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文档简介

在测量、分物或计算时，得不到一个整数结果，这时常用分数来表示。第一页，共21页。1414古埃及(3000多年前）中国(2000多年前）古印度阿拉伯分数的历史演变第二页，共21页。用你手中的学具表示出14①动脑想：怎样表示；②动手分：表示出；③动口说：同桌互相说怎样表示的。141414分一分活动一第三页，共21页。1414一个物体一些物体一个整体单位“1”14分享第四页，共21页。3414分享第五页，共21页。涂一涂活动二在作业单上涂出并写上你想到的分数，让同学也能看出来。涂完后说说你是怎么想到这个分数的。第六页，共21页。112分享第七页，共21页。712分享第八页，共21页。23分享第九页，共21页。24分享第十页，共21页。12分享第十一页，共21页。56分享第十二页，共21页。712说一说分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数。121121121121121121121121121121121121第十三页，共21页。露出部分的精灵是遮挡部分的1213想想遮挡部分有几个精灵25想一想第十四页，共21页。这节课你有什么收获？课堂小结第十五页，共21页。谢谢第十六页，共21页。做一做一堆糖你能想到哪些分数，请你涂一涂。第十七页，共21页。分享第十八页，共21页。如果把这节课所学的知识看作单位“1”,请你估一估，你学到了这些知识的几分之几？估一估第十九页，共21页。用你手中的学具表示出14

并和同桌互相说怎样表示的。14分一分第二十页，共21页。141米14141

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