大班主题教案：春

第第页大班主题教案：春

大班主题教案：春1

一、目标

1、初步学会对折剪“春”字，培育幼儿娴熟运用剪刀的技能，掌控“春”字的结构。

2、让幼儿感受春节的喜悦，了解春节是我国最大最喧闹的民间节日，从而培育幼儿的爱国主义情节。

二、材料预备

大小不一的正方形和长方形彩纸剪刀胶水

三、活动过程

〔一〕回忆与演示

1、谈话活动

师：你们知道我们中国人最大最喧闹的节日是什么节日吗？

幼：是春节。

师：那你们说说过春节时，我们中国人有那些风俗？

〔结合主题，让幼儿从自己已有的阅历说说过春节的体验，引发幼儿期盼春节到来的喜悦。〕

幼：放爆竹、挂灯笼、贴对联、剪窗花……。

师：现在我们来看一段片子，看看过春节是不是和我们小伙伴说的一样？

〔播放过春节动画，给幼儿直观的教学，吸引幼儿的留意力，提高他们的爱好。〕

师：在我们中国人过节时，贴窗花也是一种风俗，接下来老师给你们看一些剪纸窗花。

〔播放剪纸作品，让幼儿欣赏，激发幼儿爱好。〕

师：你们觉的美丽吗？

幼：美丽的。

师：想不想学？

幼：想。

2、观赏活动

师：你们看老师这里也有一个窗花，他是一个字，你们认识它吗？

幼：是“春”字。

〔识别“春”字，满意幼儿认读汉字的'爱好。〕

运用“故事”的方式介绍“春”字的剪纸顺次。

春节来了，爸爸妈妈和我三个人在家里迎接客人的到来，我先把窗户打开，看看客人来了没有。客人来了，我抓紧把楼上的门打开，又下去把楼下的门打开，迎接客人的到来。

3、示范

师：你们有没有发觉老师这样剪“春”字的？

幼：先把纸对折，剪“春”的一半。

师：为什么只要剪“春”的一半？

幼：“春”的左右是一样的。

〔让幼儿了解“春”的字形是左右对称结构。〕

〔二〕创作要求

请幼儿尝试用不同外形大小的彩纸剪春字。

〔三〕幼儿剪纸、老师指导

1、运用对折的方法剪“春”字，从而了解“春”字是左右对称结构。

2、结合故事，掌控剪“春”字的顺次。

3、能娴熟的运用剪刀，留意剪纸的平整。

4、也可以依据幼儿的差异性，剪一些难度较底的对称图案，如灯笼、图形窗花。

四、引导评价

1、请小伙伴向大家介绍自己的剪纸作品。

2、请小伙伴说说“春”的含义，并相互说一句吉利语。

3、让小伙伴把剪好的窗花布置教室，感受春节的氛围。

大班主题教案：春2

活动设计背景

冬去春来，万物觉醒。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；希望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飘舞、

活动目标

1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。

2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、漂亮、溶化、伸展、觉醒、希望。并能用完整的语言表述春天来了。3培育幼儿对大自然的喜爱。

教学重点、难点

1有感情的朗诵诗歌感受大自然，喜爱大自然。

2通过诗歌的`学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。

活动预备

1：图片：漂亮的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英、

2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。

活动过程：

1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观测图片，引领幼儿到操场上找春天。

2、通过倾听诗歌观看图片听录音，感受春天。

3、老师：“观测四周的环境，小伙伴们发觉了什么？”小伙伴：“太阳暖暖的”“我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了”“柳树绿发芽了”“小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的观测，小伙伴们各抒己见。

4、老师小结：小伙伴们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个漂亮的季节，万物舒醒，象征着新的开始。

5、重温意境精美的诗歌内容。通过语言生动活泼具有童话色调的诗歌，来感受大自然；培育对大自然的喜爱。

大班主题教案：春3

一、设计思路：

"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有爱好、需要及知识阅历。

这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的.春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观测和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的奥秘。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感爱好，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的爱好、需要和阅历，我选择了故事《春娃娃》。

开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的爱好。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓舞孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的改变，最末通过歌曲小结内容、提升阅历。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的改变。

二、活动目标：

1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的改变。

2、鼓舞幼儿在原有阅历的基础上表达自己对春天的感受与认识。

三、活动预备：

创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音

四、教材分析：

重点：感知春天动植物的改变。

难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的认识。

五、活动过程

〔一〕角色导入〔激发爱好、理解"串门"〕

1、〔老师扮演春娃娃〕"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么改变呢？

2、今日春娃娃带你们去"串门"。〔理解"串门"〕

〔二〕游戏体验〔感知理解春天动植物的改变，情愿用语言或动作表达自己对春天的认识〕

1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？〔想方法、学说故事中的话〕

2、你们知道布谷鸟为什么一贯"布谷、布谷"的叫。

3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

4、请一孩子去告知柳树姐姐春娃娃来了。〔柳树姐姐快出来，春娃娃来了〕

5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发〔援助孩子理解由短变长〕。

6、同样方法去桃花家"串门"。

7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"

