小班美术《手指点画-小蝌蚪》优秀教案

小班美术《手指点画-小蝌蚪》优秀教案小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇1

教学目标：

1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受力量和理解力量。

2、培育幼儿对大自然的喜爱之情。

3、幼儿学会用手教导画蝌蚪。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学预备：

1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。

4、录音机，欢快的音乐磁带。

教学过程：

1、播放欢快好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、老师提问引入：“小伴侣，你们刚去春游回来，一路上都观察了那些好看的、好玩的漂亮景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。

3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小伴侣们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小伴侣门一起玩，它们现在要请小伴侣认真的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，老师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的.小手指头。

4、老师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”老师示范讲解蝌蚪的画法：伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上美丽的家——各种各样的水草。

5、老师发放材料，幼儿自由操作，老师巡回指导。

6、老师评价，幼儿相互参观。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼儿跟随老师一起做嬉戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

教学反思：

本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术训练的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇2

设计意图

春暖花开，万物复苏，总能看到许多小动物，孩子们对这些动物布满了爱好。在学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事后，孩子们对小蝌蚪产生了深厚的爱好。我想：为什么不更深化地让孩子们去了解小蝌蚪的生长变化过程呢?于是，我依据幼儿的年龄特点设计本次活动。

活动目标

1.激发幼儿对小动物及大自然的喜爱之情。

2.请幼儿认真观看小蝌蚪变青蛙的过程，并尝试用语言表达出来。

3.引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的基本过程和它们的形状特征。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的`愉悦。

活动重、难点

重点：了解蝌蚪的生长过程。

难点：正确表述观看结果。

活动预备

1.小蝌蚪生长过程的图片及视频。

2.《小蝌蚪找妈妈》故事课件及相关音乐。

3.小蝌蚪立体玩具。

活动过程

一、播放音乐，组织幼儿进入活动室

指导语：你听到了什么?音乐里唱到了谁?

二、了解小蝌蚪的生长过程

(一)播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件。

(二)说一说：小蝌蚪的生长过程。

指导语：小蝌蚪在长成小青蛙的过程中都有了哪些变化?大,考吧.幼,师,网哪个变化是先发生的?

(三)出示小蝌蚪成长过程图片，展现小蝌蚪的成长过程。

请幼儿和老师一起给小蝌蚪成长过程图片排序。

三、巩固对小蝌蚪成长过程的熟悉

(一)请几名幼儿给图片排序，将打乱挨次的图片排正确，幼儿集体观看并验证。

(二)结合科学视频复习小蝌蚪的成长过程。

四、学问扩展

(一)青蛙吃什么?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)

(二)为什么要爱惜小青蛙?(它是捉害虫的能手，庄稼的好伴侣，对我们人类来说是有益的，所以要爱惜它、爱护它)

五、结束

指导语：小蝌蚪玩累了，他们要回家找妈妈了，我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇3

活动目标：

1.乐观地参加活动，探究新的绘画方法，并体验胜利的欢乐。

2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，进展幼儿的观看力，提高幼儿的绘画学问技能。

3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

4.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

棉签颜料纸

2.实物小蝌蚪

3.音乐活动过程：

一、导入活动，以谜语引起幼儿爱好。

黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多小黑豆。猜猜这是什么小动物？

二、观看实物小蝌蚪。

小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。（观看小蝌蚪，相互说一说）小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的'座位上。

老师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。

小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小伴侣们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢？）

三、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

四、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。

1.老师：现在请小伴侣在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最终再添画上绿绿的水草。

2.幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼儿大胆细心地作画。

五、评价和观赏作品。

老师扮演青蛙妈妈说：呱呱，我的宝宝在哪里？，青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。老师带领幼儿把作品放到美术区展现，让幼儿介绍自己的构思。

活动反思

我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇4

活动目标：

1．依据歌词做相应的动作。

2．乐观投入活动，体验嬉戏带来的`欢乐。

活动预备：

1．鱼网一个。

活动过程：

1．在《郊游》乐曲的伴奏下进教室。

2．感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

3．倾听老师范唱。

4．依据歌词内容，师、生共同创编动作。

5．在歌曲的旋律下，尝试配唱歌曲，学唱歌曲。

6．边唱歌，边玩嬉戏。

“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩的很快乐，淘气的孩子拿鱼网来捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快的游回家去了。”

