新模式英语教案

广东工业制造技工学校教案编号：GJ—0706—13 版本：B/0 流水号:科目新模式英语班级模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、授课日期9.15~9.19课题预备单元1Lesson1~lesson3课时2学时授课方式演示，讨论，讲授，提问辅助教具黑板，粉笔，多媒体教学目的GreetyourfriendsSayandwritenumbersFollowclassroominstructions作业布置课后单词以及练习题拟用时间2课时重点学生能够掌握一些日常问候语，数字的表达，能听懂一些课堂指令，并作出相对应的动作。难点怎样运用问候语跟别人打招呼，以及对句子里面be动词，使役动动词用法的掌握。教学回顾打招呼用语在日常生活中应用比较广泛，要多鼓励学生开口说，对数字的写法学生掌握起来比较吃力，可以介绍一些识记的方法。部分学生上课积极性不是很高，要加强教育跟管理。说明预备单元内容比较简单，知识点比较少，分配课时较少。授课教师：蔡楚燕审阅签名:审阅日期:提交日期：

审阅日期:LessonlHello!Step1Warming-up1首先老师向学生打招呼并用英文自我介绍，然后顺便问学生：whatisyourname？有些学生可能不知道怎么回答，试着引导学生回答。Step2Presentationl1） 多媒体展示：在各种情景中随处可见到人们打招呼的用语。同学思考,当遇见朋友时，你会怎么打招呼？教学过程2） 引入今天讲课的内容：Greetyourfriends.请学生翻课本教学过程P1，看到listen的部分，用P1的见面用语与学生对话，呈现如下：T:Hello!Welcometoourclass.Ss:Hi,teacher.T:Howareyou?Ss:Fine!Thankyou!（帮助学生矫正th的正确发音）顺便附带提问学生早上好，下午好，晚上好这些日常问候语的表达。区分Goodevening跟Goodnight.3） Learnthe26letters.（对个别字母发音不准以及写法不标准的字母进行提示）Step3practice1） 要求学生练习相互问候语，要有握手礼仪跟目光接触。鼓励学生多种问候表达都练习一遍。2） 完成课本听力的部分。Lesson2Whatisyournumber？Step1:Revisionandlead-in跟学生回顾一下上节课的内容，简单地进行一个操练复习，然后提问学生：Howmanystudentsarethereinourclass?进入这一节课对数字的学习。

Step2Presentation21） 多媒体展示：用钟表作为图例，示范1~12的读法，让学生跟读数字，顺便拼写一下数字的写法，加深印象。2） 用同样的方法练习读日历上的数字，学习13~100中一些比较特殊有针对性的数字的读法，重点区分teen跟ty的发音。3） 要求学生在自己的本子上写下地址、电话号码和邮政编码，给出个人的一些信息。然后老师帮助学生理解这些词语相教对应的表达。Step3practice学1）Playagame（老师在课堂上用英语念出QQ号码，学生听后过快速记下来，然后叫学生之间操练这样的游戏，加强对数字反映的敏感性）程2）完成课本中关于数字的听力部分，尽量要求学生能较快地反映出来。Lesson3ClassroomtalkStep1Revisionandlead-in.复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。老师做示范，帮助学生更好地理解。然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：learntofollowclassroominstructions.Step2Presentation21） 学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，read，speak。有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词：standup，sitdown，和takeoutyourbook 2） 要求学生完成课本的练习并校对答案。Step3practice放录音要求学生按照听力完成动作，然后学生之间也可以做pairwork.

总结Step4Conclusionandhomework.1） 本课米用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork,FindtheownerGame的口语交际活动，使学生学会怎么使用问候语打招呼以及数字的表达课堂指令。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。2） 课后多用学过的问候语跟别人打招呼以及练习数字的写法，完成课后练习题。板书设计Learnthenewwordscomplete,conversation,goal,greet,greeting,listen,write，speakMiss,partner,practice,pronunciation,read,repeat,student GreetingwordsHelloHiHowareyou?Fine,thankyou.GoodmorningGoodafternoonGoodeveningNicetomeetyou!NumbersOnetwothreefourfivesixseveneightninetenEleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeenEighteennineteentwentytwenty-onethirtyfortyfiftySixtyseventyeightyninetyonehundred

科目新模式英语班级模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、授课日期9.22~9.27课题Unit1Lesson1~Lesson2课时2学时授课方式演示，讨论，讲授，提问辅助教具黑板，粉笔，多媒体教学目的Studentcangivepersonalinformationanddescribepeople.Studentcanmastergrammarpointhis/hersimplepresent:have;adjectiveorder作业布置课外写一段简单的英文自我介绍以及对所学重点单词的练习。拟用时间2课时重点学生能够用英语表达个人信息以及对人物进行描述。难点be、have、的一般现在时，物主代词的掌握跟运用。教学回顾这一课时学生对个人信息的掌握还好，基本上能简单用英语自我介绍，但对他人的描述掌握有一定的难度，特别是对完整一个句子的表达，语法知识点方面有待进一步加强。说明

