亚非拉民族民主运动的高涨高一历史下学期同步教学课件（中外历史纲要下）

18世纪末到20世纪初两次世界大战期间二战后导入亚洲的非洲的觉醒抗争拉美的独立1课标要求：1.了解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概况与特点。2.理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。学科核心素养：（1）唯物史观：认识拉丁美洲民主革命和改革的历史进步性。（2）历史解释：认识亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。（3）史料实证：分析印度非暴力不合作运动兴起的原因和历史意义。教学重难点：1.两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概况与特点及历史意义是教学重点；2.认识一战、十月革命和共产党的广泛建立对两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的影响；理解甘地“非暴力不合作”理想；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序变化的影响是教学难点。第16课亚非拉民族民主运动的高涨第16课亚非拉民族民主运动的高涨贰民族民主运动高涨的原因壹叁民族民主运动高涨的史实民族民主运动高涨的意义探究一：阅读材料并结合所学，概括20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？民族民主运动高涨的原因壹材料1：一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。

——林承节《印度史》1.一战期间帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强掠夺、一战后重新瓜分殖民地以及1929—1933年经济大危机期间，宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，使宗主国与殖民地矛盾更加尖锐激化。材料2：一战后使垄断组织大发其财的殖民压迫制度本身也促使帝国主义国家与大多数被压迫国家和附属国之间矛盾日益加深，并推动了殖民地的民族资产阶级、工人、农民、学生等纷纷加入反抗殖民主义者的行列，共同汇成一股势不可挡的洪流，开始冲击帝国主义的殖民体系。

——王助民、李良玉、陈恩虎：《近现代西方殖民主义史》

探究阐释材料3：一战期间，为了保证战争日用品的供应，英国加大对埃及投资，被迫允许一些埃及日用品生产企业发展，埃及民族工业在此基础上取得显著进步；另一方面，由于战争英国向埃及输出的商品数量不断减少，借此机会，埃及民族工业不断上涨。一战期间埃及民族资本主义工业处于繁荣状态，壮大了埃及资产阶级和无产阶级的队伍。——王泰《一战与埃及民族助于运动的转折趋势》探究一：阅读材料并结合所学，概括20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？民族民主运动高涨的原因壹材料4：英国为了战争的需要,向埃及订货,从而促进了纺织、制糖、酒精、制革、榨油、面粉、砖瓦、造纸等轻工业的发展。埃及的资本家随之加快了经营商业、参加外国股份公司及土地买卖和集中资本的过程。——世界近代史相关资料2.一战期间宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家的民族资本主义得到一定程度的发展，使民族民主运动的阶级力量——资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。民族民主运动高涨的原因壹材料5：这场欧战爆发了。突然间，所有的怀疑和犹豫、所有问题都一扫而光；只存在一种共识，那就是在目前英国的危急存亡之秋，印度要与英国同舟共济。一个巨大的机会已经来临，即印度要借此机会要求在帝国内的平等地位，并证明它值得拥有这一平等地位。

——【印】布彭德拉·巴苏3.第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量；加上俄国十月革命的推动，殖民地半殖民地人民的民族意识进一步觉醒。材料6：光荣的1917年十月革命鼓舞了那些进行社会主义革命的勇士，这场革命是后来对我国的命运产生了决定性作用的重大事件。——菲德尔·卡斯特罗探究一：阅读材料并结合所学，概括20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？蒋介石、汪精卫叛变革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争。（一）亚洲民族民主运动的新高潮1.东亚——中国国民革命运动（一国共）（1）运动：

革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。

——毛泽东《湖南农民运动考察报告》①1921年，中国共产党成立。②1924年，第一次国共合作实现，开展国民革命运动，北伐战争中收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力。（2）结果：贰民族民主运动高涨的史实梳理新知（一）亚洲民族民主运动的新高潮2.东南亚——印尼民族大起义②资产阶级：1927年，印尼民族党采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立。（1）运动：①共产党：1926—1927年，印尼共产党人领导了第一次反对荷兰殖民统治武装起义。（2）结果：原来受印尼共产党影响的大批群众转向民主主义政党，民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权。每一个动物，每一个人，每一个民族，如果他过分感受到某一种贪得无厌的诡计的迫害的痛苦时，最后必然要挺身而起，必然要觉醒起来，必然要发动他的力量!不要说人类，不要说民族，就是蚯蚓，当它感到疼痛时也必然要挣扎起来!——苏加诺《印度尼西亚控诉》贰民族民主运动高涨的史实1869-1888（1-19岁）印度卡提亚华半岛接受良好的印度传统教育1888-1891（19-21岁）英国（印度宗主国）留学英国，学习法律，接受新思想1893-1915（24-46岁）南非（英国殖民地）融合各宗教教义形成“非暴力”思想；领导反种族歧视斗争，出版《印度自治》1915-1919（46-50岁）印度农村了解印度农民；提倡改除陋习；提倡手工劳动；宣传非暴力抵抗思想1920-1944（51-75岁）印度三次“非暴力不合作”运动，为争取民族独立，多次绝食和入狱1945-1948（76-79岁）印度协调民族纷争和宗教纷争；印巴分治与独立；被刺身亡（1）甘地的经历与思想演变贰民族民主运动高涨的史实（一）亚洲民族民主运动的新高潮3.南亚——印度非暴力不合作运动（一）亚洲民族民主运动的新高潮3.南亚——印度非暴力不合作运动材料：愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任......我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。

