2023年小学语言文字工作汇报材料(6篇)

2023年小学语言文字工作汇报材料(共6篇)（完整）

小学语言文字工作汇报材料（共6篇）

小学语言文字工作汇报材料（共6篇）

为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处详细负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：一般话为学校的教学语言，即师生在教学和学_活动中使用一般话；一般话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用一般话；教师的一般话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持一般话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体规划中有所表达，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种气氛的影响下，我校形成了良好的学_和竞争气氛，使一般话真正成为学校的校园语言。

二、普及一般话，全面提高师生语言素养。

国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他机构通过汉语文课程教授一般话和标准汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字工作的任务，肩负着推动语言文字标准化的职责。

学校本着部和国家语委__1号文件关于“语言文字力量的培育应当从小抓起，使学生在义务阶段就具备说一般话、用标准字的力量，并在非义务阶段得到稳固和提高“的精神，在全校范围内广泛开展“推广一般话“活动。

（一）严格要求，使一般话真正成为校园语言。学校教职工在活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用一般话。校园成为说一般话的场所，努力制造说一般话的气氛。

（二）坚持对在职教师进展培训，使在职教师一般话等级全部达标。学校非常重视在职教师一般话培训和测试工作。现在，学校语文教师一般话等级均为二级甲等以上，其它学科教师一般话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还非常支持教师参与一般话测试，使教师一般话水平在原来的根底上有所提高。目前我校教师一般话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将一般话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使“说练一般话“成为教师专业化成长中重要的内容。

（三）加大口语交际课的讨论力度，使课堂成为孩子学_语言、进展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断讨论，学生的口语表达力量显著提高。

三、使用标准字，将标准化用字渗透到学校的各个领域。

学校是学_使用标准汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学_标准汉字的主要阶段。因此，我校将标准地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。

（一）坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用标准汉字。教务处组织教研组长每月进展检查，关注教师和学生不标准用字的检出率，并进展反应。对教师在书写过程中消失的错别字、异体字、繁体字等进展订正，培育教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。

（二）使校园成为感受标准汉字的美妙天地。我校的校园文化建立堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学_语言的教材。在校园文化气氛的建立中，学校的标准用字环境是不行缺少的一局部。学校在楼道里设置了“请说一般话，请写标准字“等永久性宣传标牌，培育学生使用标准汉字的良好_惯，营造温馨的人文环境。

（三）硬笔书法竞赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织12次组织大型师生写标准字竞赛，优秀作品在文化长廊中准时展现，促进了师生学_和使用标准汉字的积极性和主动性。

四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。

（一）充分利用全国推广一般话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。

（二）学校组织教师参与根本功大赛，其中把说一般话、写标准字列为重要竞赛内容，硬笔书法竞赛、讲故事、演讲、朗读等竞赛的开展使语言文字工作得以进一步顺当开展。我校的宋XX与薛XX教师诵读材料上报局督导室参评。

（三）积极组织学生参与市、县局组织演讲与故事竞赛。我校周京与隋梦琪分别获得县求一般话不达标不能上岗，钢笔字、粉笔字、毛笔字书写不标准不能上岗。学校每年进行的教师业务技能竞赛中，把普及一般话、运用标准字作为重点内容来抓，通过开展演讲、朗读、“三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字）一话（一般话）“竞赛等形式，不断强化教师根本功训练，做到了有规划、有评比、有反应。

（三）常抓教师用语用字标准化。我校坚持把教师使用一般话、运用标准字列入学校每年度工作规划，明确要求教学必需使用一般话，板书、教案及批改作业、书写评语等要用标准字。

每学期开头，教育处在检查全校教师的备课教案时，对用字、书写格式都有明确要求，并且评定等级，作为业务考核的重要依据。与此同时，学校在全体师生中发出“课堂内外说一般话，校园内外说一般话“的建议，教师间的沟通、教师与学生的沟通、教师与家长之间的沟通一律使用一般话，营造了说好一般话的良好气氛。

（四）严把教师业务考核关。我校把语言文字标准力量作为教师业务考核特殊是评估教学质量的一项重要指标，要求不讲一般话，不能参与优质课评比，不能晋升职称。并把语言文字标准化列入教职工年度考核内容、聘任条件、评优选先条件等，从考核中加强了催促，切实促进了教师语言文字的标准。

-5养学生运用文字力量。学生的作业必需使用标准汉字，教师每天按时批改作业，准时纠错。这样，在日常教学中培育了学生听、说、读、写的语言文字力量，落实了学生标准用语用字的目标。

