938年中共党员主要成分占比的变化情况”可知，1927～1938年，中共党员主要成分出现了中小商人和地主，这是因为随着日本不断侵略，民族危机不断加深，中国革命的主要矛盾出现转移，需要团结一切力量进行抗日，A项正确；

1940年，毛泽东发表《新民主主义论》，阐述了“新民主主义革命”理论，排除B项；

此时没有建立各阶层参加的联合政府，排除C项；

1937年9月22日，国民党通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》。23日，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话，标志着以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。此时抗日民族统一战线刚建立，D项说法不符合材料，排除D项。

故选：A。

本题主要考查国共十年对峙，需要结合国共十年对峙的特征来解答。

本题主要考查国共十年对峙，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

10.【答案】B【解析】根据材料“在社会主义阵营的一定范围内分工合作，实行一体化生产。但是，新中国领导人立足于中国具体实际”并结合所学知识可知，新中国成立初期，拒绝苏联提出的一体化生产，没有采取“经互会的方式”，而是立足于中国具体实际，做出了建设“完整的工业体系”的决定，反映出新中国在经济建设中坚持实事求是、独立自主，B项正确；

缺乏经验出现冒进倾向与“立足于中国具体实际，做出了建设‘完整的工业体系’的决定”不符，排除A项；

材料不能说明新中国认识到了斯大林模式弊端，排除C项；

拒绝了苏联的大力援助与史实不符，排除D项。

故选：B。

本题考查了一五计划，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了一五计划，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

11.【答案】D【解析】根据材料可知，罗马帝国征服埃及后，将其变为“帝国粮仓”，大量埃及粮食的涌入导致罗马城的粮价急速下跌和经济作物的大量种植，反映了罗马帝国内部区域经济联系加强，D项正确；

贵族们在自己的庄园里大量种植经济作物，体现了农作物种植结构的变化，而不是经济结构出现显著调整，排除A项；

此时贵族庄园经济依然发展，没有瓦解的现象，排除B项；

材料仅体现大量埃及粮食的涌入导致罗马城的粮价急速下跌和经济作物的大量种植，不能看出罗马帝国对殖民地的依赖性加大，排除C项。

故选：D。

本题主要考查古罗马帝国的文明，需要结合古罗马帝国文明的特征来解答。

本题主要考查古罗马帝国的文明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

12.【答案】A【解析】依据材料“邀请罗马教皇予以仲裁……世界各地”，可以看出后起之秀中英国、荷兰等过对“教皇子午线”不予理睬，说明其并不认可罗马教廷的决定，体现罗马教廷的权威削弱，A项正确；

第二次工业革命的推动下，列强掀起了瓜分世界的狂潮，排除B项；

材料体现的是罗马教廷权威的削弱，不能得出西葡的殖民霸权状况，排除C项；

仅从材料，无法得出英荷对商品市场的需求状况，排除D项。

故选：A。

本题主要考查列强的殖民扩张，需要结合列强殖民扩张的特征来解答。

本题主要考查列强的殖民扩张，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

13.【答案】C【解析】依据材料“纺织厂为了大规模雇佣女性.......供一种父权式保护”，可以看出工业革命的推动下，女性角色发生了一定的变化，由之前的顺从持家，变为进工厂务工，C项正确；

材料体现的是对女性角色的影响，并不能得出工业化对社会保障制度的影响，排除A项；

“颠覆传统家庭观念”，表述夸大，排除B项；

女性角色的变化，不能说明社会地位的变化，排除D项。

故选：C。

本题主要考查工厂制，需要结合工厂制的特征来解答。

本题主要考查工厂制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

14.【答案】B【解析】依据材料“拉丁美洲的概念从此在南部美洲迅速传播开来”，“拉丁美洲人哟/面对着撒克逊人”可以看出拉丁美洲作为一个整体的观念在南部美洲的迅速传播，有利于强化人民的区域认同，B项正确；

拉丁美洲独立运动的兴起时间为17世纪末18世纪初，与材料时间不符，排除A项；

南北文化的差异是导致出现拉丁美洲与北美洲不同区域的原因，而不是这一观念广泛传播传播的主要原因，排除C项；

概念的传播，推动了区域认同，而列强争夺激烈只会激起拉美人民的强烈抵抗，排除D项。

故选：B。

本题主要考查拉美独立运动，需要结合拉美独立运动的特征来解答。

本题主要考查拉美独立运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

15.【答案】A【解析】根据材料和所学知识可知，这一事件让当时的欧洲各国意识到，一方面，由于能源通道不再受欧洲控制，欧洲各国合作发展原子能解决能源问题已经成为欧洲解决能源问题的必要途径。另一方面，二战后国力衰弱的欧洲各国，只有联合才能使欧洲拥有足以对抗美苏的威胁的能力，A项正确；