完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。

活动建议：

在日常生活中，让幼儿自主地阅读幼儿用书上的画面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇5

活动目标

1、通过观看，了解小蝌蚪的形状特征。

2、能够依据已有阅历选择合适的材料表现小蝌蚪形象，并能依据画面的内容进行简洁的添画。

3、能用动作表现小蝌蚪，体验音乐嬉戏的欢乐。

设计意图

一天早上班上有个小伴侣带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪   地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”后来有个小伴侣告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈。这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。所以设计了这节《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。

活动预备

印台（黑色）、彩色打印纸、描边笔、油画棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工纸、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪头饰

活动过程

一、以提问的形式引出主题

老师：小伴侣你们知道青蛙妈妈的小宝宝是谁吗？

二、观看蝌蚪的形状特征

1、老师：今日老师给小伴侣带来了小蝌蚪的图片，我们一起看看它长得什么样？

2、引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴，身体黑黑的”

三、讲解指印画小蝌蚪的方法。

1、老师：我这张图片上有几只小蝌蚪？他们分别用什么材料做的？

2、老师介绍指印画“小蝌蚪”

老师：小伴侣你们知道这个最小的蝌蚪是怎么做出来的吗？

3、讲解指印画小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印台上按一下，然后手指在纸上按一下，这个小黑点就是小蝌蚪的头。然后用黑色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

提示幼儿：点完以后用纸巾擦掉小手上的颜料，再用黑色的水彩笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

四、幼儿自己创作指印画“小蝌蚪”（播放轻音乐）

1、小伴侣做蝌蚪老师巡回指导

2、提问：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？依据问题进行添画。

3、作画姿态正确，大胆作画，认真操作，保持画面洁净。

五、老师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小伴侣把小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边。

六、音乐嬉戏小蝌蚪找妈妈

1、小蝌蚪回到妈妈身边可真快乐，我们一起来玩一个小蝌蚪找

妈妈的嬉戏吧！

2、讲解嬉戏玩法：老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小蝌蚪，当音乐响起幼儿学小蝌蚪游来游去，当青蛙妈妈说：“宝宝们游到妈妈这来，咱们去做嬉戏”小蝌蚪们游出教室。

活动反思

《小蝌蚪找妈妈》的活动虽然结束了，但是我们的孩子们仍旧浸在欢乐中。在活动中我发觉每一个孩子的脸上都洋溢着感动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座全部的老师。这些都体现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“欢乐”。从现场教学效果来看，预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。依据小班幼儿年龄小，动手操作力量差，不会合理运用工具的特点，我们在为孩子们预备的颜料中放有海绵，这样颜就不简单弄在衣服或者身上，更有利于活动的顺当进行。老师在作画时，引导幼儿先用“手教导画”把小蝌蚪的脑袋都画好，再用蜡笔添画。这样做避开了时间的隐性铺张，从小培育了幼儿学会统筹支配的好习惯。幼儿在用手指压印之后，老师要求幼儿在抹布上擦洁净手指后再拿蜡笔添画，并不时的要求幼儿保持画面及桌面的干净。这种行为表现了她能够充分利用一切训练机会，培育幼儿良好的习惯。老师先让幼儿自主探究，再请画得好的孩子谈论自己的作画方法，最终老师再进行讲解。这样做符合了《纲要》中提出的：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的'表现自己的情感、抱负和想象。让幼儿真正成为了活动的主体，使其初步形成了合作意识。在这次活动中也消失了一些问题，引发了我们思索，也需要我们进一步地调整和改进。第一是我们在设计课件时的疏忽，其次我认为幼儿说的较少。比如在请幼儿说自己的画法时，老师应当多给幼儿一些表达的空间，不光请一些画得好的小伴侣展现并描述他的作画过程，还可以请一些画得不够好的小伴侣也说一说，老师在这时可以赐予适当的指导。一堂好的有意义的教学活动，除了有些亮点之外，还应当是有待于进一步的改进的，正是由于有了这些圆满，才使我们的教学活动变得更有生命力、也更有价值了。

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇6

活动目标：

1、自主探究用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿势的蝌蚪。

2、能够自主表现蝌蚪的动态，体验美术活动的欢乐。

活动预备：

1、课前观赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》，活动PPT。

2、每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。

3、分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。

4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。

活动过程：

1、视频导入，激发绘画爱好

师：

（1）青蛙妈妈可焦急了，它的宝宝哪去了？幼儿（变成小蝌蚪了）。

（2）出示PPT蝌蚪，引导幼儿观看，发觉蝌蚪的变化过程。

2、生长变化，演示作画过程

师：小蝌蚪不见了，青蛙妈妈可焦急了，我们一起来帮帮它吧！

（1）出示手指印画“小蝌蚪”。

师：看PPT2，这是老师画的青蛙宝宝，你们猜猜是怎么画的`呢？

（2）这样是小蝌蚪吗？“小蝌蚪的尾巴是什么样的？”

