幼儿园中班语言教案范文汇编六篇

幼儿园中班语言教案范文汇编六篇

幼儿园中班语言教案篇1

主要提示幼儿自制力差，往往消失行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。

1、幼儿叙述***中内容，并推断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

***片四幅，与内容相符。

一、导入。

师：小伴侣你们喜爱乖巧的小伴侣吗？今日老师给你们带来了一位伴侣，你们想熟悉吗？他的名字叫小明小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

二、幼儿看***推断小明的行为习惯正误。

1、出示***片，请幼儿看***，说说每幅***的内容，说说小明做的对吗？

2、老师叙述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的；小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的；小明走在大街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。

3、请小伴侣说说怎样帮小明改正错误。

4、老师小结：关心、关怀比自己小的伴侣，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做到的。

三、师生互动。

1、请小伴侣说说自己的错误行为，其他小伴侣好的行为。

2、老师小结：小伴侣们要向好的小伴侣学习，有错误时准时改正。

四、活动延长。

请家长协作，训练幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

幼儿园中班语言教案篇2

设计意***：

冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。前些天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度深厚的爱好。他们纷纷描述雪花的样子，落在身上的感觉等等，感受雪景的美，从中体验玩雪的乐趣，其中堆雪人是幼儿最感爱好的。并且乐此不疲，借此机会，我设计了本次活动，并制作了小雪人，关心幼儿初步了解雪遇热溶化的现象，激发幼儿自由探究的乐趣，并进展幼儿的语言力量。

活动目标:

1、学习按肯定挨次观看***片和叙述故事。

2、了解雪遇热溶化的现象。

3、进展幼儿的口语表达力量，想象思维力量。

4、学习按肯定挨次观看和叙述***片内容，并能较完整地叙述故事，丰富词汇--温和、溶化。

活动重点：按挨次观看和叙述***片内容，并能较完整地叙述故事。

活动难点：幼儿的想象思维与语言的结合。

活动预备：

1、***片《雪人不见了》4张。

2、小雪人。

活动过程：

1、老师：小伴侣们喜爱雪吗？为什么？那你们喜爱堆雪人吗？

2、老师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经受。

3、今日，老师给你们带来了一些***片，***片哪些小动物在堆雪人？

二、1、出示四幅***片，让幼儿自由观看，了解***片大意。

2、引导幼儿逐一观看：

（1）观看***一，引导认真观看，提问：

①现在是什么季节？天气怎样？②***片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引导幼儿认真观看***二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?

（3）引导幼儿认真观看***三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

3、请幼儿连贯叙述1-3幅***。

4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。

5、幼儿想象后，出示***片4，引导幼儿认真观看。（理解溶化的意义。丰富词汇：温和，溶化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿认真观看，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

6、请幼儿试着完整叙述。留意：用词要恰当，简练。

7、幼儿观看小雪人不见了（溶化了），感知雪遇热溶化的现象。

三、结束部分：训练幼儿冬天不怕冷，训练幼儿多锻熬炼身体。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热溶化的学问阅历。

活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最终听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观看力量，思维力量，语言力量和想象力量都得到了进展。幼儿按肯定挨次叙述故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的熟悉。本节课幼儿的爱好极高。

叙述范例：

冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发觉窗外变得一片雪白。下雪喽！下雪喽！小猴一边愉快地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫：我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀颤抖：我快变成小冰熊啦！进屋吧！小猴建议。不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。你真笨！小猴说：我们把他抬进屋里不就行了吗？小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，暖和极了。小熊和小猴觉得很舒适，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒适，他不停地流汗、流眼泪。

小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发觉小雪人已经不见了，他们惊异极了。小伴侣，你们能告知小猴和小熊这是怎么回事吗？

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

1、了解小鸡的诞生和过程

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、课件PPT

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程：

一、谈话活动，引入主题小伴侣们，今日老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的`眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡***片，激发幼儿的奇怪   心哎！小伴侣们，你们知道小鸡是怎么诞生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小伴侣们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示***片，了解小鸡是怎样诞生和长大的

1、小伴侣们，这是最初的鸡蛋，你们认真的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示其次张***片）