——《甘地在法庭上的书面声明》（1922年3月18日）

以眼还眼，世界只会更加盲目。

----甘地探究二：结合材料和教材，谈谈你对甘地非暴力不合作思想的理解。

甘地的非暴力不合作思想是以爱、真理为基础。他主张通过非暴力的手段,即爱的方式,去感化和唤醒人的内在善性,从而使恶人改恶从善,使犯错误者改邪归正，最终实现印度的自治和独立。这反映了当时印度的贫穷落后，无法与英国抗衡；也体现了印度资产阶级的软弱性。这有利于增强民众的民族自尊心和自信心，推动印度民族独立；沉重打击了英国殖民统治；但非暴力束缚了人民的手脚；抵制西方物质文明，不利于社会进步。。贰民族民主运动高涨的史实（2）指导思想：非暴力、不合作思想

甘地提出以爱、真理和非暴力来争取印度自治和独立的思想，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想。探究阐释“非暴力”：即采用合法的、和平的手段争取自由和平等的权利，实现民族自治和民族独立（目标）。“不合作”：即不接受英国人授予的爵位、封号等，不到英国人的政府、机关任职，不替英国人打仗、征税，维持治安，甚至必要时抗税。材料一“一个精神萎靡不振、落后的、四分五裂的民族忽然昂首挺胸参加全国有纪律的行动，这种行动本身就使群众产生了不可抵抗的力量。”——尼赫鲁进步性：动员群众，沉重打击英殖民统治；增强民族自信心、自豪感，推动印度民族独立；创立了一条反殖民统治的独特道路。局限性：坚持非暴力手段，限制了群众运动，体现资产阶级的软弱性，妥协性；抵制西方物质文明，不利于社会进步。行动：合法、和平思想：爱与道义（3）如何理解非暴力不合作思想？“以眼还眼，世界只会更加盲目，报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的必将因剑失去。”“即使最不易的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。”

根据材料并结合所学知识，简要分析丘吉尔和爱因斯坦为何对甘地的评价不同。材料1948年1月30日，印度独立运动领导人、国大党领袖甘地在祈祷会上被刺杀。甘地死后他一直受到广泛的评论。丘吉尔曾说：“见到甘地先生……是令人作呕，他曾是一个妨害治安的天普中学出来的律师。现在在东方作出苦行僧的样子，半裸的在总督府前游行，却出名了。”与此相反，爱因斯坦这样评论甘地：“不是通过暴力达到我们的目的，而是不与你认为邪恶的势力结盟。”

——摘编自[印度]克里帕拉尼《甘地》分析：丘吉尔站在英国殖民者立场上，反对印度独立，反对“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度，故而贬低甘地。爱因斯坦是一位和平爱好者，倡导反战和平，高度赞赏甘地的非暴力不合作运动，它增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了不同教徒间的团结，使印度摆脱英国实现民族独立。（一）亚洲民族民主运动的新高潮3.南亚（3）斗争过程阶段时间内容结果第一阶段1920-1922年第二阶段1930-1934年第三阶段1940-1942年①放弃英国人授予的爵位、封号

和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关②恢复手工纺织和不买英国布

③抗税等“食盐进军”——废除食盐专卖，取消盐税，关税保护，释放政治犯。要求英国“退出印度”——争取印度的独立发生暴力，运动停止引发抗税斗争，当局答应部分要求逮捕甘地等，运动陷入低谷民主的建立需要非暴力，每个人将会有平等的自由，每个人都会是自己的主人。……当我可能必须发动生命中最大的战役之时，我不再对任何人心存怨恨。——甘地“英国退出印度”演讲贰民族民主运动高涨的史实——印度非暴力不合作运动标志印度非暴力不合作运动达到高潮（一）亚洲民族民主运动的新高潮3.南亚（4）评价材料1：“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”——印度总督欧文材料2：甘地主义不仅是印度民族解放运动的指导思想和理论武器，而且也是印度独立后国家政治生活的指导原则。甘地主义不仅在印度而且在世界特别在亚洲东方一些国家中有着重要的影响，它是人类文明宝库的重要遗产。——锋均《甘地主义介评-纪念甘地诞生120周年》“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”

