有关校园暴力的作文-高二反对校园暴力的作文五篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐有关校园暴力的作文_高二反对校园暴力的作文五篇校内欺凌暴力大事虽然发生在学校里，发生在我们这些同学身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类大事的发生，在校内营造一个良好的学习环境。今日我给大家共享一下有关于校内暴力的作文，让我们一起来观赏一下吧!

篇一：有关校内暴力作文

最近，西单发生了一起严峻的校内暴力杀人案，使我有了很大感受。

校内是我们增长学问、接受教育的地方，本不该为暴力大事的阴影覆盖，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校同学。

从80年月末到现在已消失了一个未成年人犯罪高峰，我国消失的校内暴力大事并不是孤立的。由于影视业的商业化，暴力恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，很多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校内又成了他们“付诸实践“的抱负场所。

校内暴力大事的存在，受影响的绝非个别同学，我们全体青少年都会受此不良影响。校内本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校内暴力却打破了校内应有的安静。花季少年身上的暴力倾向非常令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“

校内暴力同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温顺去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热忱去溶化冷酷的人。

儒家学说认为，人心当然有善端，但它一开头只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特殊的守护和滋养。提高德性是一个非常困难的修养过程，看起来当然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互谅解、相互包涵。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的进展，科学的进步，现在校内里消失了校内暴力，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用非常严峻，在我们身心发育过程中，自制力量一般较弱，是与非的界限比较模糊，很简单在觉得新颖好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的

校内暴力大事虽然发生在学校里，发生在我们这些同学身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类大事的发生，在校内营造一个良好的学习环境。

校内暴力问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的严肃承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步困难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永久打翻而肤浅海底。选择，是一次对人性的不断完善。

同学们，让我们携起手来，拒绝校内暴力!

篇二：有关校内暴力作文

“你给我滚蛋!神经病一个!”“就是嘛!再不滚踹死你!”“你才滚蛋!”

今日上午放学的时候，我经过三楼的走廊，突然听见一阵叫骂声，然后就是“啊啊”的声音。我吓了一跳，跑过去一看：啊，原来是我们班的李圳燃和五二班的张杰合起伙来打五二班的皮嘉淼!

一看这情景，我吓得冷汗直冒。我以前在电视里看过有关“校内暴力”的情景，几个人合伙打一个人，直打得鼻血直冒，甚至骨折。“好可怕!可怕”我浑身颤抖起来，正想转身跑回家。突然，桂成林从身后冒了出来，一把拉住我：“看看嘛，多好看!”桂成林是我的好伴侣，我不好意思拒绝，只好胆颤颤地看李圳燃和张杰打皮嘉淼。

只见李圳燃一边大骂“神经病”，一边往皮嘉淼肚子就是一拳。然后张杰冲上来，重重地踹了一脚。“啊!”皮嘉淼大叫一声，立即被摔到地上，他已经鼻青脸肿了，但仍旧瞪着眼睛，一骨碌蹦起来，你这小子，还敢抵抗!”张杰咆哮着，竟然从教室里拿了一条断了的扫把柄，冲出来往皮嘉淼大腿上一击。皮嘉淼叫了起来：“哎呀!”同时身体踉跄后退了两步。李圳燃趁机一拳捶过去，正好捶到皮嘉淼的脸

皮嘉淼鼻子立即流出血来了!

我惊得跳了起来，可怕地叫了一声：“呀!”桂成林却笑哈哈地说：“叫什么呀!这样才精彩呢!”我看了看四周：那些围观的同学和桂成林一样，正在哈哈大笑。我突然感到肚子里一阵翻腾，有点想吐：他们莫非不觉得这样很可怕的吗?要是打伤了同学，那就惨了!我觉得校内的走廊仿佛变成了黑色就在这时，校长来了!

我观察李圳燃和张杰立刻扔下书包向走廊另一边逃去。围观的同学也“轰”地散了，向四周逃去。皮嘉淼却躺倒在地上呻吟着。校长赶忙走过去，叫我们把皮嘉淼扶起来。

皮嘉淼的脸肿得像个大樱桃，头发凌乱极了，衣服被扯破了一角。校长撩起他的裤脚一看，我竟观察他的膝盖也流血了。他的鼻血还在不停地冒出来，校长赶忙叫我拿纸巾过来。我突然觉得世界好可怕，现在就连我们的学校也有了“校内暴力”，真是不行思议!

下午，校长找到了李圳燃和张杰，批判了他们一顿，说：“你们要是再这样对待同学，就要开除你们的学籍!”我听见李圳燃竟还在不以为然地嘀咕：“开除就开除呗!谁怕谁!”

张杰却在支支吾吾地说，是皮嘉淼先骂他的，所以他才找李圳燃打了皮嘉淼一顿

校长没有再说话，摆摆手示意他们出去。

“不管是他先骂你，还是你先打他，你打人就是不对的!假如是他骂你，你可以找老师解决，不要自己合伙去打人，要是你长大之后这样做，是要坐牢的!”下课的时候，陈老师对张杰语重心长地教育了一番。张杰的脸像熟透了的枣儿一样红了，看得出他也很懊悔这么冲动，用力地点点头。可是坐在一旁的李圳燃却翻起了眼皮，似乎当老师成了一个“透亮人”一样。

我无意中看到漫不经心的李圳燃，不禁愕然了：他怎么可以这样蔑视老师的教育?

