人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》课堂文字实录

九年义务教育六年制小学教科书语文第八册第课圆明园的毁灭学习目标一

学会本课个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家、组成、诗情画意、宏伟、销毁、侵略、奉命等词语。二

通过欣赏课件，再现圆明园辉煌的昔日景象，了解圆明园辉煌的过去，通过搜集有关材料运用更换文中词句的方法深入领会圆明园被毁灭的经过激起热爱祖国文化、仇视侵略者的情感、增强振兴中华的责任感和使命感。三

有感情朗读课文，背诵课文。教学重点难点引导学生读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经体会课文蕴含的思想感情。教学准备教师：1再现圆明园辉煌的课件。2《火烧圆明园》的录像节选片段。3文中重点词句的幻灯片。学生：搜集有关圆明园的资料（文字介绍、图片等）教学程序：一创设情景激情导入1激趣导入出示课件：圆明园的全园胜景图师同学们法国著名作家雨果曾说过在世界的一隅在着人类的奇迹，这个奇迹就是圆明园。（随机板书课题一部分：圆明园）（圆，品德圆满，超越常人；明，政治业绩明光普照，有完美和至善之意，这是蕴含着统治者美好愿望的一个名字。）而圆明园的命运并没有像他的寓意那么美好，最终被毁灭了。（板书课题，齐读课题）让我们齐读课题。2交流资料师明园是什么样子的？它又是怎样被毁的？下面就让我们一同走进这篇课文先我想请5位同学接读课文他同学边听边思考老师刚刚提出的问题，过会你也可以结合课下自己收集的资料简单谈一谈。

师：5位同学用他们流利的朗读向我们诉说着圆明园辉煌与屈辱的历史，谁来谈谈，圆明园是什么样子的？生：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。师：这是圆明园的位置。生圆明园由圆明园万春园和长春园组成围还有许多的小园围绕着它。师：这是圆明园的布局特点。生：圆明园中还有许多珍宝呢。师从你的描述中我们能初步感受到圆明园的辉煌那圆明园又是怎样被毁灭的呢？生：1860年，英法联军侵入北京，他们把园中凡是能拿走的都拿走了，拿不走的就毁坏，最后烧毁了整座圆明园。师：是呀！这又是圆明园一段永远抹不去的耻辱。同学们看，刚刚我们通过初读课文，结合课前搜集的资料，了解了圆明园的这么多知识，真了不起！二整体感知1．师：老师这里有两组词语，自己先来读一读。出示：众星拱月

玲珑剔透

蓬莱瑶台

宏伟瑰宝侵入

统统销毁

灰烬

不可估量的损失生读师：谁来试着读一读第一组词语？生读师评：字字准确师：第二组词语谁来试着读一读？生读师：“不可估量”什么意思？生：估计，推算、计算。不可以估计。师：《圆明园的毁灭》中什么是“不可估量的损失”？生：圆明园的毁灭生：说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。师拱月什么意思？我们可以采用联系上下文的方法来理解聚集、环绕。像许多星星聚集、环绕着月亮。这个词语在《圆明园的毁灭》中说明许多小园像星星一般围绕在圆明园周围。】师：这两组词语在感情色彩上有什么不同？谁能用这两组词分别来说一句话。生：这两组词语恰恰写出了圆明园昔日的辉煌与饱经的耻辱。

师：我们应该怎样读？请女生带着自豪的语气读第一组词语，请男生带着悲愤的语气读第二组词语。师我们说有着不可估量的损失就会同样有着不可估量的价值圆明园的价值体现在何处呢？下面请同学们快速阅读课文作者评价圆明园的有关语句画出来，留下自己思考的痕迹。2.初步理解课文出示投影（学生所画句子）圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆板书：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；最大的博物馆，艺术馆）这正是圆明园辉煌历史的写照。三品词析句，激发学生对圆明园的热爱之情师同学们想不想走进圆明园去看一看？轻轻地闭上眼睛静静地聆听让我们追寻着历史的足迹起感受圆明园昔日的辉煌吧乐朗诵课文第三自然段。师你仿佛看到了怎样的景象？（1）说出第三段第一句，教师对，建筑风格各具特色。千姿百态。（2）说诗情画意教师蓬莱瑶台刚才大家看过了武陵春色是晋朝诗人陶渊明《桃花源记，想象建造的世间桃园，人间仙镜，令人向往。）（3）说各地名胜教师：（对，海宁的安澜园景色美不胜收，除此之外，还有很多名胜，天下名胜尽在园中。）（4）西洋景观教师：（中西合璧真是美妙绝伦。）师：老师这儿搜集了有关圆明园辉煌景观的图片，想不想看。（1）第一幅：依山傍水建立的宫殿。（2）第二幅：建造在水上的金碧辉煌的殿堂，有时水汽缭绕，有时波光粼粼，宛如仙境一般。建造者还将水引到宫殿之中，转动风扇，借以消暑。（3）第三幅：对了，我们给它取了一个好听的名字，叫“雷峰夕照”，这本是西湖边上的美景，也被仿照建造到到圆明园中来了。（4）第四幅：风格独特的西洋景观，大水法。椭圆菊花式喷水池，池中心有一只铜梅花鹿；两边有十只铜狗，从口中喷出水柱，直射鹿身，溅起层层浪花。俗称“猎狗逐鹿”。和你想象的一样不一样，有何感受？

