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文档简介

特殊儿童心理

特殊儿童的感知觉主要内容A感知觉理论与感知觉的发展B自闭症儿童的感知觉CDED视觉障碍儿童的感知觉听觉障碍儿童的感知觉智力落后儿童的感知觉学习障碍儿童的感知觉智力落后儿童的感知觉第4节一、智力落后儿童的感觉智力落后儿童感觉的感受性比较低。

（一）智力落后儿童的视觉轻度智力落后儿童的视觉感受性比较低，一般很难或不能辨别物体的形状、大小、颜色等的微小差异。与同龄正常儿童相比，无论在哪一种呈现速度条件下，智力落后儿童对图形辨认正确率均明显低于正常儿童。（二）智力落后儿童的听觉智力落后儿童的听觉比较迟钝，往往不能注意周围环境中的声音，这些表现一方面是注意力的问题，另一方面就是听觉感受性比较低。智力落后儿童的听觉分辨力差，表现在学习汉语拼音时难以区分四声的变化等。（三）智力落后儿童的触觉、痛觉和温度觉智力落后儿童没有正常儿童敏感二、智力落后儿童的知觉

1.知觉速度缓慢，容量小知觉速度——对客观刺激感知的快慢，表现为从刺激物出现到认出该刺激物所需要的时间。智力落后儿童的知觉反应缓慢、知觉容量远远落后于正常儿童。2.知觉分化不够，区分能力弱知觉分化——大脑将刺激信息分析综合后，区分感知对象和背景的能力。颜色视觉的发展是视知觉分化的重要标志。研究显示，轻度智力落后的儿童的颜色视觉辨别能力基本正常，和智力正常儿童的差别可能在更为精细的视觉感受性和视知觉分化的程度。3.缺少知觉积极性智力落后儿童缺乏认识世界、探索世界的兴趣与好奇心。4.知觉恒常性差知觉恒常性——当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着它的稳定性。5.空间知觉发展落后，方向定向能力差很多中、重度智力落后儿童到七八岁时还理解不了宽窄、长短、大小、高矮等的含义，到十岁还弄不清楚自身和空间的定向，如对正常儿童来说比较简单的前后、左右等。方向定向和“心理旋转”任务对智力落后儿童来说更难。6.感觉统合失调感觉统合失调——由于各种原因使感觉刺激信息不能在中枢神经系统进行有效的组合，使整个集体不能和谐有效的运作。研究发现，智力落后儿童的感觉统合失调率远高于正常儿童；智力落后儿童的感觉统合失

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