小蝌蚪找妈妈教案4篇

小蝌蚪找妈妈教案4篇小蝌蚪找妈妈教案篇1

活动目标：

1．了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。

2．尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。

3．体验画水墨画带来的不同感受。

活动预备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，观赏ppt，水墨画所需工具，范画

活动过程：

1、迁移幼儿阅历，导入活动，播放ppt图片。

老师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）

2、出示范画，引导幼儿探究水墨画的画法。

（1）观赏观看水墨画，了解水墨画的特征。

老师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的`？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。

（2）熟悉了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。

（3）探究画蝌蚪荷叶的方法。

老师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？

老师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。

3、幼儿作画，老师指导。

（1）提出要求。

老师：先画荷叶，再画荷花，最终画蝌蚪。留意浓墨淡墨的区分，保持画面的洁净干净。

（2）幼儿作画，老师指导。

4、展现幼儿作品，集体。

小蝌蚪找妈妈教案篇2

【设计意图】

大班的幼儿活泼好动，喜爱户外运动，在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，结合幼儿活泼好动的特点，进行了户外活动嬉戏创编，意在培育孩子在活动中的合作意识，熬炼孩子的合作力量，使孩子在嬉戏活动中体验嬉戏的欢乐。

活动目标：

1.知道故事的名称、角色和主要情节。

2.理解、熟识故事内容，尝试排图且大胆叙述故事中的对话。

3.感受妈妈们对小蝌蚪的热忱及关怀。

活动预备：

故事录音、PPT、图片等。

小班语言教案《小蝌蚪找妈妈》

活动过程：

1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的`爱好。

师：今日老师有个谜语让小伴侣猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。

2.听故事录音一遍，并提问

（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？

（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？

3.老师边演示PPT边叙述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：

（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？

（2）小蝌蚪找妈妈遇到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？

（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？

（4）小蝌蚪的妈妈毕竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？

小蝌蚪最终怎么变成青蛙的？

4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。

5.幼儿跟录音边看图边叙述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

小蝌蚪找妈妈教案篇3

教学目标：

1、创设情境，引发同学学习爱好。

2、通过朗读表演，引导同学在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培育同学的朗读力量。

3、通过本课学习，培育同学探究自然科学神秘的爱好。

教学重点：

通过朗读引导同学理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教具：多媒体课件，图片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们情愿帮忙找一找吗？

出示启示内容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》

二、初读课文，整体感知

1、同学自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。

思索：课文讲了一件什么事？

2、默读，给每个自然段标上序号。

3、同学汇报，从哪几个自然段中可以关心小蝌蚪找到妈妈。

三、细读课文，理解感悟文章内容。

（一）、学习其次自然段。

1、指名读其次自然段，从哪句话可以关心小蝌蚪找到妈妈？

2、质疑，提出本段中不明白的词语和句子。

3、理解“迎上去”指名表演。

4、分角色朗读。

（二）、学习第三、四自然段。

1、自由朗读第三、四自然段。用笔标出能关心小蝌蚪找到妈妈的.有关句子。

2、指名说说青蛙的外部特征。

3、请同学为青蛙画一张像。并将自己的作品贴到黑板上。

4、分角色表演。

四、再读全文，思索：学完本篇课文你还了解了哪些学问？

1、课件演示：小蝌蚪变成青蛙的过程。

2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按挨次贴到黑板上。

3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

五、课外延长，培育探究精神。

1、同学汇报课外搜集的资料：其它小动物的成长过程。

2、结束语：大千世界，布满着很多的神秘，盼望同学们能乐观探究钻研，像关心小蝌蚪那样解决更多的难题。◆

小蝌蚪找妈妈教案篇4

设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们叙述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的急躁和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们乐观的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

教学目标：

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

2、培育幼儿爱妈妈的情感。

教学预备：

1、学问预备：熟识《小蝌蚪找妈妈》，老师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。

教学过程：

一、开头部分（老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）

（音乐声中）春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。

老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由拘束游涞游去，活动身体。

〔评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的预备活动〕

二、中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）

1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！

3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

自我评析：小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，依据幼儿的这个特点老师