幼儿园大班教案《吉吉和磨磨》

幼儿园大班教案《吉吉和磨磨》

二、理解故事内容

1、（打开大书）小伴侣快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）

那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小伴侣认真听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发觉，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学说吉吉和磨磨说话）师完整叙述第一页的故事。

2、（翻书）吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？我们接着看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的花浇水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿叙述）师完整叙述其次页的故事。

3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？把你们椅子下面的书拿出来，自己来看一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；其次，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。明白了吗？好，把书拿出来，自己看吧。（幼儿自主阅读，老师巡回指导）

4、好，把你们的书放起来。你们发觉，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看书、打鼓、玩嬉戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）

5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）

吉吉会怎么打鼓呢？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很愉快很慢，让她学一学。然后大家一起来学一学）

吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨是怎么敲三角铁？（方法同上）师讲故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，一点也不好听。咦，真的不好听吗？我们也来试试看好吗？你们这边学吉吉打鼓，咚咚咚咚；你们学磨磨打鼓，咚~咚~我们一起来合作，预备，开头。'交换角色敲三角铁。

你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）

那你们有什么好方法让他们的合奏变得好听吗？'

"吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓。

"我们来试试看，好不好听。'（老师念口令指挥，动作形象。）

交换角色：小伴侣之间交换。

"我们小伴侣真聪慧，想到了好方法。吉吉和磨磨也很聪慧，他们呀也想到了这个方法，吉吉敲两下三角铁，磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。

6、"从今以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。看，它们在参与什么竞赛呢？"（两人三足）他们参与了两人三脚的竞赛，还得到了第一名呢。绽开阅读全文

"咦，惊奇了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名了呢？'（幼儿叙述）

小结："吉吉和磨磨两个相互关心，相互合作，所以它们得了第一。

6、小伴侣，"这个好玩好听的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我们自己来完整地讲一讲，读一读这个故事，好吗？请你们赶快从椅子底下把书拿出来读吧。

（1）故事读完了，你喜爱故事里的谁呢？为什么？

小结：老师呀喜爱故事中的吉吉和磨磨，它们学会了同心协力做一件事情，而且能够相互关心，相互合作。

（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的生活中还有哪些相反的现象呢？

三、玩掷骰子嬉戏。

1、师：看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个"说相反'的嬉戏。我来说"我说一个快'，你们就说"我说一个慢'，看看谁答得又快又对。（黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、哭笑、开关、热冷、深浅、左右、男女、前后、胖瘦）

2、哎呀，你们实在是太厉害了，倒把我给难倒了。这样吧，下课以后让我再想想，还有什么相反词，我们下次再来玩这个嬉戏，好吗？

幼儿园大班教案《吉吉和磨磨》篇5

活动目标：

1．观赏和理解故事《吉吉和磨磨》。

2．初步理解快与慢这一对相反概念。

3．情愿与同伴相互鼓舞、相互协作完成活动。

活动过程：

1．观赏和理解故事《吉吉和磨磨》。

老师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》，让幼儿观赏。

吉吉和磨磨是一对好伴侣，吉吉是谁？磨磨是谁？他们都住在哪儿？他们说话、喜爱的花、看的书、敲三角铁有什么不一样？吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？

后来吉吉和磨磨想到了用什么方法来合奏三角铁？最终他们协作好了吗？他们在参与两人三足的赛跑中是怎么做的呢？好伴侣之间应当怎样相互协调、相互鼓舞？

除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？

2．嬉戏两人三足老师示范并讲解嬉戏规章：每两人为一组，将靠在一起的两条腿绑在一起，步调全都的跑步。

幼儿分组嬉戏，看看哪些小伴侣合作的好，老师指导幼儿留意平安。

幼儿沟通合作的阅历和体会，说说自己在嬉戏中的感受。

再次玩两人三足的嬉戏。

故事：《吉吉和磨磨》

小兔子吉吉有一个很好很好的.伴侣，那就是磨磨，一只住在池塘边的小乌龟。每天太阳才刚出来，小草上还有露珠的时候，吉吉就会从自己的青草窝里跳出来，去池塘边找磨磨做嬉戏。

吉吉做事情很快很快，可磨磨却完全相反。所以大家都很惊奇，他们两个怎么可能成为好伴侣呢？

吉吉说话时，总是一口气说许多许多，明天我们一起去山那边的香草湖探望小青蛙吧，听说他由于妈妈生病的事情而不快乐。磨磨说话时，总是慢悠悠的，好～～～的～～～。其次天，他们动身了。上山的时候，吉吉背着磨磨走，走得很快很快。下山的时候，磨磨找来一片很大很大的树叶，他们坐在树叶上从山顶往下滑，滑得很快很快，一下子就到了山脚。

吉吉和磨磨一起看书。吉吉一会儿就看完了一本，由于他只喜爱看里面的***画，觉得只需要了解一本书的也许内容就可以了。而磨磨却很慢很慢，吉吉都看完一本了，他才翻过一页。磨磨觉得，渐渐去看里面的每一个字、每一幅***，然后渐渐地想一想，能明白许多许多的道理。