美苏两国仅在苏伊士运河战争上达成一致，但不能说明美苏由对抗走向合作，排除B项；

1952年，埃及通过兵变的形式，彻底摆脱了英国殖民者的控制，不符合材料时间，排除C项；

这一事件并不会导致欧美的联盟走向分裂，欧美仍属于资本主义阵营，排除D项。

故选：A。

本题考查了欧洲一体化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了欧洲一体化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

16.【答案】根据材料“宋韵文化是宋代生活习俗、制作工艺、文学艺术、哲学思想、社会规范、政治理念等的总和，集中反映了宋代思想观念、人文气质、生活品位和审美情趣，是宋代独有的时代精神特质，是高度浓缩的精神要素集合”可知，宋韵文化内涵丰富多样，考生可选择任一自己熟悉的角度分析作答。示例一：哲学思想。史实与特质：理学诞生，形成一套包括宇宙观、人生观、认识论和方法论的理论体系，彰显思辨之美（或哲理之美）。（考生所提炼的文化特质，只要与所选角度和所列史实逻辑关系清晰、正确即可）理解与阐释：从分析形成原因角度作答：如魏晋以来儒学日益僵化，佛教、道教广泛传播；隋唐时期儒家学者主张调和并吸收佛教和道教的理论等。（其他说法言之成理亦可）从阐释历史影响角度作答：如理学的诞生标志着儒学走向成熟；对维护封建专制统治和社会伦理道德秩序；对强化中华民族注重气节德操、社会责任与历史使命的文化性格影响深远。（其他说法言之成理亦可）从联系当代价值角度作答：如透过宋代理学的哲学思辨可见整个宋韵文化的博大精深，其优秀的文化品格和影响力已超越宋代赓续千年，极大丰富了中华优秀传统文化的内涵。（其他说法言之成理亦可）示例二：日常生活。史实与特质：坊市界限被打破（或街市、夜市出现，宋瓷）（史实），市井风情浓厚，注重生活品质（或器物之美）。（特质）（考生所提炼的文化特质，只要与所选角度与所列史实逻辑关系清晰、正确即可）理解与阐释：从分析形成原因的角度作答：如，两宋时期商品经济较为发达；城市经济相对繁荣；政府对社会控制的相对宽松；市民阶层的壮大。（其他说法言之成理亦可）从阐释历史影响的角度作答：如，宋代市井文化的发达，推动了文学艺术的进步，提升了宋人的生活质量。（其他说法言之成理亦可）联系当代价值角度作答：如，透过宋代日常生活的品质之美可见整个宋韵文化的博大精深，其优秀的文化品格和影响力已超越宋代赓续千年，极大丰富了中华优秀传统文化的内涵。（其他说法言之成理亦可）示例三：文学艺术。史实与特质：可用来配乐歌唱的词进入鼎盛时期（宋词成就突出）（史实），彰显文学艺术的审美之韵（宋人的审美情趣日益多元，雅俗共赏。）（特质）（考生所提炼的文化特质，只要与所选角度与所列史实逻辑关系清晰、正确，即可）理解与阐释：从分析形成原因的角度作答：如，两宋时期商品经济较为发达；城市生活丰富多彩；娱乐场所需要大量歌词；市民阶层的壮大；国家分裂，文人忧思。（其他说法言之成理亦可）从阐释历史影响的角度作答：如，宋词的发达提升了宋人的生活情趣；并且为后世留下了大量的优秀词作；极大丰富了中国古典文学的底蕴。（其他说法言之成理亦可）联系当代价值角度作答：如，透过宋词的繁荣和文学艺术的审美之韵可见整个宋韵文化的博大精深，其优秀的文化品格和影响力已超越宋代赓续千年，极大丰富了中华优秀传统文化的内涵。（其他说法言之成理亦可）

故答案为：

示例一：哲学思想

史实与特质：理学诞生，形成一套包括宇宙观、人生观、认识论和方法论的理论体系，彰显思辨之美（或哲理之美）。

理解与阐释：魏晋以来儒学日益僵化，佛教、道教广泛传播；隋唐时期儒家学者主张调和并吸收佛教和道教的理论等。理学的诞生标志着儒学走向成熟；对维护封建专制统治和社会伦理道德秩序；对强化中华民族注重气节德操、社会责任与历史使命的文化性格影响深远。透过宋代理学的哲学思辨可见整个宋韵文化的博大精深，其优秀的文化品格和影响力已超越宋代赓续千年，极大丰富了中华优秀传统文化的内涵。

示例二：日常生活

史实与特质：坊市界限被打破（或街市、夜市出现，宋瓷）彰显市井风情浓厚，注重生活品质（或器物之美）。

理解与阐释：两宋时期商品经济较为发达；城市经济相对繁荣；政府对社会控制的相对宽松；市民阶层的壮大。宋代市井文化的发达，推动了文学艺术的进步，提升了宋人的生活质量。透过宋代日常生活的品质之美可见整个宋韵文化的博大精深，其优秀的文化品格和影响力已超越宋代赓续千年，极大丰富了中华优秀传统文化的内涵。

