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文档简介

2023年度五年级丝绸之路教案设计3篇（完整文档）

五年级丝绸之路教案设计1

教学内容：人教版小学语文五年级下册其次课(略读课文)《丝绸之路》

教学课时：1课时

教学目标：

学问与技能：能自读，自学，自写课文内的生字词，能独立阅读文章，会查阅课外资料，有动手整理资料的力量，正确、流利，有感情地朗读课文。

情感与态度：通过引导阅读，了解丝绸之路的来历及其开拓的意义，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。通过集体沟通学习，培育学生的团结合作精神。

过程与方法：让学生采纳探究式、沟通互动、角色扮演学习方式，能用简洁的话概括故事大意，从而培育他们的信息素养及语言组织、表达力量。

教学重点：学生自己理通课文的故事情节，从故事理解丝绸之路意义。

教学难点：如何从课文故事了解丝绸之路的重要性。

教学过程：

一、导入：图片展现，沉美朴实的图片吸引学生对图片主题的兴趣。

师：现在我们要去罗马，可以搭飞机，坐轮船，但古代的人，又是怎样到达遥远的罗马呢?(学生小声争论)

师：条条大路通罗马，今日，我们就走一条特殊的道路，感受东西文明是怎么通过这条道路沟通的。这条路便是——丝绸之路(板书)

二、新授：

生：齐读课题：丝绸之路

师：从课题中，大家对丝绸之路有什么了解吗?

(学生自由发表，)

让学生略读课文，划出不懂的生字，可同桌间相互帮忙学习。教师个别辅导。

1、读读记记“耸立、凹陷、戎装、循环、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻、美仑美奂”并进展适当的解释。

2、在熟悉生字后，学生再细读课文，熟识课文。

3、教师导读第一段：“一座古朴高雅的“丝绸之路”巨型石雕……”。提问：看到了什么?听到了什么?

生：看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

师：丝绸之路是怎样的景象，又有怎样的悠悠驼铃声?现在我们也随看一看丝绸之路的繁华，听一听丝绸之路的故事，好不好?

4、师：大家读读第2到第12自然段，看看文章介绍了在丝绸之路上一个怎样的故事?(课件展现问题：故事的时间、地点、人物)

(学生自由朗读，小组争论，发表意见。)

进入第一个场景

师：走进“丝绸之路”，课文首先描写了一个怎么样的场景?

(学生读课文)生：安眠国人民热忱接待*使者。

师：文中的哪些字词和句子表现了热忱?

(学生沟通，提问答复。学生分角色读出相的字词，分小组读相关的句子)

师：由第一个场景，有哪位同学能说说丝绸之路的第一层意义?

(学生争论分析，教师板书)

进入其次个场景

师：丝绸之路仅仅是一条友情之路吗?两国人民见面后就立即分手吗?

(学生反响很剧烈，马上提出从课文看出的故事进展情节，小组争论，读课文)

引导学生画出赠送的礼物，提问若送其他礼物好不好?为什么?赠送的礼物有什么象片意义?

(读出礼物及表演的相关句子)

师：由其次个场景，有哪位同学能说说丝绸之路的其次层意义?

(学生争论分析，教师板书)

5、直接引句：没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路呀!”(全班齐读句子)“联系”的意义?“宏大”的表现?

让学生齐读

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