中考作文训练四：心中的那一丝牵挂

第第页中考作文训练四：心中的那一丝牵挂审题立意看到“心中的那一丝牵挂”这一作文题，学生马上会抓住“牵挂”这一核心词，由此认为这是以“牵挂”为话题的作文。而“牵挂”的意思是“因放心不下而想念、挂念”，在日常生活中，与“牵挂”有关的故事非常多，学生只要细细梳理，融入真情实感，就能呈现一篇文质兼美的佳作。在写作设计的时候，学生要打开思路，确定写作的内容与主旨。审题时，学生会发现这个作文题里没有直接出现主语，于是，“谁牵挂谁”的人物设定问题油然而生。围绕“谁牵挂谁”，就衍生出“我”牵挂对方和对方牵挂“我”，以及“我”目睹某人对某个对象的牵挂等叙事角度，从而写作范围大幅度缩小，写作材料与主题就更加明确了。写作方向方面，其实可写的内容不少：比如写人与人之间的牵挂，可写自己牵挂别人，别人牵挂自己，或者别人之间的牵挂；比如写人对某一事物的牵挂，可写对事业的牵挂……当然，要打动读者，还要有细节性的东西，通过细节的描写，把“牵挂”体现得淋漓尽致。牵挂作为一种情感、情绪，我们可以展开联想，切入具体的话题，如子女对家庭的依恋、父母对子女的思念；如对久别的同学、朋友的想念；如海外游子对祖国的挂念；等等。也可借助一粒药丸、一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言、一声问候，甚至一个熟悉的环境、一种久违的味道、一段优美的旋律等，快速打开思路。写作时应精心选择具体感人的事件进行细致的刻画，从而体现具有意韵的文章质感，抒写内心真挚的情感。关注了“牵挂”后，学生也不能遗漏作文题中的“一丝”，其通常形容极小或很少，指“一点儿，细微”。有了这个限制词，就要求学生写作时关注该如何把握情感表达的程度。可直抒胸臆，表达挂念之情；也可借物抒情，抒发牵挂之意。但如果处理成咆哮式的宣泄，无疑违背了作文题中的明确提示。在行文结构方面，作文既可以按时间先后顺序写人记事，在结尾处点题，并抒发牵挂之情；也可开宗明义，表达对某人、某事、某物的牵挂，再从头讲述产生如此情感的过程，最后点题，深化文章主旨；亦可先写时空交错的方式，构思彼此的牵挂之意，双线呼应，凸显情谊。同时，行文要有详略、过渡，做到顺畅有重点，前后浑然一体。语言表达的感染力自不必多说，鲜活生动的语言需要多种表现手法的运用，学生可通过平时的学习，借鉴课文中出现的写作手法，帮助呈现自己的写作效果。范文示例心中的那一丝牵挂人生中总有一些人、一些事，细碎却在脑海中挥之不去，那便是心中的那一丝牵挂。晚间，我再次与父母因小事发生口角。他们总是一遍又一遍地重复那无关痛痒的嘱咐，仿佛我的衣着、作业是他们需要斟酌推敲的重要一环。次日，我的心绪全扑在了社团的活动上，那是一年前自己一手创办的诗社，一点一点地让成员从稀少增多起来，虽然因年级上升、学业繁重，我很少再参加社团活动，但每到周二仍会心系于此。终于到了最后一节课。老师拖长的语调如同一个恼人的梦，直到分针指向下课时间才戛然而止。距离社团活动开始仅剩十分钟，我一路狂奔而去。活动怎么了？新社长尽不尽职？成员们满意吗？无数个问号从我眼前飘过，可真正走近时，却全都消失了——我走近那扇门，见到新社长正在黑板上写着什么，成员们全神贯注地看着她……他们的投入让我不忍心敲门，生怕打扰了他们。不知何时已是雨脚绵绵，一针接着一针，缝满了我心中的牵挂与不舍。仿佛在哪儿见过这情景，哦，那是鬓角微霜的父母立于门边专注地凝望我……“学姐！”一声清脆的招呼声把我拉回现实。我看到新社长笑靥如花，眼中全是期待，便不自觉地扬起了嘴角。“第一次指导社团活动还真有点紧张呢，不过还好有你的指导，完成得很顺利呢！”我看着这姑娘如同稚儿向父母汇报好成绩时的神情，漾开了一抹笑意……我方才明白，心中的那一丝牵挂是微妙而真切的，而被人牵挂着，也是一种幸福。父母迟迟不肯离开我的房间，同我此刻久立于门口的心情是一样的，生怕关心不够，又生怕多有打扰。回家后，我一如既往地写着作业，当听到父亲的脚步声再次接近时，我缓缓地舒展了紧锁的双肩，微笑以待。“今天怎么样啊？”“很好啊。”我回应着他的关切。他再次一步三回头地离开，我始终笑着，体味亲历过的牵挂的感觉。珍视对你一丝牵挂的人吧！同时学会对某些事物有那一丝牵挂吧！让我们共同传递这“爱的接力棒”。【点评】本文由自己厌烦父母的唠叨入手，引出了“我”牵挂自己一手创办的诗社这一主体事件，然后在内省的过程中，“我”理解了父母对自己的牵挂。文章紧扣题目中的核心内容“牵挂”，对象清晰——诗社与“我”，情感表达真挚、自然。诗社于“我”而言，因“白手起家”而倍感珍惜，哪怕功成身退，想到了便心心念念；“我”于父母而言，哪怕渐渐长大无须他们事事操心，但一些细节的叮咛已成为他们的习惯。