小学数学期末复习课的基本方法

精品文档小学数学期末习课的基本方法高县硕勋小学校曹强一、复习课的目的和作用复习课的主要任务是巩固加深已学过的知识它承载着回顾与整理沟通与生长的独特功能。在教材上复习使用整理和复习的版块呈现的，整理重在理，理就有理清知识脉络理出头绪的含义而复习说明教学内容不是新授的是以唤起学生的已有知识和技能为核心并通过适当的强化和整理形成知识网络并在此基础上实现新的知识的生长。二、复习课的基本组织方法就复习课的教学内容的组织方式而言，一般有两种。一种是以单元为依托，进行分块复习一种是以知识的内在联系为依据通过专题性的学习练习和复习来进行，教材中总复习的呈现方式就是第二种。三、数学复习课的实施方法（一）梳理知识，理清知识点在考试的时候，填空、选择、判断等试题考查的都是学生对基本概念的理解。比如：35成5分，每份是7判断就要借助于对平均分的理解，而平均分是除法的前提因此对概念的复习时必要的在数学中的概念往往是一个个地分散出现的，要对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线“，达到提纲挈领的目的，就要依靠复习课。形成完整的网络，构建完整的知识体系。要抓住知识点就要抓住三点即知识的重点学习的难点学生的弱点对于三年级以下的学生归纳整理更多的要靠教师的工作生可以协助完成知识的归纳，但直接让学生来进行整理和复习时不恰当的、（二）总结质疑，抓住重难点在复习时，必须注意以下三个问题、让学生克服定势思维查找学生精品文档

精品文档的薄弱环节；、分层辅导。说起来容易，做起来难，尤其是学生的定式思维的影响很难消除对于学生的薄弱环节可以观察学生的作业试卷和课堂表现通常学生会呈现以下一些薄弱环节计算正确率不高解决问题成功率低概念性填空失分多等针对班级特点进行专项性练习和指导但要注意克服题海战术和牺牲学生的兴趣的满堂灌分层辅导实际上是一个因材施教的问题现在的教学中，我们关注了基本任务的完成，注意了普及性，在此基础上更加关注差生，差生是我们要注意的重点么怎样对差生进行辅导呢？差生往往是最基本的技能都存在问题，也就是说基本的计算和基本的概念应该成为差生复习中的基本任务同时我们还要关注另一个群体那就是优生实施有差异的教学时比较苦难的，但在复习中针对重难点做一些拓展性的设计，对于班级的发展是有好处的。同时在测试中也可以对不同的学生提出不同的要求比如考试的时间考试的成绩等。（三）激活认知结构、系统整理、实施精加工复习不是简单地再现旧知识而是要通过对旧知识的系统整理给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理，在整理的过程中进行知识编码对自己的认识结构实行精加工使平时所学“分散、零乱细碎的知识点结成知识链形成知识网让学生积极投入到复习中去。1易题精讲复习中有些例题是为学生熟练定义定理法则等设计的其目的是强化双基训练，这种题涉及知识点较少，难度不大，但往往是综合题垫脚石”，起导向作用。一些大题都是由若干基础题组合而成的，综合题其实是基础题的综合，因此这些基础题不可小视，须正确对待。在复习中要做到两点(1)找出解题的突破口、点拨。(2)看它反映出的数学思想方法。2小题大做有些例题，特别是有些选择与填空，很容易被忽视，其实内涵丰富，若能深入挖掘，善加变化，往往能举一反三，达到以一例代一类，甚至知一片的目的。在复习中挖掘习题中的数学思想和基本方法是复习的一项任务如在给物体的长度选择单位时就要给学生一些基本的方法单位长度的体验思考填写的结精品文档

精品文档果与实际生活中的对比一事物数字大小与单位大小之间的关系等实同一事物数字越小单位越大的背后就隐藏着反比例的思想，也是辩证法的展现。3、多题一讲有些例题的结构问题的背景解决的方法有类似之处特别是解决问题中的归类就是多题一讲的典型体现小学数学的题型最后都是可以建模的因此这一方式使用很多，从计算、简便计算、几何公式的使用、典型解决问题都是在形成模型后反复使用模型的类型谓举一反三就是这个思想的体现要注意把知识教死了学生造成负面影响如小学倍数问题中的一倍数和分数问题中的单位一的寻找就不能简单总结“是”字后面的就是，你看6的3倍是多少，这里的是字后面的就是几倍数了。4、一题多变有些例题不失时机地引导学生将其适当引伸推广可以激发学生的求知欲望养学生自己探究的良好习惯处在紧张复习阶段的学生从题海中解脱无疑也是一个很好的策略。如果我们教师在平常的复习备课中注意这方面的研究对学生在短时间内提高成绩培养能力起到积极作用在多变中也可以渗透一题多问的练习，开放性的题目的实施对于学生开放性思维培养是极有好处的。5、深题浅讲教师最难得的就是深入浅出看似复杂的问题化为简单的问题然这对教师的要求是比较高的。（四）其他几个问题1、过程与结果的关系要求学生重结果更重过程因为过程就是为结果服务的所以要强化分析过程，可以要求学生按照四个步骤来解题审题，已知是什么求证或求解的问题是什么?(2)考需要用哪些数学知识和思想方法去解决问题本问题有几种方法解哪些方法简便?(3)解格式规范表清楚写整洁步有据。(4)思，本题解法中是否有不合情理的地它与哪些题目有联?有没有规律性的东西是否发现新的结论等等。2、课堂检测精品文档

精品文档这是对复习的数学知识和思想方法的应用培养学生解题能力的又一次升华握知识是形成技能的前提练习是形成技能的基础学复习中的练”是学生巩固知识，加深理解、提高分析和解决实际问题能力的重要途径。数学在复习阶段多做一些练习是十分必要的但要注意以下两个方面注意练习题目的变式和系列化，避免大量重复的机械练习。注意对练习结果的评价、反馈，对其中暴露的缺陷和不足应及时矫正、补偿。3、培养良的答题习惯包括珍惜时间、遵守考试纪律、书写工整、注意检验等考试的习惯，同时要注意细节的培养如比较算式和名数