唉，真盼望李圳燃和张杰能够听取老师的教育，改正这样的不良行为。我也盼望，这样可怕的“校内暴力”快点消逝!

篇三：有关校内暴力作文

我们都身处在校内环境中，校内欺凌我们或多或少都经受过一些。校内暴力大事始终都存在，只是近几年，随着各种传播渠道的进展，它们慢慢消失在我们的视野，许多关于此大事的报道都抢占了新闻头条，成为社会关注的热点问题。

校内暴力在缄默的环境中愈演愈烈，这和学校、家庭、社会等有着密不行分的关系。家庭教育对于孩子的成长有着潜移默化的影响，而有些家长对孩子的要求仅停留在学习成果上，望子成龙、望女成凤，而忽视了孩子的思想观念的形成。

学校作为教书育人之地，教书即教授同学学问，育人则指培育同学的思想道德。而现在大多数的学校仅做到了教书而为育人，学校为了迎合家长们的心理，以升学率作为学校的标志，那么好同学便成了老师的宠儿，而差生则成了拖油瓶。久而久之，造成了同学的心理不平衡，从而导致了校内暴力的发生。发生后，学校以一种“大事化小，小事化了”的态度解决问题，这并没有从根本上转变这种现象，甚至由于学校的这种不重视导致了其发生越加平繁。

抛开外界因素，校内暴力之所以发生，还是在于孩子自身。现在的同学法制观念越来越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾经也是一名施暴者，他共享了他们的规律：不见血等于没事;见血了等于又要请家长了;受重伤等于又要赔一大笔钱了;而死人则等于完蛋，要进局子蹲三年。这样的规律不是一个懂法者所能够有的。而通过大量的事实，被施暴者大多对于这种欺凌实行忍气吞声的做法，对于这种欺凌丝毫没有拿起法律武器爱护自己的士气。也正是这种自卑感和恐惊感助长了这种不正之风。

我们认真分析不难发觉，校内暴力其实是社会的一个缩影，弱肉强食是生存准则。而校内暴力实则比社会更加残酷，校内暴力所发生的对象是还未成熟的孩子，无论是施暴者还是被施暴者这样的大事只会给他们尚未确定的三观造成扭曲。也会给被施暴者留下心理阴影，这样的损害可能是一辈子的。

校内暴力现在仅停留在道德层面，而未上升到法律层面。我国对于未成年人犯罪实行教育、感化、挽救方针，坚持以教为主，惩处为辅的原则。14年湖南的一起案件中，一位女生对班里同学进行长期的殴打造成其精神失常，治疗花费超过30万，一名花季少女就这样毁了，而对方仅赔偿1。5万元加上一纸检讨。这是由于执法人员被错误的社会舆论所误导，常有这样的声音“不就是同学打架吗，教育教育就好了，怎么能判刑呢?”。而在美国，这样的大事处理丝毫没有怜悯。前几年，中国留同学在美国欺凌同学的大事被网络疯传，在美国法律下，这几名留同学最高可能会面临终身监禁。我们可见美国对于校内欺凌大事的重视程度，我国对于校内暴力愈演愈烈的趋势也因做出一点转变。

校内暴力的发生不是哪一个人的缘由，而是多方造成的结果，所以想要解决这一问题，也要多方共同努力。

篇四：有关校内暴力作文

一听到校内暴力，信任你的身边也不乏有人在使用暴力，欺凌同学的。在学校，你确定也常常听到老师在大会上批判殴打欺凌大事，都在防止这些大事再次发生。但老师不管怎样的费尽口舌，都组织不了同学们想要欺凌弱小同学的心。

被欺凌的同学不止是身体的损害，身体上的上能观察，也能治愈的好。那心灵上的呢?那些欺凌同学的人，就没有换位思索过吗?你们是爸妈的珍宝，莫非他们不是吗?同样都是肉长的，凭什么你们就能任凭的欺侮同学呢?这不止是学校教育的问题，更是一个家庭乃至一个国家的大事，我认为作文家长，孩子是你的，在教育方面应当多加力度。赚钱当然重要但是孩子的心理健康更重要，就算赚更多的钱，到头来，你的孩子品德是如此的让人堪忧，给社会带来的危害不言而喻。这也是作为家长的义务与责任。家长是孩子的榜样起到带头作用，用行动来教育孩子，是学校也能减轻负担加大这方面的力度，爱护那些正在被欺凌的孩子们，还孩子一个美妙欢乐的童年。

老师应当注意这方的教育，对于校内暴力大事严加处理，让那些有这样想法的孩子扼杀在摇篮里，使更多获救，获得他们想要的幸福。

篇五：有关校内暴力作文

你们知道什么是校内暴力吗?你们经受过校内暴力吗?你们学校存在校内暴力吗?其实校内暴力就是一个受害者被几个施暴者欺侮的行为。

施暴者对一个受害者实行虐待通常都是由于“我”看你不顺眼或者是由于一些摩擦而大打出手。例如钱财、情感方面等等报复行为，甚至有时无端端打你一顿就是由于当时“我”气不顺，借此寻乐。

最近就有一个这样的案例：九个女生殴打一个小女生，殴打者其中有四个中同学，两个学校生，其有三人已辍学。令人想不到的是施暴者还曾将施暴过程放上了网上，她们不仅胆大妄为，还如此嚣张跋扈。实在令人发指，严峻造成被害人的心灵创伤，