浅谈小学语文教学中渗透德育教育

的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要感谢阅读内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移谢谢阅读【关键词】感染学生影响学生创设情境事无礼则不成，国家无礼则不宁”育人精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重感谢阅读感谢阅读作为一位语文教师不仅仅是授人以知识,更重要的是授人以“道谢谢阅读"。如何净化学生的心灵，陶冶学生的道德情操，培养其良好的品德谢谢阅读精品文档放心下载天独厚的优势。因为语文是生命之声文化之根，是人的精神家园,有谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载是深远的。作为一名语文教师，如何利用教材渗透德育教育，使学生精品文档放心下载在潜移默化中逐渐养成良好的思想品德呢？现结合我在语文教学中谢谢阅读的体会谈谈自己的一点做法。一、利用课堂渗透德育教育。1精品文档放心下载育利用语文课堂进行德育渗透，须以课文为主要工具教材中那些优精品文档放心下载秀的文学作品，需要用心灵去同作者对话,同学生对话，真正地将德精品文档放心下载育渗透到课堂的环节之中精品文档放心下载1、用优美的语言感染学生。语文学科的德育渗透比其它学科的特殊优势就在于其教学内容精品文档放心下载以文学作品为主.这些作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等,对谢谢阅读学生具有潜移默化的渗透、感染和熏陶作用。它是直观、形象、整体精品文档放心下载的，对学生的影响深远。学生学习了这些课文，一方面感受到祖国语谢谢阅读谢谢阅读感情，另一方面也使学生产生与具体的道德形象相联系的情绪体验。精品文档放心下载“它的果实埋在地里……等到成熟了，精品文档放心下载谢谢阅读朗读，有所感悟，对落花生产生敬佩之情，同时也明白了“人要做谢谢阅读有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个道理。这种精品文档放心下载直觉的情绪体验对学生品格的内化和健康道德认识的形成作了准备，精品文档放心下载感谢阅读撼的是结尾一句:“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙感谢阅读献了终身献子孙”的无私奉献精感谢阅读感谢阅读强的历史责任感和使命感.与这种高大挺秀的形象相联系的情感油然谢谢阅读而生.2感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读间的关系使学生在盎然的兴趣中得到了道德与美的陶冶。感谢阅读2、用高大的形象影响学生.以人物形象的人格美、品质美，震撼学生的心灵，使学生受到深精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载任务，为中国人民“争了一口气"，不正是爱国主义精神的具体表现精品文档放心下载精品文档放心下载对学生进行爱国主义教育。在导读第四自然段“勘测线路”时，我引谢谢阅读导学生学习詹天佑对工作严肃认真、遇到困难身先士卒的工作作风。感谢阅读"时，我引导学感谢阅读精品文档放心下载配詹天佑行为的强大动力就是对祖国由衷的热爱。最后学习完课文,谢谢阅读精品文档放心下载么，这样一来，学生的积极性可高了，小手举得高高的，纷纷发表自精品文档放心下载谢谢阅读这篇课文是鲁迅的侄女周晔回忆伯父生前的四件事情,所列举的每件谢谢阅读事都有不同的内容,我在教学这一课时，先结合每件事情的具体内容感谢阅读精品文档放心下载3,谢谢阅读感谢阅读神和革命乐观主义精神;第三、四件事，鲁迅热情地帮助受伤的黄包感谢阅读车夫，关心女佣阿三，体会出鲁迅先生对穷苦劳动人民的深厚感情。感谢阅读.谢谢阅读自己想得少,为别人想得多”和同情关心帮助穷苦劳动人民的高尚品谢谢阅读质自然就流露出来了。3、联系实际进行德育教育。