学前班语言下学期教案

第第页学前班语言下学期教案

1.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2.学习用对唱的方式学念儿歌。

活动预备：

1.PPT《菜地里的歌》

活动过程：

一、沟通谈论。

1、观测图片，说说各种蔬菜的名称。

今日，老师带来了许多蔬菜，我们一起来认识一下。

提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么外形的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的`，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

2、猜想：这些蔬菜生长在什么地方?

小结：可能在泥土里，可能在水里。

3、请幼儿认真观测，说出每种蔬菜的生长地点。

小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

二、猜猜说说学儿歌

1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

2、播放PPT图片，请幼儿观赏并找出答案。

过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

3、师幼问答。

老师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。

4、完整观赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

三、大家来对唱

1、在熟识儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。

老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。

2、两队互换问答。

3、分成太阳组和月亮组，采用两句一问两句一答的方式进行对唱。完成一次后互换问答。

太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

老师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最末三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。

学前班语言下学期教案

活动目标：

1.依据故事线索，大胆创编故事。

2.进展幼儿的发散性思维、想象技能、口语表达技能。

活动预备：

1.教具预备：路径图(一幅大图，三幅小图)2.阅历预备：组织幼儿争论故事书《木偶奇遇记》中的内容。

活动过程：

一、激发幼儿创编的爱好。

1.老师讲解并描述故事的开头，引起幼儿的爱好。

兔妈妈有个很聪慧、很勇猛的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子，今日是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子肯定等急了，于是急匆忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可焦急了：“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。

2.幼儿自由猜想小兔在去外婆家的路上发生的事情。

提问：小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?

3.编出故事结尾。

提问：你们盼望小兔子回不了家还是盼望小兔子回到了外婆家?

征求大部分幼儿看法编出故事结尾。

二、出示故事路径图，幼儿有针对性的想象故事的情节。

1.出示路径图，引导幼儿观测不同的路径。

提问：从小兔子家到外婆家有几条路，分别会经过哪些地方?

第一条路：花丛、城堡，森林第二条路：花丛，灰太狼家，森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼儿依据不同的路径猜想小兔可能会遇到的人物。

提问：假如走第*条路，小兔子会遇见谁呢?

3.引导幼儿依据一条路径创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲解并描述。

提问：小兔假如走城堡这条路径，会遇见谁?

小兔遇到城堡里住着的人，会说些什么?

他们之间可能会发生什么事情?

三、幼儿分组合作创编故事。

1.激发幼儿创编小兔子走其他路径的爱好。

提问：小兔子走城堡这条路径遇到了这么多好玩的事情，假如走其他路径，又会发生怎样的事情呢?

2.幼儿分成三小组编故事，每组发一张故事路径图。每组幼儿自选一条路径进行创编。要求给故事取一个好听的名字。

3.每组推选一名幼儿讲解