示例三：文学艺术

史实与特质：可用来配乐歌唱的词进入鼎盛时期（宋词成就突出），彰显文学艺术的审美之韵（宋人的审美情趣日益多元，雅俗共赏。）

理解与阐释：两宋时期商品经济较为发达；城市生活丰富多彩；娱乐场所需要大量歌词；市民阶层的壮大；国家分裂，文人忧思。宋词的发达提升了宋人的生活情趣；并且为后世留下了大量的优秀词作；极大丰富了中国古典文学的底蕴。透过宋词的繁荣和文学艺术的审美之韵可见整个宋韵文化的博大精深，其优秀的文化品格和影响力已超越宋代赓续千年，极大丰富了中华优秀传统文化的内涵。【解析】本题考查了中国古代史综合，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中国古代史综合，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

17.【答案】根据材料可知，从清末民初之际到新中国成立，中国版图形象经历了“一叶秋海棠”“桑叶”“雄鸡一唱天下白”的变化，因此可拟定论题：中国版图形象的塑造与变迁。结合所学知识，从版图形象所处的时代背景出发，从原因、影响等角度予以论述，如清末民初民族危机加深，民国建立，近代民族国家意识觉醒，中国版图被塑造为“秋海棠”的形象有助于唤醒和激发民众的爱国热情与民族认同；20世纪30、40年代日本发动侵华战争，抗日爱国的民族主义情绪日益高涨。“桑叶”被“蚕食”的形象激发了民众的爱国激情，推动了抗日救亡运动发展；1949年新中国成立，中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。“雄鸡”形象充分展现了中华民族的民族自尊自信，以及中华儿女实现祖国统一的美好愿望和坚定决心等等。因此，中国版图形象的塑造与变迁，是受近代以来中国内外局势交织影响的产物，也是中华民族自强自立、历尽苦难辉煌的投射（或爱国主义、民族意识的投射）。

故答案为：

主题：中国版图形象的塑造与变迁。

阐释：清末民初，中国版图被塑造为“秋海棠”的形象。清末民初民族危机加深，民国建立，近代民族国家意识觉醒：（原因）此形象的塑造有助于唤醒和激发民众的爱国热情与民族认同。20世纪30、40年代，中国版图被塑造为“桑叶”的形象。这一时期，日本发动侵华战争，抗日爱国的民族主义情绪日益高涨；（原因）“桑叶”被“蚕食”的形象激发了民众的爱国激情，推动了抗日救亡运动发展。新中国成立后，中国版图被塑造为“雄鸡”的形象。1949年新中国成立，中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元；“雄鸡”形象充分展现了中华民族的民族自尊自信，以及中华儿女实现祖国统一的美好愿望和坚定决心。

中国版图形象的塑造与变迁，是受近代以来中国内外局势交织影响的产物，也是中华民族自强自立、历尽苦难辉煌的投射。【解析】本题考查了抗日战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了抗日战争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

18.【答案】阐述“权制变动”的角度作答。从家庭联产承包责任制的背景分析，得出农民群众不满集中生产、平均分配旧体制，1978年安徽小岗等村民自发实行“大包干”，国家对这一探索进行试点推广并在农村正式确立家庭联产承包责任制；从农村农村产权改制和生产方式变化以及国家对其进行的改制分析，得出伴随农村产权改制和生产方式变化，政社合一的人民公社不能适应基层民主建设，国家逐步撤社建乡；从基层民主建设分析，得出为吸纳农民参与基层民主建设，保障农民合法权益，国家制定法律加强农村基层民主建设，广大农民也在普遍推行村民自治、民主选举过程中，创造性地发展了各种村民选举制度。

分析“权制互动”的角度作答。从党的十一届三中全会分析，得出十一届三中全会确定了改革开放的方针，为农村基层治理的变革（“权制变动”）奠定了根本前提；从国家建制与社会创制的角度分析，得出在土地产权、村民自治的改革进程既有农民针对旧体制弊端自发进行的探索、对体制改革提供了群众基础与经验启示，也有国家顺应、吸纳农民需求与经验，推动确立新的制度设计，这些都充分体现了国家建制与社会创制的交错借用。

提升整体认识的角度作答。从农民的能动性与创造角度分析，得出农村基层治理变革中“权制互动”的历史进程实质上是农民在农村制度创新中能动性与创造智慧的体现；从党和政府为人民服务的宗旨分析，得出更是党和政府坚持人民立场、维护人民权力利益的宗旨的彰显。

故答案为：

阐述“权制变动”的角度作答。如：农民群众不满集中生产、平均分配旧体制，1978年安徽小岗等村民自发实行“大包干”，国家对这一探索进行试点推广并在农村正式确立家庭联产承包责任制；伴随农村产权改制和生产方式变化，政社合一的人民公社不能适应基层民主建设，国家逐步撤社建乡；为吸纳农民参与基层民主建设，保障农民合法权益，国家制定法律加强农村基层民主建设，广大农民也在普遍推行村民自治、民主选举过程中，创造性地发展了各种村民选举制度。

分析“权制互动”