教学过程LessonlWhereareyoufrom?Step1Warming-upandrevision.首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，跟学生打招呼后要求学生打开课本看Roberto的图片，就Roberto对学生进行一些问题提问如：Whereishefrom?Ishemarried?Howoldishe?说明教学目标：Todaywewilllearnhowtogivepersonalinformation?进入今天的学习。Step2Presentationl1） 多媒体展示：Whereareyoufrom?先与学生进彳丁下面的对话互动：T:Whereareyoufrom?Ss：China.（学生可能会只回答一个词，引导学生用一个完整的句子表达出来）T：IamfromChina或IcomefromChina.（多媒体呈现出来，并引导学生正确回答，跟学生强调不要IamcomefromChina.）T：whereishefrom?（指着Roberto提问）Ss：Heisfrom （帮助学生用两种方式表达）2） ReadaboutRoberto.带读后全班一起朗读，讲解其中的含义并教学生把里面划线的部分替换成自己的信息，然后叫学生起来朗读。3） Learnthenewword.多媒体图片呈现single，married，divorced老师带读，学生跟读，对单词的词义含义以及句子的运用进行讲解，帮助学生更好更快地理解。3）Studythechart.重点讲解对be动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟造句，对be动词有更深入的了解。Step3practice1）学生之间互相对话，操练所学的内容，对话如下：S1：whatisyourname?S2:Mynameis S1:Whereareyoufrom?S2:IamfromChina.S1：Areyoumarried?S2:S1:Metoo.Iamsingle.S2:Howoldareyou?S1:Iam16yearsold.S2:Thankyou.S2:S1:Metoo.Iamsingle.S2:Howoldareyou?S1:Iam16yearsold.S2:Thankyou.No,Iamnotmarried.andyou?2）完成课本听力的部分。Lesson2Whatdoeshelooklike?Step1Revisionandleading-inReviewpersonalinformation跟学生互动。然后在黑板上写下tallest。要求三名学生走到教室前面，问班里其他学生三个人当中谁最高。帮助学生理解这个单词的意思。要求学生从矮到高依次排列。说明教学目标：Todaywewilllearnhowtodescribepeople.Step2Presentation21)用多媒体展示Felipe的驾照，告诉学生卡片上的信息很重要，怎么获取里面的重要信息。Learnaboutnewword:heightweight,hairandeyescolor.讲解单词的读音跟用法，特别是美国的度量衡制度以及英尺、英寸、英镑的用法）1)2)语法知识点：形容词性物主代词以及动词have，has的用法2)3)多媒体图片拓展头发的发型表达以及颜色种类的表达。3)多媒体图片拓展头发的发型表达以及颜色种类的表达。Step3practice1）要求学生做P4的B部分练习以及完成课本听力的部分。2）对have，has，进行造句练习。

Step4Conclusionandhomework.1）本课主要呈现新单词新句型，要求学生能够表达个人信息以及描述他人，操练能够让学生更好地掌握，听力的练习有助于学生提高听力获取信息的能力。2）课外写一段简单的英文自我介绍以及对所学重点单词的练习。Lesson1~Lesson21)Whereareyoufrom?—IamfromChina/IcomefromChina.板书设计Areyoumarried?—Yes，Iammarried./No,Iamnotmarried.板书设计Single单身的married已婚的divorced离婚的be动词搭配I am he/she/it/单数名词一is例句：Iam43yearsold.SheisfromChina.We/you/they/复数名词 are例句：Wearestudents.dodoes的用法I/you/we/they/复数名词 doHe/she/it/单数名词does例句Whatdoyoulooklike?Whatdoeshelooklike?havehas的用法I/you/we/they/复数名词 haveHe/she/it/单数名词 has例句:Ihaveblueeyes.Hehasblackhair.科目新模式英语班级模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、授课日期9.15〜9.19课题Unit1Lesson3~Lesson5课时2学时授课方式演示，讨论，讲授，提问辅助教具黑板，粉笔，多媒体教学目的DescribefamilyrelationshipsExpresspreferencesPlanastudyschedule作业布置抄写重点单词以及句型，做课本复习部分的练习。拟用时间2课时重点学生能够用英语表达家庭成员及其关系、个人嗜好、学习时间安排难点对表达自己喜好句型的运用以及like一般现在时的掌握，表达时间安排的句子，以及短语from…⑶ 的表达教学回顾这一节课学生对单词的掌握还可以，但要表达整一个句子就还有一些小错误，要加强语法方面的学习。说明

Lesson3Roberto’sfamilyStep1Warming-upandrevision.首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写出brother和sister，问个别学生他们有多少兄弟姐妹，数一下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：Todaywewilllearnhowtodescribefamilyrelationships.Step2Presentationl1）多媒体展示：用图片展示单词，教授学生对单词的听说读写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个家庭成员的关系。重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，因为这两个单词相对其他单词比较陌生。Step3practice1） 完成课本听力的部分。2） 学生之间互相询问，操练单词的读法跟拼写。Lesson4Ilikesportsandmusic.Step1Revisionandleading-in在黑板上写下一段关于家庭的段落，以此作为学生效仿的例子：MyFamilyMyfamilyisJimSmith.MyparentsareJohnandJudy.Ihaveonesisterandonebrother.Ilikemyfamily.在黑板上写下like一词，说一些喜欢的东西。还有询问学生喜欢什么，都写在黑板上，说明今天的教学目标:Todaywewilllearnhowtoexpresspreferences.Step2Presentation21） 用多媒体展示单词图片，让学生打开学生用书，查看ExerciseA里的新词汇，带领学生学习新单词。把单词放进这两个句型中：Whatthingsdoyoulike?/Ilike 2） Studythechart.重点讲解like动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟造