幼儿园中班《大象》教案

幼儿园中班《大象》教案幼儿园中班《大象》教案1

活动目标：

1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。

2.能倾听音乐进行表演，遵守嬉戏规章。

3.通过嬉戏，提高幼儿的倾听力量。

活动预备：

音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景

活动过程：

一、用手的舞蹈，叙述故事《小鸟和大象》

森林场景，老师用手的舞蹈来表演故事。

老师：你看到了森林里面有什么？

二、老师跟着音乐叙述故事，引出嬉戏主题。

1.在大森林里住着很多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）

2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。

3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。

4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的"咚咚咚'的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？

5.大象得到了小鸟的关心，对小鸟说"感谢'，然后它们一起快乐的玩。

三、老师讲解嬉戏规章，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来关心大象。和幼儿一起来玩嬉戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。

四、带上头饰，分角色进行表演。

五、角色进行互换。

教学反思：

通过音乐的变化让幼儿明白了"倾听'的重要性，并初步学会了应如何"倾听'，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.老师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听力量，提示应当少点。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简单就明白了"倾听'的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在其次环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步"听'的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发觉幼儿对"听'己产生了较大的爱好，便发出了较好玩味性的指令，更激起幼儿的爱好，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结阅历更好地引导幼儿学习提高倾听力量。

幼儿园中班《大象》教案2

活动目标：

依据诗歌的句型结构仿编诗歌。

能简洁复述诗歌内容，并进行角色表演。

借助***文并茂，以***为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

大象、长颈鹿、孔雀、袋鼠等动物***片。

活动过程：

一、学习诗歌，了解诗歌的结构。

1、老师通过形体、语言等方式引出诗歌内容。

师：孩子们，你们猜一猜这是谁？

大象的什么地方最好玩？

你可以和它的鼻子玩什么嬉戏呢？

老师完整朗诵一遍诗歌。

2、幼儿学习朗诵诗歌，进一步熟识诗歌的结构特点。

二、学习仿编诗歌。

1、想一想，大象的鼻子还能给我们当什么？

孩子们，我们用大象鼻子荡秋千仿编一首诗歌，好吗?

老师准时的赐予鼓舞及确定。

2、出示孔雀***片

师：孔雀的什么地方最特殊？样子像什么？能给我们当什么玩？

3、引导幼儿尝试用孔雀仿编诗歌。

三、分组练习仿编诗歌。

1、出示长颈鹿、袋鼠等动物的***片引导幼儿说出其明显特征部分。

2、引导幼儿分组练习仿编诗歌。

四、活动结束

幼儿朗诵自己仿编的诗歌，做相应的动作，离开活动室。

活动反思：

活动开头前，我通过肢体语言引出诗歌的内容，为激发幼儿想象做了铺垫，收到了很好的效果，在活动中，我出示***片且设计了一些开放性的问题，为幼儿理解诗歌的内容起到重要的作用，反复多次的朗诵，尽可能让孩子自己发觉诗歌的结构特点，可是只有少部分孩子能够感悟，没有达到预设的目标。所以我进行了准时的`调整，将问题设计带有了针对性，直接引导，效果很好。整节活动，孩子们乐观、想象力丰富，如，袋鼠的口袋比作摇篮，孔雀的尾巴比作屏障等，气氛活跃，既有集体合作完成，也有幼儿分组完成

幼儿园中班《大象》教案3

教学目标：

1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和心情。

2、幼儿能理解故事，依据故事内容做嬉戏。

3、幼儿能精确     辨别大象和小鸟的音乐。

4、培育幼儿相互关心、团结友爱的精神。

教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和心情。

教学预备：挂***、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

教学过程：

一、开头部分：

律动激趣，老师带领幼儿听音乐做课前律动。

二、基本部分：

1、故事引入：

（1）师：今日老师请来了两个动物伴侣跟小伴侣做嬉戏，小伴侣猜一猜它们是谁呢？

（2）老师出谜语引出大象和小鸟

一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）

（3）大象和小鸟的特征

观看***片，熟悉小鸟和大象，观看大象和小鸟的特征。

（4）老师讲故事《小鸟和大象》幼儿仔细领悟小鸟和大象在故事中的心情变化。

森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，突然听着了"'的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可兴奋了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。

2、听音乐辨别小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐嬉戏舞蹈。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞行、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐嬉戏、舞蹈。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

（3）听大象和小鸟嬉戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈嬉戏。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

（4）老师小结提示幼儿：大象由于特殊大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟由于比较小，身体轻，跳起舞来动作灵活、可爱。

3、嬉戏：

（1）老师用刚刚的故事给小伴侣编了一个《小鸟和大象》嬉戏，小伴侣跟老师一起玩这个嬉戏好不好？

（2）介绍嬉戏方法和规章：

a依据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开头"森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，'部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

b"突然听着了"'的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。'部分，扮大象的幼儿预备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

c"这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可兴奋了。'部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

d"藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。'部分幼儿自由结对舞蹈嬉戏。

E、最终老师说"天黑了，小鸟和大象相互再见回家去了。'幼儿相互做再见的动作，回到自己的座位上。

（3）播放音乐，老师和幼儿一起嬉戏。

三、结束部分

老师小结：今日大象和小鸟玩的兴奋不兴奋？为什么呢？由于它们是好伴侣。小伴侣们也要象他们一样，相互关心，团结友爱，这样就会有许多许多的小伴侣跟你们做伴侣。

幼儿园中班《大象》教案4

教材分析：

这是一则儿童喜爱的童话故事，它采纳生动好玩的动物形象，向幼儿叙述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩处这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应当相互关怀、相互关心的，欺侮弱小的人最终肯定会受到惩处的道理。

教学目标：

1、观看***片，叙述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应当相互关怀、相互关心的道理。

3、初步培育幼儿讲故事和表演故事的力量。

预备：

背景***一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。

过程：

一、进入主题。（音乐响起），带小伴侣到树林里去玩玩。出示背景***。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。

1、问：谁在小树林里？干什么？争论后：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高兴奋兴地玩着。（学习词"高兴奋兴'）。

2、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词"窜'）。

3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声"救命呀！救命呀！'）

4、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

：大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说："快！快从我身上跑过去。'它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、集中性谈话。老虎追到河边，观察小兔们都过了河，它会怎么做？老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢？（结果可以有多个）

三、老师演示教具，幼儿完整叙述一遍。编故事题目。

四、老师示范叙述一遍。

五、：今日这个故事告知我们，伴侣之间、同伴之间应当相互关怀、相互关心，我们可不能学老虎，特地欺侮别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。

幼儿园中班《大象》教案5

活动目标:

1、能认真观看***片中角色的表情、动态，并依据***片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节.

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。

活动预备：

1、Ppt***片。

2、云朵3、提前熟悉、理解对话框的含义。

活动过程:

一、谈话引入。逐一出示***片1、3、2请幼儿观看、叙述。

1、出示第一幅***片，请幼儿观看。

这是在什么地方?鼓舞幼儿用不同的词汇形容看到的背景***。发生了一件什么事?

大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?

小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?

2、出示其次幅***片，请幼儿观看。

小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?

大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?

小兔子会怎么说?

3、出示第三幅***片，请幼儿观看。

最终怎样了?

大象的表情是怎样的?会怎么说?

老虎的表情是怎样的?又会怎么说?

小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?

二、以对话框的形式，关心幼儿进一步了解***片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿发挥想象***片中动物会说的话。

三、请幼儿依据自己对***片的理解，完整讲故事。

1、老师提出叙述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最终怎样了?给故事起名字。

2、请幼儿两人一组相互讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、自然结束。

幼儿园中班《大象》教案6

活动目标：

1、初步熟识乐曲的旋律，能借助***谱感知乐曲结构。

2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的欢乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、老师自制的***谱。

2、音乐磁带。

活动内容：

一、激起爱好，初步感知乐曲。

二、老师叙述故事《大象和蚊子》，关心幼儿理解乐曲内容。

提问故事内容。

三、观赏乐曲，借助***谱感知乐曲结构。

1、老师出示***谱，幼儿依据***谱听音乐感受乐曲。

2、看***谱，引导幼儿发觉乐曲结构。

3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。