谈感受师：不光景美，这里还无不包含着建造者、设计者的智慧和聪明才智。书中所举的例子，只是九牛一毛，像这样美丽的景点，圆明园中还有很多很多，光看他们的名字你就会被深深地震撼（展现圆明园各景点的名字请学生选择一个展开联想。用几句话说说你仿佛看到的景象。）“圆明园四十景（即正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天夹境鸣琴涵虚朗鉴廓然大公坐石临流曲院风荷、洞天深处。师：其中老师对“曲院风荷”情有独钟，于是用几句话写出了对它的喜爱之情，下面请同学们也来谢谢你最喜欢的一处景观。生写交流师：是呀！多美的景色呀！让我们配合着读一读这段文字，全体同同学读黑色部分，刚刚三位同学补充红色部分。师总结圆明园融江南之名园胜景融古代建园艺术之精华融诗情画意于千变万化，不愧为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。那为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆呢？哪一段讲了这个问题？学习第四段（1）指名读第四段。（2）园内珍贵的历史文物想不想看？（3）出示课件（圆明园图片）伴着音乐，教师简介；诙是春秋时期的青铜鼎，距今有多年了的历史了，这是盛唐时期的名人书画，从上面印章我们可以看出它经历了许多皇帝和历代收藏家的悉心珍藏这是皇帝的宝座，其上镶有琉璃宝石，背靠一条盘龙，栩栩如生。（同学们边看边讨论）书中说道“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”要知道，从最早的先秦时代到圆明园毁灭的清代，中间有2400多年假设这中间每年只收藏一件珍宝也有件更何况每年绝不仅仅收藏一件甚至是每年成百上千件请你用一个词来形容圆明园中的珍（应有尽有，不计其数，玲琅满目。。。）

总结因此我们说„【生所以它又是当时世界上最大的博物馆艺术馆】（齐读课文两句话）四学习“毁灭”部分，反思对比，激发情感引语（表情凝重）就是这样一座园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就是这样一座当时世界上最大的博物馆艺术馆一座举世闻名的皇家园林竟在短短三天内化为一片灰烬。这就是圆明园的毁灭。下面让我们怀着沉痛的心情再揭开英法侵略者的丑恶嘴脸回顾令世人震惊的一幕。1激发情感放《火烧圆明园》的录像，激发学生对侵略者的憎恨。2畅谈感受师：此时此刻你想说什么？生：英法联军太可恨了！师：是呀，怎一个恨字了得！生：他们简直太没人性了！请同学们默读课文第五自然段。（激发学生对侵略者的仇恨，学生可畅所欲言）3学习第五段，（1请看看英法联军是采用哪些野蛮手段毁灭圆明园的边读边在书中标注。（2）根据学生交流，总结出：掠毁烧，（3他们掠走的是什么？毁掉的是什么？烧掉的是什么呢？请大家看这儿，借机出示幻灯片填空

谁能联系前文和录像学生联系课文与录像说一说。他们掠走了（能拿走的珍贵文物）他们毁坏了（拿不走的珍贵文物）他们烧掉了（整个圆明园）小结；对。他们掠去所有能拿动的东西，拿不动的就毁掉，这样还不罢休，把整个圆明园都烧了，同学们，从中体会出什么？（贪婪无耻，残暴）（4）体会的很好，出示幻灯片再来用心体会体会这些词吧！（凡是：只要能拿的，就不放过）（统统：全部，一点不放）（实在；的确，想尽办法，千方百计）（任意：随便，想怎样就怎样做）

小结：对，这些词不能去，还要深深记在我们心里，把侵略者丑恶嘴脸深深刻在我们心上。让我们带着这种愤恨，齐读。(读书，抓住文中能表达自己情感的句子。历经了六朝皇帝一百五十多年才建成的世界奇迹我们的一代名园就这样被化为灰烬。让我们一起拿起书，齐读课文第一句话。（读出痛惜之情）圆明园被无情的毁灭了这使每一个中国人痛心使每一个中国人都充满了对英法联军对当时腐败无能的满清政府的痛恨因为圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失法国作家雨果曾写下这样一封信，赞美辉煌的圆明园，痛斥英法联军焚毁圆明园的罪行。播放视频。五练习说一说，加深情感1深入思考

升华情感画外音圆明园的废墟今后仍将屹立在原野上它是无声的但谁都能听到它至今还在愤怒的仰天长叹同学们假如你正站在圆明园的废墟