中小学校“三全育人”工作实施方案

PAGE学校“三全育人”工作实施方案【范文】为深入落实立德树人根本任务，坚持五育并举、全面发展的育人理念，全面提升学校“三全育人”工作质量，构建平安健康、文明和谐校园，结合学校实际制定本方案。一、加强组织领导，构建全员育人管理模式（一）成立领导小组组长：###副组长：各科室主任小组成员：各年级班主任、心理辅导员、少队辅导员（二）领导小组工作职能加强对“三全育人”工作的管理与指导，进一步完善工作方式方法，全面推进学校“三全育人”工作扎实开展，取得实效。二、强化共育模式，建立优质育人教育环境（一）进一步加强组织领导。学校党支部要对学校思想政治教育工作进行全面领导，把“三全育人”工作纳入学校整体教育教学管理规划之中，并建立“三全育人”工作体系。完善工作机制，明确任务清单和完成时限，建立目标管理机制，确保各项工作落实到位。（二）进一步加强队伍建设。学校将按照配备规定标准，配齐专兼职思政课教师、心理健康教师等；并构建完善的德育工作队伍，配强班主任队伍，全面提升全体教职员工育人能力，形成良好的全员育人管理机制。（三）进一步构建育人共同体。压实全员育人责任，建立协同联动育人机制。要加强班主任队伍和学科教师队伍的协同合作，组成育人共同体，全面掌握学生思想动态和心理变化，及时化解潜在风险，正确引导学生健康成长；用好社会资源，学校要定期邀请区、校级“五老”成员进学校开展学生思想教育活动，充分发挥社会资源育人功能；完善家庭教育指导，进一步规范设置家长委员会，建立健全家委会工作制度，办好家长学校，抓实入户家访工作，做到密切家校联系，形成家校共育的良好氛围。要定期开展家庭教育工作专题培训会，每学期要组织不少于2次的家委会成员及家长的专题培训会，全面提升教师、家长协同育人能力和水平。（四）进一步规范全过程育人模式。建立学生成长记录袋和心理档案等，记录学生成长过程中整体表现、心理状况、家庭状况、亲子关系、学业情况、心理咨询情况、心理测评情况等，全面了解学生心理状况，做好有针对性的心理帮扶工作。同时做好档案保密工作，保护学生隐私。针对各类家庭困难、学习困难、心理异常等重点学生做好档案交接工作。在新学期开学、期末考试等重要、特殊时间节点，做好有针对性、适应性的教育引导，舒缓学生压力和焦虑情绪，使其更好的适应学校学习生活；做好课上课下衔接工作，学校要将课堂教学与课后学业辅导有效衔接，关注学生学习心理和个体差异、禀赋特点，注重分层辅导和个别辅导。有效落实“双减”要求，做好课堂教学和课下实践活动相衔接，充分发挥课后托管作用，广泛开展丰富多彩的课后实践活动，多渠道培养学生各方面的学习能力和健康阳光的心理素质。广泛开展丰富多彩的社会实践活动，充分利用研学旅行活动，让思政课生活化，让学生在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质；做好线上线下相结合，一是利用学校微信教育公众号对我校“三全育人”工作进行宣传报道。二是要积极组织开展“三全育人”系列活动，参加市区开展的各类网络作品征集、短视频大赛等活动，展示我校“三全育人”取得的成果。三是面向学生每学期开学后开展一次网络安全教育，组织学生积极参加网络安全周系列活动，利用班团队会、国旗下讲话、手抄报、板报等开展系列网络安全教育活动。（五）进一步构建全方位育人体制。要充分保证开足开齐开好学科课程，进一步规范心理、体育、美育、劳动教育课程设置，全面落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，保障教育教学质量。1.加强思政课教师培养。在思政课教师中开展“思政金课”磨课大练兵活动，不断提高思政教师思想素质和专业素养。严格落实培训要求，每年新入职或转岗思政课教师要认真完成教育局组织的岗前培训，合格后方可上岗。2.深化校园文化建设。积极践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，充分发挥校园宣传阵地作用，提高师生维护国家安全意识，增强爱党、爱国的坚定思想，形成文化育人的良好局面。3.加强实践活动品牌建设。规范管理学生社团建设，增强社团育人功能。打造特色品牌活动，以节日纪念日、仪式教育、校园文化艺术节、校园运动会、共青团、少先队等活动为载体，围绕“理想信念教育”“社会主义核心价值观教育”“中华优秀传统文化教育”“生态文明教育”“心理健康教育”等方面开展思想引领融入的品牌活动，大力开展体育、美育、劳动教育主题活动，形成特色活动。4.创新推进管理育人体制。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。关注关爱特殊学生群体，要遵循学生身心发展规律，深化心理健康教育，提高学生抗压、抗打击和抗挫折能力；建立和完成特殊群体关爱机制，加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。建立学校校园欺凌防范与干预工作的制度建设，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预机制