《挑山工》一课，其中写到一个片段:当作者问挑山工为什么会精品文档放心下载常常跑在他们的前面?,感谢阅读还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快,可是一路精品文档放心下载上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你精品文档放心下载们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。精品文档放心下载我们得一个劲儿往前走感谢阅读教学中我引导学生结合自己的实际谈谈自己的体会和挑山工加以比感谢阅读较,体会这句话的含义。有两个学生讲到自己遇到困难的时候，总是感谢阅读不能知难而进，不能迎着困难而上，和挑山工相比,这种脚踏实地、谢谢阅读一步一个脚印的进取精神，难道不值得我们学习吗？再如《卖火柴的小女孩》一文紧紧围绕“大年夜”这一特定的典精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载死了。学完了这一课，学生了解了资本主义穷人的生活。这时我让学精品文档放心下载4生谈谈自己是如何过大年夜的,一家人是如何喜气洋洋张灯结彩，团谢谢阅读感谢阅读隐藏的深层含义，体会到自己生活在社会主义国家是多么幸福的事。谢谢阅读语文教材中那一篇篇文质兼美的文章及一个个鲜明感人的形象，感谢阅读一颗颗纯洁美好的心灵，都是学生的指路明灯.教学中我们不但要用谢谢阅读道德知识去武装学生的头脑,还要引导他们运用所掌握的知识去指导精品文档放心下载和规范自己的行为，并使之成为良好的习惯.4、创设情境进行德育教育。感谢阅读环境，激起学生的情绪，使学生在愉悦中受到教育。谢谢阅读的情境先看图或欣赏录象片断，然后让学生描述其景色如《海底世谢谢阅读谢谢阅读放给学生看,让学生仿佛身临其境认识到海底是一个景色奇异、物产感谢阅读丰富的世界。这不仅使学生有了深刻的感性认识,而且还激发了学生精品文档放心下载探索海洋的秘密，开发海洋宝库的兴趣.我在教学《十里长街送总理》时创设了这样的情景，收到了良好谢谢阅读的效果。课前，两盆郁郁葱葱的万年青置放在讲台的一角,片片白花感谢阅读点缀其间，更显示了它的高尚与肃穆。录音机里,播放着震动人们心谢谢阅读深情谢谢阅读悲哀而又庄重这样万年青、白花、哀乐、服饰、神情,构成了一个和精品文档放心下载谐的悲伤的情境。在这种气氛下学生对周总理的哀悼之情油然而生，精品文档放心下载5学生与教师的情感自然就达成了统一。这就是教学与德育的统一。谢谢阅读二、利用语文活动课渗透德育教育。通过语文课外活动对学生进行德育教育是语文整体教育的组成感谢阅读感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读动还要坚持选择正面良好的榜样,以培养优良品质、积极进取精神、感谢阅读感谢阅读辩论会等。这些活动形式生动活泼，很受学生欢迎。通过这些活动渗感谢阅读谢谢阅读语文课外活动中。学生非常喜爱参加各种各样的活动,但多半是欣赏其有趣、好玩.感谢阅读而不注重观察活动过程,这时老师就要注意引导学生有序的去观察，谢谢阅读感谢阅读着德育教育.如：在班上组织学生开展包饺子活动，我首先引导学生精品文档放心下载精品文档放心下载能亲身体验做家务的辛苦和乐趣,又能理解和体谅父母的辛苦，培养精品文档放心下载感谢阅读的变化，培养学生热爱大自然的思想感情,然后把自己看到的结合自谢谢阅读己的感受写出来;组织学生表演热爱大自然的童话故事，如：表演假精品文档放心下载如我是-—（小花、小草、小树）遇到不爱护环境的现象我们应该怎感谢阅读么做?表演后写出生动感人的想象作文来，让学生通过活动写作文，谢谢阅读6通过作文受教育，以此达到育人目的。语文课德育渗透的最佳境界，是“不‘说’一字，尽得风流”.感谢阅读精品文档放心下载谐的氛围中，使学生受到教育，这是最佳的德育渗透。三、教师用言传身教感化学生。感谢阅读就不可能有真正的教育工作。"“教师的个人榜样乃是谢谢阅读精品文档放心下载下深刻的印记.因而教师应该用自己的实际行动感染学生，启发学谢谢阅读生。教师走进教室，发现地上有纸屑，或者拖把倒在地上，或者黑板精品文档放心下载精品文档放心下载抑或是用自己的行动给学生树立榜样?我不会忘记当我弯腰捡起纸屑时学生惭愧的表情,不会忘记当我感谢阅读感谢阅读么做，用行动将德育的种子播洒到他们的心田。精品文档放心下载接、最重要的影响。教师在