教师资格证《信息技术学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷一

教师资格证《信息技术学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.执行如图所示（江南博哥）的程序框图，若输入n的值为3，则输出s的值是()。A.1B.2C.4D.7参考答案：C参考解析：各次执行循环体的情况是：s=1+0，i=2；s=1+1，i=3；s=2+2，i=4；此时跳出循环体，输出s=4。[单选题]2.下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是()。A.可以向幻灯片添加自定义动画B.不可以为占位符对象添加动画C.可以对要添加的动画进行设置D.可以为幻灯片的切换添加动画效果参考答案：B参考解析：占位符也是PowerPoint的一种对象，也可以为其添加动画效果。[单选题]3.某用户使用Word软件编辑文档，部分界面如下图所示。下列说法正确的是()。A.该用户使用了批注功能，批注内容为“饲料”B.该用户使用了批注功能，批注内容为“饲养”C.该用户使用了修订功能，且修订前的原文为“饲料”D.该用户使用了修订功能，且修订前的原文为“饲养”参考答案：D参考解析：图中使用了修订功能，是将饲养修改为饲料。[单选题]4.使用Photoshop软件制作“橄榄枝”标志图，其“图层”面板如下图所示，选择“移动”工具，将文字“橄榄枝”向左拖动，()中的图形将随之一起移动。A.标志图层B.色块图层C.背景图层D.所有图层参考答案：B参考解析：文字图层和色块图层处于锁定状态，移动文字图层中的内容，色块图层中的图形将一起移动。[单选题]5.下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是()。A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子B.收发电子邮件C.利用软件获得网络管理员的密码D.将单位保密资料发布到外网上参考答案：B参考解析：《计算机信息系统安全保护条例》是为了保护计算机信息系统的安全，促进计算机的应用和发展而制定的法规，其中第七条规定，任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。[单选题]6.某程序流程图如图所示，当执行至“结束”时，变量C的值是()。A.6B.7C.8D.9参考答案：C参考解析：S初值为1，C的初值为0。每执行一次循环体S=S*2，C的值就增加1，28=256，要执行8次循环体中的语句，S才能满足条件S>=256，所以C的值等于8。[单选题]7.具有人机对话功能的手机，在“听懂”对话后能进行拨号、导航等相应操作，这主要用到了()。A.手写识别技术B.语音识别技术C.指纹识别技术D.图像识别技术参考答案：B参考解析：语音识别技术就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文本或命令的技术。[单选题]8.在Windows操作系统中，现在要查看系统中的隐藏文件，需使用“工具”菜单中的“文件夹选项”对话框进行设置，此时要在下图中选择()设置。A.显示系统文件夹内容B.隐藏受保护的操作系统文件(推荐)C.显示所有文件和文件夹D.隐藏已知文件类型的扩展名参考答案：C参考解析：当选中“显示所有文件和文件夹”之后，磁盘窗口会显示出所有文件，包括设置隐藏属性的文件。[单选题]9.某Flash作品的“声音”图层中，应用“Magic.mp3”声音时，属性设置如下图所示.则下列说法正确的是()。A.该声音为单声道音频B.影片播放时暂停.声音也会暂停C.可以使用“编辑”按钮对声音进行裁剪D.声音同步属性不能修改参考答案：B参考解析：由图可知，该声音属于立体声。声音的剪裁是在库中进行的。声音同步属性是可以修改的。[单选题]10.在PowerPoint2003中设置自定义动画出现的开始时间。如图所示，播放时动画效果出现的顺序是()。A.“矩形3”在“椭圆4”之前B.“矩形3”在“椭圆4”之后C.“矩形3”和“椭圆4”伺时出现D.“矩形3”和“椭圆4”随机出现参考答案：A参考解析：“矩形3”前面有数字“1”，“椭圆4”前面有数字“2”，所以“矩形3”在“椭圆4”之前出现。[单选题]11.下列关于关键帧动画的特点说法不正确的是()。A.关键帧动画的制作比较简单，容易操作B.关键帧动画类似于电影播放模式，由一系列的动作图片组成C.适合于表现细腻的动画，如3D效果.人物或动物的连贯动作等D.因为关键帧动画的帧序列内容不一样，所以关键帧动画的文件量比较大参考答案：A参考解析：关键帧动画需要在每一帧上插入关键帧，制作比较复杂，不便于操作。[单选题]12.下图是王红同学利用Word制作文档结果的一部分，其中剪贴画的环绕方式为()。A.四周型B.紧密型C.浮于文字上方D.浮于文字下方参考答案：D参考解析：图中使用了浮于文字下方的效果，这样图片就相当于文字的底纹。[单选题]13.超市使用的条形码阅读器，属于计算机硬件系统中的()。A.存储设备B.输入设备C.显示设备D.输出设备参考答案：B参考解析：输入设备是指将计算机的程序、文本、图形、图像、声音以及现场采集的各种数据转换为计算机能处理的数据形式并输送到计算机内部。题目中的条形码阅读器就是将条形码中的信息输入到计算机中，属于输入设备。[单选题]14.在PowerPoint中，按下图所示操作，新幻灯片插入的位置是()。A.第1张幻灯片前B.第2张幻灯片前C.第3张幻灯片前D.第5张幻灯片前参考答案：C参考解析：执行“插入”操作后，新幻灯片的位置在当前选中幻灯片的后面，当前选中的幻灯片的序号是2.所以新幻灯片插入的位置是第2张幻灯片后，第3张幻灯片前。[单选题]15.随着信息技术的发展，网络数据库已经大量地涌入了我们的生活，下列选项中没有使用数据库功能的是()。A.超市购物结算系统B.交通银行的异地购票系统C.音乐网站的音乐搜索系统D.婚礼录像工作室的非线性视频制作系统参考答案：D参考解析：非线性视频制作系统没有使用数据库系统。[问答题]1.义务教育阶段信息技术课程的基本理念是什么?