3、情节贯穿、自主绘画表现

师：手指蘸颜料点画的时候要留意些什么？

师：小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物，看看你的小蝌蚪会遇到谁？

幼儿自主分组操作，老师巡回指导。

4、组合观赏，情节引导点评

师：请画好的小伴侣把蝌蚪分组贴在展板上。并和小伴侣一起观赏幼儿的作品说说你的

小蝌蚪遇到了谁，它们在做什么？

5、活动延长，故事表演嬉戏

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇7

教学目的要求

1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使同学了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培育同学的观看力量及喜爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

教学重点、难点

1、学会生字、生词。

2、观看图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教具预备

生字词小黑板、教学插图、教学录像带。

教学地点

多媒体综合电教室。

教学课时

三课时。

教学过程

第一课时

一、启发谈话，引入课题

同学们，你们熟悉青蛙吗？（生：熟悉！）那大家也都知道我们的伴侣如按好坏来分可分为好伴侣和坏伴侣。蚜虫是庄稼的坏伴侣，那青蛙就是庄稼的好伴侣。你们喜爱青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今日这一篇课文大家就知道了。

（板书课题）

二、初识图意

1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）

2、逐图出示另三幅图，引导同学观看小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让同学说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。

3、提问：大家看到最终两幅图了吗？小蝌蚪最终变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）

4、小结：

请同学们认真观看四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都消失了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最终变成什么了？（生述）

三、借助拼音，初读课文

1、自轻声朗读课文。

思索：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？

2、订正读音。（群、捕、迎、裳等）

3、回答思索问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组同学分别扮演。）

四、讲读第一自然段

1、讲读第一自然段，看第一幅图。

提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。

提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。

指导同学看图，体会小蝌蚪心情如何？

问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“愉快”呢？

（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）

2、指导同学看图，师复述小蝌蚪外表。

3、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪好玩、愉快的神情。

五、课堂作业

完成课后作业其次题1小题。

其次课时

一、图文对比，讲读其次段

1、看其次幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？

2、读其次自然段，说说蝌蚪有什么变化。

3、再读。（指名个别读）

4、看图，叙述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去”意思。

述：由于小蝌蚪们观察鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。

述：正面对前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发觉自己——小蝌蚪。

5、依据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告知小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？

6、指导朗读其次自然段。

（“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）

二、看图，学习第三、四、五自然段

1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？

生读第三自然段。

2、同学回答，师板书。

3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？

（师引导同学回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的兴奋、迫切的心情。）

4、乌龟妈妈告知小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？

（让同学划出文中语句并读一读）

5、指导朗读第三段。小蝌蚪“赶忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。

6、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思索。

小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书）

小蝌蚪究竟有没有找到妈妈呢？他们的妈妈毕竟是谁呢？它们是怎么认出来的？

（生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的'“四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。）

7、第四段主要讲了什么？先读再说。（自由读后再指导同学说出段意）

“小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）

8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明白什么？（是人类的好伴侣）我们应当怎样对等青蛙呢？（生：我们要爱护好我们的好伴侣——青蛙）

三、巩固练习

1、有感情地分角色朗读全文。

2、完成课后第一道题。

3、完成课后第三道题。

第三课时

一、复习

1、分角色看图朗读课文。

2、引导同学，按挨次说说小蝌蚪是怎样长大的。

（大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳）

3、指导完成课后其次题。

二、指导有感情地分组朗读课文

三、识记生字，分析字形，指导书写

1、观看生字表教学录像带，激发同学爱好。

2、指导学习生字。

3、难写、易错字形分析：

塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖上下都要出头。

迎：半包围结构，里面的“”不要多写一撇。书空。

龟：共7笔，上边是“”，下边是“”不是“电”。书空。

裳：共14画，下边是“衣”。

鼓：右边是“支”不是“”也不是“”，本课是“凸起”的意思。

4、运用测试及书写。（师巡察指导并准时对同学进行表扬）

四、总结课堂

课后记

提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要专心去想一想，留心去看一看，你就会发觉，科学就在我们身边。月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河……这里都包含着科学。

本组教材就是以科学学问为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采纳生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。

