幼儿园主班老师与配班老师的和谐分工工作计划

幼儿园主班老师与配班老师的和谐分工工作计划幼儿园主班老师与配班老师的和谐分工工作方案

光阴如水，我们又有了新的工作，肯定有不少可以方案的东西吧。工作方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家整理的幼儿园主班老师与配班老师的和谐分工工作方案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

在日常的教学工作中，课堂上往往存在着三种人物因素：幼儿、主讲老师、配课老师。其中充当助手角色的就是配课老师。那么助手都应当作些什么？怎样的关心才算是和谐呢？

一、幼儿园配课老师自身对工作的熟悉在课堂上，由于老师所需完成的任务不同，她们的称谓也不同。

主讲者主要以叙述传授学问为主，配课老师则为帮助主讲老师完成课堂任务的人。那么帮助者应做些什么呢？

1、配课老师应重视自己的工作，乐观的协作主讲老师将授课内容完成。有的老师认为上课的人不是自己，也就没必要作太多的工作，只是间或的维持一下课堂秩序就行了。有的人在上课时去做一些别的事情。其实，这样不仅没有起到助手的作用，还会有负面的效果消失。会使幼儿的留意力不易集中，影响上课的质量。

配课老师在课堂上除了要维持秩序，关心处理个别状况（如个别幼儿尿尿）以外，还应当和幼儿一同听课，在需要调动心情时作出相应的反映。如在上课时，有的幼儿留意力不集中，你可以和其他幼儿一起回答老师提出的问题，但声音要突出，将幼儿的留意力引到所学的内容上。

2、敏捷的应变力量。其实上一条中所举的例子同样也说明白在配课时，老师需要有敏捷的应变力量。有时，主讲老师的一个眼神，一句言语的示意，都可能是你下一步需要去做的事情，这就需要配课老师在工作时留意力集中，敏捷机动的应变一切事情。特殊是在给新老师配课时，有阅历的助手能令一节不胜利的课改头换面，但不行喧宾夺主，要将自己的位置摆正，才能将一节配到好处。

3、对幼儿训练各方面学问的了解。这是作为一名幼儿园老师应具备的基本的素养。由于幼儿园课程不同于其他年龄段的课程，它涉及的面很广，特殊是我园采纳的整合课程，它对老师的要求是相当高的。一节课中有可能会涉及到很多领域，假如现学现买，确定是来不及的，那就要求老师本身就具备这种素养。这也是师范学校开展这么多课程的缘由。

二、主课老师对助手的要求幼儿园配课老师的技术基础是为主课老师的要求做预备的。所以，下一步的工作就是等待任务要求。

1、课前的叮嘱：主要是在课上有需要配课老师去完成的一些非意会的任务。如：假如在上课是，主课老师需要配课者扮演一个角色，那就须提前告知配课的老师，让她做好预备，必要的话还需要提前演练一遍，以保证万无一失。像类似的任务主课老师最好是提前告知配课老师，好让她有充分的预备时间。

2、不同课程的要求不同，对配课老师的要求也是不一样叙述课：要求幼儿宁静，留意力集中，认真的观看老师的示范。它要求配课老师维持秩序的因素多一点，但必需是宁静的动作提示为主。

操作课：操作性比较强，配课老师的任务是在主讲老师讲完后，幼儿进行操作时，关心主讲辅导幼儿完成作业。还有些课程技术性较强，这就要求配课老师拥有肯定的专业学问，另外配课老师还应熟识当堂的内容，以便进行正确的辅导。

3、课堂上的示意。主课老师在课堂上的示意分别为语言示意、非语言示意。语言示意是指主课老师在课堂上用语言要求、示意，或用语调变化要求、示意配课老师去完成的指令。非语言示意是指主课老师运用眼神、动作等方法，示意配课老师去完成的指令。两者主要是用于处理一些在课堂上消失的突发状况的。如，在课堂上大部分幼儿在精力集中的听课时，一名幼儿突然下位，这是主课老师就运用了一句和上课内容有关的话，提示那名走神的幼儿，配课老师马上制止他的行为，并稳定他的心情，以确保课程的顺当进行。这种状况下，老师也可运用一个眼神示意配课老师。这就是课堂上的示意。

三、两者和谐的关系。

当然，在课堂上假如只有一方在唱独角戏的话，是无法将课进行下去的。这就要求主配课双方和谐的搭配，主课老师提出要求，配课老师乐观协作，才能将课上的精彩。

孩子是将来的盼望，作为传授学问的纽带，老师们有责任连续讨论教法，将最高质量的教学带给他们。幼儿老师也不利外。我们有着不同任务：有的主讲，有的配课，我们的角色也在不断的变化着。但我们有着共同的使命，那就是托起明天绚烂的朝阳。

幼儿园配班老师工作方案

一、指导思想

新《纲要》是指导老师将《规程》的训练思想和观念转化为训练行为的指导性文件。本学期，我们将连续努力，深化理解《纲要》的精神，并落实于平常的各项活动中。以园务方案和保教方案为指导，结合本班幼儿的实际进展状况，更新训练观念、提高训练技能，促进我班幼儿在原有基础上得到更为全面的进展。

二、班级状况分析

新的一年开头了。本学期我班幼儿人数没有变动，在自理力量及常规方面都比较好。孩子们经过一年半的在园生活、学习，各方面都有了很大的进步。特殊在语言叙述上，胆识和自信念及表现的欲望增加了，但在语言的连贯性叙述方面较欠缺；对音乐的表现力明显有了提高，大部分孩子都喜爱音乐活动，表现出开心的心情。