8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"

9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

〔三〕迁移想象〔尝试结合自己已有阅历说说春天的改变〕

1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？

2、到谁家去呢？〔自由沟通〕孩子们走吧，"串门"去喽！

教学反思：

在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些知识。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的积极性。

大班主题教案：春4

活动目标

1、与家长亲自去找、挖野菜，认识几种常见野菜，了解其名称、形状特征、用途，体验与父母共同劳动的爱好，增进亲子感情。

2、能合作设计出简约的野菜食谱，并能在老师的指导下进行简约的烹制。

3、体验自己动手用野菜制作食品的欢乐。

4、激发幼儿的制造欲望，设计一张自己喜爱的野菜书签。

活动预备

1、物色好长有各种野菜的地方，预备挖野菜的用具：人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲刀或者一把小剪刀。

2、与家长联系，为幼儿预备一双轻巧鞋、一顶太阳帽。

3、提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。

4、锅、铲、勺等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。

5、压膜机一台，压膜纸假设干。

活动过程

一、亲子活动：一起挖野菜

1、观看课件《好吃的野菜》，引起幼儿爱好，激发幼儿挖野菜的愿望。

小伙伴，影片中的野菜你吃过吗？他们看起来味道怎么样？

你知道这些野菜的名称吗？它们长在哪里？是什么样子的？

现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去查找这些野菜。

2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。

(1)向家长、幼儿交代途中考前须知。

(2)请有阅历的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜，观测了解各种野菜的生长特征。

(3)幼儿在家长的带领下挖野菜，学习正确运用铲刀和剪刀，体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮番指导，与家长和幼儿共同共享阅历。

(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好，集中起来，观赏劳动成果。

3、韵律活动“挖野菜”。

小伙伴，你们挖了这么多的野菜，心里肯定很快乐，老师为你们编了一首“挖野菜”的歌，现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳，把你们兴奋的心情表现出来。

4、小结：小伙伴们真能干，挖了这么多的野菜，一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起做成可口的菜肴，让大家品尝。

二、科学活动：美昧野菜汤

1、组织幼儿择洗野菜。

提出活动要求：小伙伴择菜时，要把黄叶子择去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗洁净。

幼儿分成两组：一组择菜，一组洗菜。摘菜时留意将黄叶子择去，洗菜时要浸泡并清洗洁净〔老师在旁指导

〕2、制作野菜汤。

老师指导幼儿进行烹调：先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋〔鸡蛋提前打碎〕——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。

3、师幼共同品尝野菜汤。

老师将幼儿制作好的'野莱汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤，体验劳动的欢乐。

4、师幼共同小结：野菜很好吃而且特别有营养，还有丰富的维生素和粗纤维，我们以后要多吃野菜。

三、艺术活动：野菜书签1、导入活动，激发幼儿对书签的爱好。

师：小伙伴快来看看我的书里

有什么奥秘？

幼：有个纸片。

幼：那叫书签。

幼：我爸爸看书就常常夹书签。

幼：我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。

小结：书签是我们的好伙伴，它可以用来做标记，援助我们更快地找到看书的页码，为我们节约时间。

2、观赏书签展，沟通、小结。

师：我们看了这么多的书签，

你喜爱哪一种书签？为什么？

幼：我喜爱海绵宝宝的书签。

幼：我喜爱红叶的书签，原来

叶子也可以做书签啊。

幼：我喜爱贝壳书签，真美丽！

幼：我喜爱脸谱书签，由于我爷爷喜爱听京剧

3、指导幼儿用野菜制作书签。

师：我们观赏了这么多好看的书签，这些书签是用各种材料做成的，有叶子，有贝壳，有卡纸，还有的是用丝绸做成的，小伙伴想不想自己做一个新颖的书签，放到自己的小书里面？

幼：想！

师：我们这几天挖了野菜，又吃了美味的野菜汤，今日我们还要用野菜做成精致的书签，好不好？

(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜〔马齿苋〕组等几组，自由选择野菜。

师：请小伙伴自己选择喜爱的野菜组，然后选择剪子或彩笔等工具进行制作，可以把喜爱的图案画出来剪下来，还可以用多个野菜拼出自己喜爱的造型，大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最美丽，还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢！

(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平，用工具进行绘制、裁剪，并摆出自己喜爱的造型，轻