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？

4、依次出示到第六张***片。

三、幼儿完整观赏故事（播放录音）

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？

3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

四、鼓舞幼儿角色扮演（老师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）

活动延长：

小伴侣们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长脚印     。

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的奇怪   心，然后再以特别形象的***片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡诞生的过程。再以***文并茂的形式让幼儿观赏故事，学习语言。最终的嬉戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观看、表达等各方面的力量都得到了熬炼。

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、体会"做一件让大家快乐的事'的美妙，并懂得量力而行。

2、认真观看画面，理解故事内容，能在集风光前进行简洁的叙述。

活动预备：

ppt课件、关心幼儿理解故事的***片活动过程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老师喜爱的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜爱他吗？由于他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢？

2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？

（由于小象还小，还有许多本事没有学过，所以很多事情都还不会做）

二、小象的美妙心愿

1、今日老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？

2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是"做一件让大家快乐的事'。什么事情是能够让大家快乐的呢？（幼儿自由说说）

三、小象做的大事

1、老师边演示ppt边叙述小象做的第一件事（当建筑师），小象为什么想当建筑师？（这是小象的心愿，他想建一幢美丽的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家肯定很快乐）

2、观看其次件事

（1）看，这是哪里？（厨房）你从哪里看出来的？

（2）小象在厨房里干什么呢？（烧菜、烧饭）小象为什么要烧这么多的饭菜？（这是它的心愿：烧许多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到欢乐）

（3）小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情？（炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地）

（4）想一想小象现在的心情怎么样？（很焦急，简直是手忙脚乱啊）

3、观看第三件事

（1）这些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象为什么要做这么多的衣服。（是小象的心愿：为小动物们做许多美丽的衣服，给它们带去欢乐）

（2）小象这次改做裁缝了，剪了许多布片，他做出衣服来了吗？（做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来）

（3）小象做不出衣服，他心里怎么样？（很焦急，急得满头大汗）

4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？

（1）第一件事是什么？（出示相应***片）

（2）其次件事是什么？（出示相应***片）

（3）第三件事是什么？（出示相应***片）

5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？

6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，许多本事还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？

四、叙述小象难过的画面（出示小象难过的***片）

1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？

2、你能用自己的话说一说这幅***吗？

3、小象那么难过，怎么办呢？

4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？

5、那小象究竟做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？

五、小象能做的小事

1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说（小象去卖花了）他们的花是哪里来的呢？（自己种出来的）在种花的过程中，小象能做什么？（浇水）

2、（蛤蟆、青蛙）对了，小象在回家的路上，遇到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？（边演示ppt边叙述故事至结尾）

4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家快乐的事？他自己快乐吗？你从哪里看出来？

5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很快乐，他说种花送人，可以让大家的生活更加美妙，也给大家带去了欢乐。

六、实现愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不快乐；后来小象只做了一件自己能做的小事，却很快乐，而且做得特别棒，让大家都快乐了，小象的心愿实现了吗？

2、所以，孩子们，我们要给别人带去欢乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人欢乐的小事？

幼儿园中班语言教案篇5

活动目标：

1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2、迁移诗歌以及个人的阅历，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3、大胆地想象，乐观地参加创编活动。

活动预备：

1、配音磁带

2、诗歌内容课件

3、创编记录纸，创编用的小卡片

活动过程：

一、谈话：

1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？

2、出示***片提问：***上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨）什么样天空是汽车（轮船）走的路。（依据幼儿的回答出示相应的***片）

二、学习诗歌：

1、观赏诗歌。

今日老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

老师朗诵诗歌《路》

2、以提问关心幼儿进一步理解诗歌中的语言：

刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（依据幼儿的回答出示相应的***片。）

3、问答嬉戏

你们情愿和老师一起来玩问答嬉戏吗？老师问你们答。你们问老师答。

4、完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

三、仿编诗歌：

1、简洁仿编：

蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。

滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

（鼓舞幼儿迁移生活中的阅历进行仿编活动。）

2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？

3、观赏老师收集的有关的路：

老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？

4、幼儿创编诗歌：

请小伴侣看着创