浅谈农村中小学美术教育发展的现状和思考

浅谈农村中小学美术教育发展的现状和思考【摘要】《义务教育美术课程标准》年版）指出：“必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展….”【关键词】：美教育

美术

素质教育在当今世界经济文化大潮的影响下国社会和经济也如雨后春笋蓬勃发展质育是当今教育事业的主题美育又是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程实素质教育的过程中具有不可替代的重要作用无是在中小学的程建设与改革中，还是在发展职业教育中都有著的发展地位国家和社会对美术教育的空前重视为美术教育的发展创造了新的机遇广阔的农村中小学我国基础教育中美育的现状却不容乐观为长期担任中小学美术课教学的专业美术老师中小学湘版美术教材的践行者，既有对目前现状的担忧，又有对美术教学的实践和思索。一、美术课程要求与教材的使用现状《义务教育美术课程标准》指出：“必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，使学生能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展„.。期望每一位学生对美术都感兴趣只是一种理想帮学生逐步体美术学习的特征，形成基本的美术素养终身学习奠定基础„„”1］却是每一位美教师尽力而为的工作。这就为“当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已为当代美术课程的基本取向„„［］近几年，我们使用的湘版美术教材改变了以往视美术作为纯技能性，提升了具有人文性质的教学内容使学生通过美学习加对祖国文化和历史的认识深对艺术的社会作用的认识树立正确的人文价观体了浓重的人文精神从走向对学生发展和能力的关注传的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位行素质教育，提高学生的全面发展无疑是一种很好的导向指南别是在开发与利用丰富的美术媒材启发学生的想象，培养其创造能力等方面具有突破性的进步。这些均为实验教科书的长处。

那么我们农村美术课的教学现状究竟如何呢？我有必要在这里做出自己的工作感受和调查总结。二、农村中小学美术教育的实施现状

（一）、轻美育、重智育无论是从上级领导到基层教师是从家长到学生本人都存在着重智育德轻美育的认识，他们往往把眼睛盯在语、数、外等文化课的教学上，而忽视了美育对德育、智育的辅助作用许学校的美术开设不完整意性很强有的既便是开设了也不能正常上课在数家长对美育的功能是一点也不知道认为孩子读书就是为了考大学美术与考大学无关学不学无所谓开这些课反而会占用学生的学习时间影响孩子的文化课成绩，影响自己的孩子“升学”。苏联教育家苏赫姆林说过能练人性。一个人如果从童年时期受到美的教育如他于感受并高度欣赏一切美好的事物那，很难设想，他会变成一个冷酷无情、郫鄙庸俗、贪淫好色之徙”［］。因，重新审视美育，界定其内涵，恰当地认识其特质和功,确立现代美育观念，并以此为基础指导美育实践是相当必要的。（二）、提高认识仍然是推广美术教育理念的缺失农村学校特别是农村中小教师几乎没有专业的美术教师即使有一两个专业的美术教师但由于教师紧缺这些老师也被安排上其它课了村小学真正开设美术课的学校也只有个别几个学校课表上有美术课也是拿来应对上级检查的是拿来上语文、数学等考的课没一支合格的师资队伍才能实现美术教育的正常化呢？没有对美术教育的重要性的深刻认识何谈素质教育和全面发展呢？所以我们西部教育缺少的不是人才，而是缺乏对人才的重视，缺少对美术教育的认识。（三）、旧的教育质量评价体系仍然是阻碍全面发展的绊脚石现在虽然我们虽然积极推行实施素质教育由于上级主管部门对学校的考核校对老师的考核，都是从文化课的成绩排名来确定教师年度考核的分数，如果没有统考科目，美术课的开设还算正常旦统考多数学校的美术课就成了其他文化课的替代课，学校对老师的美术课学期检查评价也是简单的查查教案查批阅了几次美术作业而已否按教材的要求上课都无关紧要个时候美育的所有功能都变成了一句空话此教育部门应改变对学校和教师的评价体系工作重点从应试教育向素质教育转变新识美育在完善学生人格方面的重要作用。（四）、改善教学条件，仍然是落实美术教育的一项重要工作。美术是一门强调动手能力的课程种美术教具在美术教学中扮演着重要角色备必要的美术器材是有效的实施美术教学高学质量的基础和前提农学校的条件尽

人皆知，绝大多数学校的美术教学用具根本就没有，就连最基础的画板、画架、石膏几何形体都没有，更谈不上配置固定的美术专用教室。农村学生的学习条件有限也是束缚学生学生学习美术的重要问题对于美术课农村的学生往往对老师安排的任务难以完成多学生不愿花钱去购买必要的工具材料如：国画农村的学生很少有人学习新课而去买毛笔或者宣纸更不用说颜料之类的。学生的购买的泥塑材料如橡皮泥等基本上都是便宜的过期的材料，泥塑教学也就只是一句空话。还有对于学习用具镇上很多商店都没有到里去买路途又远。在上课的时候很多学生都没有学习用具，就连最起码的纸笔没有，你让他画就随便撕一张草稿纸几个人合用一支铅笔来随便的画一张应付你久而久之，学生、教师对上课的兴趣越来越差，上课时教师就顺其自然，安排学生上自习，做作业等。长期下去，学生、老师都把这些课当成自习课。可想而知，农村中小学如何能使学生的美育得到发展，如何能全面实施素质教育，提高学生的整体素质？因此加大对农村中小学美术教育的投入当前农村中小学美术教育条件仍是当务之急，教育行政部门应该引起高度重视。总之在村中小学美术课的教学的现状中何使学生的素质得到全面发展引起广大教育专家的关注和思索育是素质教育中的重要任务同素质教育中的其它形式的教育存在相互促进相补共发展的关系，通过美术课的教与学，提高学生的审美能力