第二单元写作《学习抒情》 部编版语文七年级下册

以情润文用情动人抒情让文章更丰润感人整个心灵都被触动的体验才为情感，所以“情贵”，“贵在真”。“心”表意，“情由心生”；“生”表示生长，情感需要有触点，“情生有由”；“丹”本指朱砂，引申为“赤诚”“重要”“核心”之义；“咸”为“全、都”之义跟着神剧学写作——《你好，李焕英》学抒情

《你好，李焕英》讲述了刚考上大学的女孩贾晓玲意外穿越回八十年代，与年轻时代的妈妈李焕英相遇，二人形影不离，宛如闺蜜的欢乐故事。看似荒诞的奇幻经历，在电影的最后有了一个回归真实的解释：原来这是母亲李焕英不想让女儿贾晓玲留下遗憾而搭建起来的一个梦境，梦境结束，李焕英也离开了人世。

听歌曲《萱草花》，思考：歌曲是如何表达感情的？如果有一天

懂得忧伤想着它

就会有

好梦一场遥遥的天之涯

萱草花开放每一朵

可是我

牵挂的模样让它

开遍我

等着你回家的路上好像我

从不曾

离开你的身边运用情感词，直接表达“牵挂”通过具体事表现牵挂明确定义·作者直截了当地表明自己的情感，就是直接抒情。·没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写、

议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。学习直接抒情·下列这些句子是如何直接抒情的？

我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！（《谁是最可爱的人》）使用“骄傲”“自豪”情感词直接抒情。使用感叹句式直接抒情。

朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的有着这样的英雄而自豪吗？（《谁是最可爱的人》）

使用反问句式直接抒情

使用第二人称“你”直接抒情。

我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（《黄河颂》）

使用第二人称“你”直接抒情；

使用反复直接抒情。

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!（《谁是最可爱的人》）·使用情感词直接抒情；·使用排比直接抒情。情感词感叹句、反问句等情感句排比、反复等情感修辞总结直接抒情直接抒情“你”这一呼告人称小试牛刀

请运用我们探索出来的四种直接抒情的方法，分别写一个句子，将我们离别时的情感直接抒发出来！方法一真情实感真实描述“我不是为了当导演去拍电影，我是为了拍李焕英去当导演。”

——贾玲真情实感

真实描述方法二典型事例塑人传情

贾玲在接受采访时说，拍摄中让她印象最深刻的场景就是母亲在风雪中送女儿上学的场景。女儿刚上大学，李焕英送女儿到车站，风雪中在车窗下递上刚刚做好的包子。女儿让母亲坐车回家，李焕英不以为然地说：“走回去就行了，才几步路。”在女儿的坚持下，李焕英走上对面回程的大巴车，可是，在女儿没有看到的时候，她又匆匆下了车，为了省下一点路费，一步一步独行在慢慢风雪中。

这个细节正体现出母亲那种宁可自己受苦，也要把一切珍贵的东西留给孩子的心情，也正体现出母爱的伟大。典型事件塑人传情

人物细节动作的细节印象最深的是冷特，一开始就抓住人心。写好人物就像拍电影一样，先有镜头再定格最后放大。那发型、那服饰、那派头，小混混模样一出场就自带喜光，最特别的是他的抽烟姿势。伸开两指，倒夹烟蒂，翻转手指，探入嘴里，一吸一吐间还有一个“勾人”的眼神。神态的细节最后出现的贾文田，迷人的小眼，醉人的酒窝，跟贾玲神同步的表情，这个颇带喜感的老爸，神一样的出现，迷一样的存在，相貌上又铁证如山。日常的写作中，我们如能抓住特点，挖掘个性，小人物也能有大光彩。方法三体验生活细节描写

电影最后的合照中，李焕英身着一件绿色的皮衣，这件衣服的背后也有感人的故事。贾玲的母亲想买一件绿色的皮衣，但是贾玲给母亲买的皮衣小了，当她把衣服拿去商店换货时，意外发生，母亲再也没有穿上那件皮衣。

所以电影最后中年李焕英的扮演者穿着绿色的皮衣，与贾晓玲在跑车中与母亲畅想未来，其实也是导演贾玲的美好向往。间接含蓄

借物抒情方法四间接含蓄借物抒情一、真情实感·真实描述二、典型事件·塑人传情三、生活体验·细节描写四、间接含蓄·借物抒情“打我有记忆起，妈妈就是中年妇女的样子。所以我总忘记，妈妈曾经也是

个花季少女。”“如果，我妈当年不生我，会比现在过得幸福吧。”“我当你一回女儿，连让你高兴一次都没做到。”如果可以，我真想穿越回过去，好好爱你。直接抒情直陈肺腑变换人称反复