浅谈幼儿怎样学好拼音

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐浅谈幼儿怎样学好拼音浅谈幼儿怎样学好拼音

汉语拼音是识字、学习一般话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要把握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快欢乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们老师要仔细思量的问题，同样也是许多家长关注的热点。今日就家长如何协助孩子欢乐学拼音，谈谈个人浅见。

一、适度要求，静心等待。

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。假如孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际状况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子进展的尺子，那我们就能保持一颗平时心，静心等待孩子的长进，耐心促进孩子成长。

望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心意。可我们的孩子却仅仅惟独七、八岁，刚从幼儿园迈进学校的大门。井然有序的同学生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及认识新环境、亲近教师、适应学校生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心进展逻辑，给一点时光让孩子们适应，给一个过程让孩子们进展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能细心守侯，耐心辅助中看到孩子的长进。

二、耐心细致，教给办法。

入学前，同学对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，同学对发音的口形、舌位、音调等概念含糊，若不准时订正，随其形成习惯，要精确     拼出音节，妨碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清晰发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头渐渐升高，嘴渐渐闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要把握了一个复韵母的发音办法，其他的复韵母的发音就会运河渠成，由难变易。所以要嘱咐孩子在校要用心学习，学会发音的正确办法。特殊是有些似懂非懂的孩子。固然，术有专攻，人各有所长，假如对汉语拼音不是特殊清晰的，可以打电话请教教师，或收听录音磁带等。切不行让孩子整个吞枣，任意唱读。

三、想方设法，多多陪练。

当孩子们把握了发音办法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时光的练习，巩固。刚入校的学校一年级同学，心情性强，自我控制能力较差。他们多采纳形象思维，无意注重占优势。形象直观的详细事物和生动活泼的形式简单引起儿童的注重。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很简单让孩子疲惫、反感的。苏联闻名教导学家苏霍姆林斯基说：“学习假如为思想感情、制造美和嬉戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应当让孩子们在玩中学，在学中

玩。结合许多家长的阅历，谈以下几种“玩中学，学中玩”的开心学拼音办法。

1、练习发音时加上动作（按照一声平、二声扬、三声拐弯、四升降）边练习发音边用手比出声调，这样即提高了学习爱好，也能按照动作渐渐体味嗓子发这些音的不同。就这样把握了逻辑会事半功倍。

2、联系日常生活常编儿歌、贴标签。

“编儿歌”——如：阿姨阿姨aaa；

“贴标签——孩子们把握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要常常加强巩固。这时可鼓舞孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。

四、准时评价，多多鼓舞。

每一个同学都抬起头来”，老师应当像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应当拥有一双擅长发觉的眼睛，准时捕获到孩子的亮点，搜寻到孩子的成果和长进，并准时赋予绝对和鼓舞。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句赞扬，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品味胜利的喜悦，不断增加他们的学习热忱。每当孩子把握了一个字母、一个音节或一种拼读办法，我们就准时地举行表扬和鼓舞，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。父