参考答案：无参考解析：立足信息素养的养成，着眼学生的终身发展；注重学生信息知识与能力的主动建构，促进学生信息态度与信息文化的有效内化；坚持把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具；紧密联系学生的生活实际，努力体现信息技术的时代特征；丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式多样化。[问答题]2.简述数据库设计的基本步骤。参考答案：无参考解析：数据库设计分为以下六个阶段：(1)需求分析阶段。(2)概念结构设计阶段。(3)逻辑结构设计阶段。(4)物理结构设计阶段。(5)数据库实施阶段。(6)数据库运行和维护阶段。[问答题]3.什么是E-R图?构成E-R图的基本要素是什么?参考答案：无参考解析：E-R图为实体一联系图，提供了表示实体、属性和联系的方法，是用来描述现实世界的概念模型。构成E-R图的基本要素是实体、属性和联系，其表示方法为：实体：用矩形表示，矩形框内写明实体名；属性：用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体连接起来；联系：用菱形表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型(1：1，1：n或m：n)。[问答题]4.案例：某实验中学信息技术教研室开会时建议老师在授课过程中采用任务驱动法。因此谢老师在“认识Photoshop”这一节课中，采用了这种教学方法。首先，他打开了各种格式图片文件，给同学们介绍了Photoshop的特点和主要功能，让学生熟悉该软件。接着，他提出“任务”，让学生们用Photoshop打开不同格式的图片素材，熟悉该软件。几分钟后，老师巡场发现大部分学生都完成了这项任务，有很多同学开始用自己带的U盘玩游戏或者听歌。谢老师觉得很沮丧。问题：(1)在教学过程中，谢老师使用的任务驱动法有什么问题?(2)针对上述问题，请给谢老师提出改进教学的建议。参考答案：无参考解析：(1)谢老师使用的任务驱动法存在以下不足：①教学环节不符合任务驱动法的流程：提出问题一分析问题一自主探究一作品展示与评价。②任务目标导向性不强：学生不知道打开图片干什么。③任务没有趣味性和挑战性。④任务整合性不强：没有完成作品。(2)改进教学的建议如下：①谢老师可以提前用Photoshop制作几幅作品，比如图片合成等；②上课后，先让学生欣赏老师准备的作品，激发起学生学习的兴趣：③提出本节任务：利用Photoshop，合成美丽的图片；④然后给学生提供Photoshop的视频课件，学生在课件的帮助下完成任务；⑤接下来学生作晶展示和评价，教师可以就学生创作过程中比较集中的问题，做详细解答。[问答题]5.案例：某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。(1)将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。(2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后老师再进行总结。(3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。问题：(1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方?(2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略?参考答案：无参考解析：(1)该老师的以下行为值得我们学习：①及时地自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就及时进行教学策略的调整。并取得较好效果。②该老师注重学生创新能力的发展，关注学生的个性与全面发展的统一。③教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。④体现“老师为主导，学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作、探究性学习为指导，学生分组合作。进行任务驱动教学法的自主探究性学习，并有及时的小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。(2)话题导入新课：用学生熟悉的“成绩单”话题导入新课，激发学生学习兴趣；任务驱动法教学：将新课内容包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何录入数据和计算数据。充分体现学生的合作自主探究性的学习；适时总结，小组评价：老师最后进行总结，让学生有一个整体的感知；其他小组评价：让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习热情。[问答题]6.请阅读下列材料：材料1：《电子表格的制作》是人教版七年级上册第三单元第9课的内容。其主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口组成；工作簿、工作表的概念及其关系；单元格的概念及表示；数据的输入和修改等内容。Excel与Word属于同一家族，本身有许多相似之处，教师可引导学生从已学会的Word知识来对Excel的基本操作进行知识的迁移。材料2：学习者是初中一年级学生。小学阶段开设了信息技术课，因此学生已具备了一定的信息技术知识和技能基础。他们学习积极性较高且乐于探索，有争强好胜心理。另外，由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等不同。他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上还存在一定的差异，因此较适合小组合作探究的教学模式。教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机教学用时：1课时(45分钟)依据上述材料，完成下列任务：(1)请写出该课的教学目标和重难点。(2)设计适宜的教与学的活动，实现全体学生共同发展。(3)请为上述教学内容设计一个板书。参考答案：无参考解析：(1)教学目标：知识与技能目标：掌握建立电子表格并输入数据的基本方法，能够依据方法建立并准确输入数据，解决日常表格