《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》联读 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册_第1页
《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》联读 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册_第2页
《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》联读 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《阿Q正传》《边城》联读教学设计不同的药方同效的疗救——阿Q与翠翠的典型人物意义的探析一、教学目标 1.以《阿Q正传》《边城》典型人物的塑造为例，理解作家的创作意图2.培养青年学生责任担当精神二、教学方法任务活动驱动法小组探究讨论法三、教学时间1课时四、教学过程（一）导入：请学生谈谈自己最喜欢的小说人物（二）探究活动：活动一：复习回顾主角阿Q和翠翠的形象人物形象阿Q翠翠总结人物的典型性：阿Q，翠翠。活动二：探究人物创作的意图1.“阿Q”“翠翠”这两个人物形象创作于什么时候？当时的社会环境是怎样的？（从政治、经济、思想三方面来概括）2.同处那个黑暗的年代，两位作家却创作了两个完全相反的人物典型，鲁迅创作“阿Q”这个典型的目的是什么？沈从文为什么会塑造“翠翠”这个如此美的形象？作家塑造典型人物刻画有没有规律性？为什么鲁迅没有塑造“美翠翠”，沈从文没有刻画“丑阿Q”?小结：鲁迅：。（重在______）沈从文：。（重在______）他们创作人物的目的都是：。活动三：表达与交流鲁迅和沈从文，一个举着劈向黑暗的启蒙之剑，一个唱着至善至美的人性之歌。同处动荡时期的他们，选择了不同的方式观照社会和人生。不同的时代，同样的召唤，都一次次告诫着当代人应有的责任。今天，我们身处的时代祥和美丽，但依然不可避免地会出现一些不和谐的音符……面对是与非、美与丑、善与恶交织的社会现象，你更喜欢哪种疗救方式?说说你的理由。（三）课堂小结：谈谈本节课的收获和感悟。（四）作业布置：根据活动三写一篇不少于800字的议论文，发表你的观点，述说你的理由。板书设计不同的药方同效的疗救阿Q翠翠（揭丑）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论