从“我”的角度，在设身处地地思考了“牵挂”的原因后，“我”理解了父母的唠叨背后的那份深情。在结构安排方面，两件事情穿插推进，使得文章蕴含了丰富的意蕴。心中的那一丝牵挂我时常在练琴的夜晚想起你。耳畔的琴声与脑海中的画面交织在一起，心已随你飞到了奥地利。你在奥地利生活得好吗？你是否拥有了更顺利的事业和更幸福的人生？对你的牵挂融在这月色与琴声中……初见你，你还很年轻。那是八年前，你灿烂的笑容和舒朗的眉眼都透着温暖的气息。那些琐碎小事拼凑成的八年，如今看来，都是我练琴时的点滴回忆。那个晚上，有难得闪烁的星星。我打开琴盒，准备拉一首《沉思》。这是一首极其平静的乐曲，优美的曲调让人沉醉。你静静地站在我身旁，手轻轻地搭在我的肩上，轻柔地拍着，拍着的是节奏，更是那份鼓励。如今的你，是否也拥有一个鼓励你走向辉煌的人呢？一个雷雨的早晨，前奏与快板的激昂声在书房中响起。每每拉到这段时，我都难忘那段时光。你尽全力帮助我完成这首作品。你用红笔在谱子上圈圈点点，你将你的手搭在我的手上，每一次提放都是那么有力。看着这满是标记的谱子，我又一次忍不住想起你。你是否带着对音乐的喜爱在音乐的圣地开创出属于你的天地了？春节前夕，我拉着《新春乐》，这好像是你最早教我的曲目吧。全家人团聚在一起，这种久违的热闹气氛让大家都十分欢乐，但我却始终把目光聚焦在电视机里的春节联欢晚会上——此时，正值海外华人在世界各地欢度祖国的新春佳节，而我的思绪也漂洋过海来到你的身边，远方的你是否安好？是否也惦记着祖国的春节呢？“下学期我就不能教你了。”曾经那一句轻轻的告别始终在我的心里回荡，我会记住八年前是你把我带上了音乐之路，而且我会在音乐之路上继续前行。“希望老师在奥地利生活顺利哦。”曾经的我面对你的突然离开只能故作轻松地回应；而现在，更多的是理解与祝福。对你的牵挂不算浓烈，但总有那么一丝在心头，融入悠长的琴声中。【点评】这是一篇有着浓烈情感的文章，作者以倒叙的结构组织全文。文章开篇就借疑问句点出了“牵挂”的主题，随后借自己与老师的初识，老师对自己的指导，春节时想念老师这三个环节，井然有序又步步推进“我”对老师的牵挂。作者借助过往的经历中的小事，将自己对老师的深厚情感加以展现，主题突出。主体部分，作者按照事件顺序将学琴过程中老师的教学细节娓娓道来，而老师为追求艺术理想而远赴异国的努力更是“我”为其祝福、为其牵挂的根本原因。情感的自然流露成为本文的最大亮点。心中的那一丝牵挂姥姥与我分处两地，相隔千里。一年里相见的次数不过两三次，可总有一条亲情的纽带系着我们。我想，它叫牵挂。每年三月末，我总能收到一只惊喜的大包裹。拆开那只塞得满满当当的纸箱，映入眼帘的尽是家乡的味道。包扎严实的食品袋之间，塞满了姥姥准备的糖果。摸一颗撕开糖纸，轻轻含入口中，顿时香甜四溢，甜蜜直涌心头。抽开袋子的捆绳，卤肉的醇香、腊肠的鲜香、红枣的浓香一下子弥散在客厅里。特别是那红枣呀，是那般软糯香甜，吸引着我的味蕾。母亲说，这一大袋的红枣，都是姥姥精心选购、小心晾晒的。在午后的斜阳里，我似乎隐隐地瞧见了那熟悉的身影。不知道那只过于低矮的小木凳，是否让她的腰背酸痛？不知道在日光下做挑挑拣拣的细致活，她的眼睛是否干涩？看着这些枣儿，我的心头便浮起这种种忧虑，越发让人牵挂……至于那些卤肉，只需瞧着那诱人的色泽，就能感受到它们的美味。记忆里，团圆饭桌上总少不了它们的味道；印象中，灶台前姥姥的背愈来愈弯。不用想，姥姥这次也定是不顾儿女的劝阻，执意亲手烹调。可此刻，我却多想立在她身边，为她驱散油烟，听她的指令帮些小忙。如今的我，已不再是多年前那个只顾大快朵颐的孩童了。我感恩姥姥送来的心意，更惦念远方的她。在这大包裹中，我还发现了惊喜中的惊喜——姥姥的“温暖牌”毛衣。柔和的鹅黄色，毛衣柔软不扎手，穿上去恰好合身。姥姥总有种神奇魔法：不用测量比画，便能在心中算好我的尺寸。我喜欢这件织满姥姥牵挂的毛衣，却又禁不住在心中怪她操劳不断，非不停琢磨这些针针线线。拿起电话，拨通那串再熟悉不过的号码，我听见了姥姥的声音。为了把所有的感谢与满足传入姥姥耳背的双耳中，我缓缓地一字一句地告诉她不必大费周章准备包裹，还劝她多休息，少操心，别老为小辈们忙东忙西。电话那头的她不知听清了多少，只是笑呵呵地说：“哪里多了，不过一点点随手拿的东西，有啥稀奇啦！姥姥手边多着呢！”我心里明白，姥姥不会停歇，只有当我回到她身边，揉揉她的肩，揽下她他手中的活，她才会安心地停下啊。我们心里的这份牵挂，定会越系越紧。【点评】本文是一篇体现祖孙两人情感的文章。姥姥借家乡特产和亲手织的毛衣，牵挂着异地他乡的儿孙，尽管满怀牵挂却又表现