（二）发挥学校各种活动的载体功能。在加强课堂教学的同时，我校还设计了一系列丰富多彩的活动对学生进展推广一般话、正确使用标准汉字的。我们在教学楼、办公室和教室等惹眼的位置设置张贴了宣传推广一般话的标语口号，通过橱窗、黑板报、横幅等方式宣传推广一般话的意义。开设了早读课、课外阅读课和朗读兴趣小组，开展了古诗文诵读、师生一般话竞赛和课本剧表演等多种多样的活动形式，把演讲、诗文朗读、书法、大合唱、口头作文和学问抢答作为“校园文化艺术“的重要竞赛工程，鼓舞学生正确使用语言文字，以敏捷多样的形式和喜闻乐见的方式使标准的语言文字真正为学生所使用，创设了文明标准的语言文字环境，大大提高了学生对国家通用语言文字的熟悉，培育了学生从小使用标准语言文字的良好_惯。

四、挖掘有利资源，拓宽渠道，创立文明标准的语言文字环境为切实做好语言文字标准化工作，我校充分利用校园环境和各种条件，坚持做到校园文化建立和语言文字标准化建立相结合。详细做到了“三个注意“：（一）注意发挥校园环境的宣传阵地作用。我们在校园内设立了宣传栏、橱窗、张贴画、永久性宣传标语，教学楼和教室等公共场所都设有标准的标示牌，从而营造了浓郁的校园文化气氛和标准的用语-7小标语等，受到有关单位和群众的全都好评。在做好学校语言文字工作的同时，我们还抽调专人对社区语言文字标准化工作进展指导帮忙，供应询问效劳，充分发挥了学校在语言文字及精神文明建立方面的示范和辐射作用。

我校语言文字标准化工作虽然取得了肯定成绩，但与上级部门的要求相比，与兄弟学校比，还存在肯定的差距，还有大量的工作要做。我们也深知，语言文字标准化工作是一项长期的、渐进的工程，作为根底的小学阶段，我们从事的是推动整个社会语言文字标准化的根底性工作，肩上的责任非常重大。这次检查评估，是我们一次珍贵的学_时机，为改良工作供应了新的契机。今后，我们将进一步总结阅历、扬长避短，通过更加扎实有效的工作，不断增加师生的语言文字标准意识，提高师生运用标准语言文字的力量，努力开创学校语言文字工作的新局面，为进一步提高学校教学质量和整体办学水平，推动全社会语言文字的标准化做出不懈的努力。

盼望小学.4.10合起来，与全面实施素养结合起来。在79年级开设特地写字课，配有专任写字教师，将写字课纳入学校课程表，并定期对全校教师进展钢笔字、粉笔字培训与考核，定期开展全校师生标准汉字书写活动。使我校在开展语言文字标准化工作方面有了自己的特色，并由此推动了校园精神文明建立。下面就自查结果汇报如下：

一、加强领导，将标准汉字书写工作落实在学校的制度建立中自中华人民共和国国家通用语言文字法公布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推动语言文字标准化进程。学校成立了校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作治理网络。在详细操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有规划、工作中有落实，阶段后有总结，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好根底。我校还制定了林甸县花园中学语言文字工作制度、林甸县花园中学语言文字工作实施奖惩制度、林甸县花园中学校园用语用字规-1（二）教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的标准汉字书写的根本功训练工作，才能从根本上促进学校标准汉字书写工作水平的整体提高。我校安排参与过黑龙江省写字课程培训、具备较高的标准汉字书写水平的教师担当写字课专任教师，并对语文教师进展二次培训，提高标准汉字教学力量水平。每学期学校都要仔细组织教师进展常规性的粉笔字、钢笔字书写培训。教职员工重视标准汉字书写，全体教师均能以正确、标准的书写为学生做表率；语文教师均能进展标准汉字书写教学并保证教学质量。

（三）学校非常重视培育学生良好书写_惯和书写力量。分管领导每年召开特地会议，仔细学_上级有关语言文字工作文件精神，专项讨论布置工作任务，讨论状况，总结阅历教训，制定细则，组织培训，实施测试，增加了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，学生普遍重视标准汉字的学_和书写，并具备较高的书写力量。

（四）依据国家教学标准制定了我校教师写字教学评价和学生学业力量评价。

1.教师评价：（1）根据林甸县花园中学写字教学治理制度，由教务处每月检查一次，查教师的备课、上课及作业批改状况，查学生的书写质量及教师的指导状况，将检查状况纳入教学常规考核，进展量化打分。

（2）每月检查一次教师的书写作品，评比出优秀作品，每期综合考评，纳入期末教学常规考核，评比优秀作品、优秀辅导员。评比出优秀并就写字教学中所消失的问题及取得的成效进展分析与总结，增加-3丝不苟的学风。