本组教学伊始，就以谚语的形式向同学介绍了一些日常所见却并未留意的科学常识，引发同学对科学的爱好；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发同学对探究科学产生深厚的爱好。因此，在本组教学中，我们既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律，制造性地自主学习生字，又要引导同学通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生深厚的爱好，产生探究、发觉的欲望。当然，老师们在钻研教材时，可以依据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成同学中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探究、发觉。

教学前，可以先给同学布置以下几项实践活动，为本组教学做好预备。

1、留心观看四周有哪些新型的建筑，看看它们有哪些特点？

2、对你认为很平常的事情，如：打雷下雨，农夫喷洒农药，扔到高处的东西自动落下来……认真观看一下，想想看，这是为什么？

3、从本学期所学的生字中找出合体字，试着把它们的各部分分开，看看分开以后的各部分是什么字？

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇8

设计意图：

《小蝌蚪找妈妈》是一个深受幼儿宠爱的故事，我依据本班幼儿爱听故事爱玩嬉戏以及绘画阅历少的特点，将语言，科学与艺术领域的美术活动相融合，结合嬉戏的形式，设计了这一综合活动。

活动目标：

1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。

2、学习用团点、勾线的方法画出小蝌蚪的外形。

活动预备：

1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

2、作业纸，棉签、颜料。

3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。

活动过程：

1、老师叙述故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，引导幼儿观赏，观看小蝌蚪的.外形、特点及颜色。

3、老师示范，演示小蝌蚪的绘画方法。

4、为幼儿供应画有青蛙的作业纸，引导幼儿团点、勾线的方法为青蛙妈妈画出不同游泳的小蝌蚪。

5、观赏、展现幼儿作品。

拓展活动：

老师带幼儿玩《小蝌蚪找妈妈》的嬉戏。

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇9

活动设计背景

小伴侣都喜爱小动物，更喜爱在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观看，体验活动带给孩子们的自由和欢乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的掌握力量。

活动目标

1、体验活动带来的自由、欢乐的情趣。

2、熟悉并了解蝌蚪的形状特征及生活情趣。

3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形状特征。

教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的掌握力量。

活动预备

放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

活动过程

一、导入，引起幼儿活动爱好

师：孩子们，现在是什么季节?今日老师要带你们到大自然中去观看一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?

二、基本部分

a)老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观看蝌蚪

老师提出观看要求：(1)、留意平安;(2)认真观看蝌蚪的颜色、外形、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观看。

b)幼儿分组自由观看争论，老师巡回指导。

c)老师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么外形?你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

d)老师和幼儿一起小结观看结果：小蝌蚪在水中愉快的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。

三、泥塑小蝌蚪

启发幼儿给小蝌蚪塑像

师：蝌蚪宝宝想请小伴侣们给他们塑像，你们情愿帮帮它们吗?

提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。老师巡回进行个别指导。

四、结束部分

点评：让幼儿相互观看泥塑作品。表扬乐观活动的孩子，体验活动带来的成就感。

大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养连续观看。

五、活动延长：

1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、绘画《小蝌蚪》

教学反思

在本次活动中，孩子们的爱好都很高，都乐观的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没留意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法把握不好。

2、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、依据歌词内容做相应的动作。

3、乐观投入活动体验嬉戏带来的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?2、依据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的`关心下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩嬉戏。

1、老师讲解嬉戏玩法及规章。

小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最终边唱歌边玩嬉戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪   地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时老师用歌词进行简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行嬉戏活动，在进行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。

小班美术《手教导画-小蝌蚪》优秀教案篇10

设计意图：

春天里，活动室的自然角消失了有代表性的动物——小蝌蚪。从今，孩子们总是爬在哪儿久久地观看起了大头细尾的小蝌蚪，谈论的话题里也总是离不开小蝌蚪：小蝌蚪什么时候长腿呢？它的妈妈是青蛙吗？为什么和它的妈妈长的不象呢……这时，我依据孩子们的爱好敏捷地设计了《小蝌蚪找妈妈》的活动。在活动中，主要通过让幼儿观看、争论、叙述和操作等活动，让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程，培育了幼儿喜爱科学的爱好，也进一步激发了他们关怀小动物生长的情感。

活动名称：

小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和形状特征；

2、启发幼儿对小动物的探究欲望和爱好；

3、培育幼儿的观看力、操作力量及语言表达的力量。

活动预备：

1、盛有小蝌蚪的鱼缸若干盆

2、挂图一：故事《小蝌蚪找妈妈》；

3、挂图二：小蝌