在丰富多彩的主题活动中，孩子们的探究力量和操作力量有了明显的增加。此外，孩子们在运动中，参加活动的乐观性提高了。现在从以下几个方面来开展本学期的班务工作：

三、工作重点及措施

（一）保教工作方面：

1、连续抓好一日常规工作，保证进餐、午睡质量，做好生活护理工作。

2、告知孩子们夏天来了，早晨的时间非常珍贵，因此要按时来园加强晨间熬炼。特殊是个别早上来园较晚的幼儿。

3、连续培育孩子生活自理力量，学会自己叠被子，自己保管好自己的衣物，培育孩子的***性和自觉性。

4、户外活动前的预备工作，教给幼儿一些自我爱护的方法，提高活动质量使幼儿在轻松开心的气氛中增加体质。

5、根据纲要的要求及本班实际状况开展五大领域的主题训练活动，并与家长乐观协作突出本班的教学特色。

6、找出孩子的共性特点，发挥孩子的特长，因势利导，因材施教，使每位幼儿在原有水平上得到提高。

7、结合主题训练为幼儿创设与训练活动相适应的主题和区角环境，活动区内多添置一些靠自己动手的嬉戏活动，如挂衣服、整理服装等，充分发挥环境的训练功能。

8、教学上，力求做到充分的预备每一堂课，写好每一堂课的教案，让幼儿在欢乐的氛围中学习，同时做好阅历总结，并要努力地提高自身素养，以提高我们的教学质量。

（二）卫生保健工作：

做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

1、注意培育幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓舞幼儿多吃、细嚼慢咽。

2、留意观看、了解幼儿的身体状况，对个别生病的幼儿进行全天观看并记录，适当让他们多休息，留意饮水。

3、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照看自己。如开展气象台、观看角等活动。

4、对幼儿进行平安防范训练，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的.生活阅历进行平安、养分的保健训练，提幼儿自我爱护意识和力量。

5、每天按家长要求督促孩子按时吃药。

（三）日常行为规范方面：

中班是对幼儿进行养成训练的重要时期，良好的行为习惯源自于不断的养成。在本期我盼望能通过各种训练活动及日常生活中的不断提示让幼儿养成有礼貌、有纪律的好习惯，能做到礼貌地跟别人打招呼、上课时纪律性强、不乱扔玩具、不跟小伴侣打闹的文明幼儿，并对那些自理力量相对较弱的幼儿赐予关心。

通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培育幼儿的责任心，如：让幼儿整理自己的床铺、关心老师修补***书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

（四）平安工作方面：

平安工作压倒一切，平安工作显得尤为重要，就要求老师工作做得更细心些，要结合幼儿年龄特点，进行适当的平安训练，增加其自我爱护意识和力量，如：重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线；常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把平安工作放在第一位；仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全大事，树立平安意识；利用一日活动中各个环节，穿插平安训练、加强幼儿的平安意识、关心幼儿把握一些自我爱护技能。

提高自己的责任心，细心排解一切担心全因素，如每次活动前提出要求：吃饭前要求幼儿留意不碰热汤等。尽量保证幼儿在平安的环境下健康成长。

（五）教学目标（五大领域）：

健康领域任务：

1、心情稳定、开心，感受到幼儿园生活的欢乐。

2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理力量。

3、学习按挨次穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。

4、不玩危急物品和危急嬉戏，在活动中会爱护自己不受损害，并留意不伤及他人，遇到危急时，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。

6、能主动、开心地参与户外嬉戏活动和体育熬炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

语言领域任务：

1、能用一般话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话。

2、留意倾听别人的讲话，比较精确     地理解别人讲话的意思和回答问题。

3、初步尝试描述简洁的事物或过程，能大胆地在集风光前表达自己的意愿，说话较完整。

4、喜爱听故事、朗诵诗歌、看***书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看***书，并理解画面内容。

5、喜爱学说一般话，逐步发准翘舌音等。

社会领域任务：

1、欢乐、主动地参加幼儿园的各项活动，逐步增加自信念。

2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、共享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣。

3、学习使用问好、道别、谦让、道谢等文明礼貌用语。

4、能遵守幼儿园、班级的规章，知道和遵守一些简洁的社会规章。知道明显的对与错，愿意学习好榜样，知错能改。

5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和关心下，尝试自己解决。

6、敬重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感谢他人对自己的爱。

科学领域任务：

1、乐于发觉四周环境中好玩的事物和现象，并与他人共同共享发觉的欢乐。

2、奇怪   、好问，能乐观参与探究、操作活动。

3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通自己的发觉。

4、对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象有爱好。

5、关注生活中的常见的科学现象，喜爱参与观看、操作、试验，初步学习做观看记录。

6、喜爱关注四周自然环境，愿意参与一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。

艺术领域任务：

引导幼儿乐观参与艺术活动，感受并宠爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术制造。培育艺术活动的良好习惯。

音乐：

1、能从四周环境、生活中发觉美妙事物，逐步对艺术产生爱好。

2、喜爱参与艺术活动，乐于用自己喜爱的艺术形式表现自己的情感和体验。

3、学会一些基本动作和仿照动作、学习使用一些简洁的节奏乐器，学习进行简洁的歌词仿编，区分把握二拍子和三拍子的节奏。

美术：

1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。

2、自主地使用一些简洁的美术工具和材料，表现、塑造简洁的物体形象，尝试依据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简洁的玩具。

（五）家园工作方面：

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并乐观支持、关心家长提高训练力量。在本期，我们仍旧要做好家园联系工作：做好幼儿学问的宣扬工作、做好沟通工作（要多了解幼儿在家状况）、当幼儿在幼儿园消失任何状况后，做到准时的处理并与家长联系，做好家长开放日活动。

1、发挥家长园地和家园信息栏的功用，具体公开展现我班的训练方案，活动支配以及部分内容，需要您协作的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的协作我们开展活动。

2、对部分是家中长辈来接孩子的状况，我们不仅