在校园文化建立中，学校的用语用字环境是不行或缺的组成局部，我们在校园里设置了造型别致的语言文字标准永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的环境，时时到处追求语言文字应用的品位和标准。

五、努力实践，形成特色，将标准汉字书写工作向学校的各个领域渗透学校语言文字工作小组依据“把提高学生标准意识和语言文字应用力量的要求纳入培育目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规治理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等活动中“的精神，从依法治教和加强素养的高度，在已有的语言文字工作的根底上，进一步积极探究，努力实践，形成特色，构建新的可持续进展的平台。

（一）课堂学_语言文字的生动乐园课堂是语言文字学_的主要阵地，教师在教学过程中强调拼音的使用、笔画的标准，强调遣词造句、标点运用、行款格式的精确；教师在教学过程中强调讲标准的一般话，写标准的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学_和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合力量，让学生在学_的经受中体验语言文字的音律美与形式美。我校连续多年在试卷内容上落实根底学问的同时，还融入标准汉字书写的试题，如每张试卷的并以素养为载体，把语言文字的标准化工作贯穿于学校的教学、教研治理及教师业务考核等各项工作中，取得了良好的效果。现将详细工作状况汇报如下：

一、学校概况我校位于东方市城区二环南路，学校占地面积约91.2亩，现有学生3074名，教职工211人。其中专职教师158人，一般话水公平级达标的教师有45人。

二、领导机构我校非常重视语言文字工作，成立语言文字工作领导机构。

学校每学期的工作规划中均将语言文字工作列为主要内容，并通过教育处、政教处、教研室详细落实各项工作要求;在学校各部门每学期的工作总结中，均将该学期本部门语言文字工作的实施状况仔细总结，查摆问题，提出整改措施。

为了保障语言文字工作的详细实施，学校制定了完善的语言文字应用治理制度，成立了语言文字评估验收工作组织机构，各班都成立了“说一般话，写标准字“监视小组，主要监视本班同学在日常学_生活中使用一般话，写好标准字的状况。

为了保证该1项工作的顺当实施，学校语言文字评估验收工作小组对消失问题的个人和集体进展通报并催促其定期改正。

三、详细工作（一）完成语言文字“规定动作“与“自选动作“相结合在迎接国家三类城市语言文字工作的过程中，我校积极参与上级相关部门组织的各项活动。一是围绕“推普“主题进展国旗下讲话；二是依据市语委办要求，开展“啄木鸟“专项行动；三是围绕“说好一般话，迈新时代“的主题做好第21届全国推广一般话宣传周的各项工作。

我校在做好“规定动作“的同时，结合本校实情积极开展富有特色的推普活动。一是由学校语文组负责开展七年级新生一般话演讲竞赛和推广“语文课前三分钟讲话“活动；二是由政教处负责开展以“说好一般话，迈进新时代“为主题的黑板报评比和主题班会；三是由教研室负责开展教师校内一般话水平测试和一般话培训活动；四是由美术组每年在全校开展一次书法竞赛等。

（二）标准语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字标准化工作的根本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教学工作亲密结合起来，将其纳入到教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比拟标准的一般话，书写标准的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、讨论课、汇报课)都将语言文字标准化作为重要的根本素养要求。一般话不标准，书写不标准的教师即使课上得再好也没有资格出2示校级以上示范课、公开课，所以很多教师为了过好一般话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。

由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字标准化水平得以快速提高。目前，学校已经将语言文字标准化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核严密结合，即把语言文字标准化列入教师的教学常规检查及业务考核中。

（三）标准语言与校本培训有机结合“一般话是我们的校园语言“已成为我校多年来始终坚持的校园风气。从学校领导到广阔教师、学生，均能做到课堂内外说一般话。由于教师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到教师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答下列问题或进展沟通。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。

因此在社会上、家庭中也产生了肯定影响和促进作用。

为了更进一步促进学生一般话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗读、读经诵诗、讲故事、演讲等竞赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。

（四）规字与校内外运用有机结合31.学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任我校站在将标准用字与爱国意识严密联系的高度，广阔师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普气氛;每月进展语言文字常规工作检查，并做好记录进展反应;充分发挥校园播送和国旗下讲话的作用，宣传推普法规;连续组织好教师坚持写好粉笔字、毛笔字、钢笔字;结合德育活动，进行学生讲故事及征文竞赛。

2.净化校园人文环境给学生供应一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校治理者应尽的职责。学校不仅要干净、美观，更重要的是对学生美妙的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、通知文件中，均能做到用语用字标准和正确使用标点符号。

3.走向社会去除不标准