——甘地思考：结合材料和所学，如何正确评价甘地的非暴力不合作运动。贰民族民主运动高涨的史实——印度非暴力不合作运动①动员了群众，沉重打击了英国殖民统治。②增强民众的民族自尊心和自信心，推动印度民族独立。③非暴力斗争理论，影响了全世界的民族主义者。④一定程度上抵制了英国的经济侵略，有利于印度民族经济的发展。A、进步性：①非暴力束缚了人民的手脚，显示资产阶级的妥协性和不彻底性。②以落后文明抵制先进文明（手纺车运动），抵制西方物质文明，不利于印度经济发展和社会进步。B、弊端：贰民族民主运动高涨的史实（一）亚洲民族民主运动的新高潮苏伊士运河把红海和地中海、印度洋和大西洋连接起来，大大缩短了从印度洋、太平洋西岸到西欧、北欧的距离，是世界上最繁忙的运河之一。（二）非洲独立意识的觉醒1.埃及——反英斗争③进行了12年的护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。华夫脱党民族主义政党华夫脱党迫使英国废除了殖民保护制度，加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。结果：贰民族民主运动高涨的史实②1922年3月埃及宣布为独立的君主立宪制国家,次年颁布第一部宪法。①1919年埃及人民的斗争，迫使英国承认埃及独立，但保留特权。◎扎格鲁尔2.摩洛哥里夫地区（二）非洲独立意识的觉醒酋长克里姆领导下建立里夫共和国，最后被西、法殖民军扼杀。3.埃塞俄比亚——反抗西班牙和法国——反抗意大利法西斯（双重性质）①1936年皇帝塞拉西斯一世流亡英

国，意大利兼并埃塞俄比亚。②埃塞俄比亚人民同反法西斯同盟军

一起，击败侵略军，1941年恢复独立。贰民族民主运动高涨的史实◎克里姆梳理新知

材料：独立战争后的拉丁美洲，发展了半封建的大地产制，政治上建立了大地主、大资产阶级的联合政权。这种政权的表现形式就是“考迪罗主义”，即军事独裁统治制度。拉丁美洲各国的“考迪罗”为了巩固政权和地位，都极力寻求国外势力对自己的支持，投靠外国势力，实际上成了半殖民地性质的附属国。

——《拉美独立革命后经济发展减速原因经济发展》新门罗主义者将拉美视为“美利坚南美合众国”和美国后花园。贰（三）拉美的民族民主革命与改革思考：P98“思考点”拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要进行民族民主革命？1.背景贰民族民主运动高涨的史实（1）国内：面临帝国主义国家的渗透和侵略（美国将拉丁美洲作为后院进行侵略扩张）。②政治上军事独裁统治，民主流于形式，考迪罗主义；①经济上保留封建大土地所有制，发展大地产制，不利于资本主义经济发展。（2）国外：③十月革命影响，马克思主义在拉美广泛传播，拉美共产党兴起。梳理新知（三）拉美的民族民主革命与改革2.表现（1）拉美共产主义运动①阿根廷——拉美第一个共产党，领导了反

对外国资本的罢工，与警察斗争。②智利——左派团结其他阶层，成立民族阵

线联合政府，防止法西斯势力上台。③巴西——共产党领导工人运动。④萨尔瓦多——共产党领导人民起义，建立

苏维埃政权，第一次以武装斗

争方式夺取政权的尝试。贰民族民主运动高涨的史实（三）拉美的民族民主革命与改革2.表现（2）尼加拉瓜——抗美斗争

我们甘愿做一个爱国者，在战斗中死去，也不能像奴隶一样生活着。——桑地诺1926年,桑地诺带领游击队以“把美国侵略者赶出国土”为目标,与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。贰民族民主运动高涨的史实（三）拉美的民族民主革命与改革2.表现（3）墨西哥——卡德纳斯改革贰民族民主运动高涨的史实材料：卡德纳斯的改革是1910—1917年墨西哥革命后的一系列护宪运动的最高峰。……卡德纳斯的民族民主思想及其实践，使他成为30年代拉丁美洲社会思潮的代表者之一。……可以说，在庇隆以前，卡德纳斯是民众主义理论与实践相统一的最杰出的代表人物。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史：现代史编上》①农业：推行土地改革，破除大地产制。②工业：捍卫民族主权和本国资源，石油行业收归国有③政治：改组国民革命党，遏制军人势力，确立总统一任制度，确立中央集权的资产阶级民主政治体制。④文教：发展教育，限制教会。◆内容◆意义①维护民族权益的措施②削弱了帝国主义的势力③打击了封建土地制度④为资本主义迅速发展创造了条件⑤把墨西哥的“资产阶级民主革命向前推进了一大步”。探究三：两次世界大战之间民族民主运动的特点特点解读统一性遭受列强侵略，绝大多数处于殖民地或半殖民地社会；与19世纪末20世纪初相比，更加激烈和彻底，主要任务是建立民族独立的民主政府多样性领导力量无产阶级政党领导（如中国）；民族资产阶级或小资产阶级领导（如印度）；爱国王公、酋长领导（如摩洛哥里夫）形式与手段民族民主革命；非暴力不合作；民主改革形态各异的民族主义思潮孙中山的三民主义、甘地的非暴力不合作思想等持续性一直延续到二战爆发部分国家民族解放运动与反法西斯斗争结合（如中国、意大利）——据王斯德主编《大学世界史》、徐蓝主编《世界近现代史》等整理而成探究阐释叁民族民主运动高涨的意义

材料：一战后的民