一天过去了，吉吉看完了好多好多的书，而且记住了许多许多的东西。磨磨只看完了一本，却明白了许多许多道理。吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些好玩事情，磨磨给吉吉渐渐讲他从书里明白的道理。这样，磨磨知道了许多许多的好玩事情，吉吉也懂得了许多许多道理，他们两个都很快乐。

吉吉学敲三角铁，叮叮叮！叮叮叮！磨磨学敲小***鼓，咚--咚--咚--他们两个一起演奏，叮叮叮！叮叮叮！咚--咚--咚--哎呀，混在一起真难听！

怎么办呢？

他们想了想，有方法了。吉吉敲得很快，敲几下就等一下磨磨，叮叮！叮叮！刚好，磨磨在这个时候敲响了小***鼓，咚--咚--合在一起就成了叮叮咚--叮叮咚--真好听！

磨磨和吉吉的小乐队组成了，他们两个都很快乐！

完全不同的两个人要怎么去磨合？在xx的世界里有太多的解释和分析，可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻。孩子的世界是简洁的，而这份简洁里，却藏有我们xx难以懂得的一些东西。

谦让和宽容，微笑和拥抱，我们都需要和孩子一起学习。

活动反思：

在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感爱好，通过***片的观看、故事的叙述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对"相反'概念有了更深的熟悉。在玩"相反词配对'嬉戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的嬉戏，让幼儿知道生活中处处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的预备不充分，故事不够熟识，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。

幼儿园大班教案《吉吉和磨磨》篇6

活动目标：

1．理解故事，知道不同性格的人都可以把事情做得很好。

2．学习看绘本进行阅读，并能用快、慢两种速度叙述相反性格的人的事情。

3.在讲讲、演演、玩玩的过程中进一步体验同心协力的意义。

活动预备:

绘本《吉吉和磨磨》

塑料圈25个，节奏***。

活动过程：

一、嬉戏导入

t：今日，老师要和你们来玩一个"相反'嬉戏。师交代嬉戏规章：老师说快快的，小伴侣就做渐渐的；老师说渐渐的，小伴侣就做快快的

t：今日，有两位相反性格的好伴侣来到了我们教室，看看它们是谁？（出示绘本）

t：小伴侣们好，我是兔子吉吉；大家好，我是乌龟磨磨。

t：吉吉和磨磨之间究竟发生了什么事呢？我们一起来看故事大书。

二、进行部分：

（一）通过叙述使幼儿初步了解吉吉和磨磨的性格特征。

1.播放故事1上半段

t：吉吉磨磨说话有什么不同？（吉吉快，磨磨慢）

吉吉说了什么？（个别-集体学）磨磨会怎么说这句话？（集体学说）

t：那么吉吉磨磨说话有相同的地方吗？（说的话都很清晰）

小结：虽然吉吉说话很快，磨磨说话很慢，但是他们说的话都很清晰。

2．他们除了说话不同，还有什么地方不同？

t：对，吉吉喜爱长的快的花，磨磨喜爱长的慢的花。

t：那么他们种得花有什么相同的地方吗？（种的花都很美丽）

小结：吉吉喜爱长的快的花，磨磨喜爱长的慢的花，但是它们种的花都很美丽！

3.t：他们看书有什么不同？

出示***片，引导幼儿自由叙述，然后再集体叙述

t小结：对，吉吉看书好快好快，磨磨看书好慢好慢，但是他们都学到了很多东西。

t：你们喜爱做事很快很快的吉吉吗？喜爱做事很慢很慢的磨磨吗？为什么？（由于不管做事快还是慢，他们都能把每件事做得很好。）

4.师小结：是啊，不管做事快还是慢，我们都要把事情做好。

（二）在了解吉吉和磨磨性格特征的基础上，通过敲乐器来理解如何才能合奏出好听的音乐。

1.t：这天，吉吉和磨磨拿着鼓起劲地敲着，你们猜猜，吉吉会怎么敲？（请个别幼儿用动作和声音表演）

t：磨磨呢？它又会怎么敲，我们在也来试试。（集体表演）

t：哎，一个敲得快一个敲得慢，这样的音乐不合拍，不好听！

t：既然敲鼓不好听，那换三角铁来敲吧，我们一起来学学吉吉是怎么敲三角铁的！（快的）那磨磨呢？又会怎么敲？（请幼儿分两大组练习）

哎，还是不好听，怎么办呢？怎么样才能使音乐敲起来又整齐又好听呢？（请幼儿说说）

2.出示节奏***，引导幼儿练习，体验合作的欢乐。

t：瞧，他们是怎么敲的？（出示节奏一、二）集体学习拍。

t：真不错！像这样合起来很好听的声音就是合奏。

小结：吉吉和磨磨听我们小伴侣合奏出这么好听的音乐，真兴奋，他们也知道了同心协力才能很好地做一件事。

（三）通过看故事大书后半部分，进一步理解"同心协力'的意义。

t：吉吉和磨磨又同心协力地参与了一个竞赛，他们参与的是什么竞赛？

t：我们都知道吉吉走得快，磨磨走得慢，那这二人三足需要两人同心协力才能完成的，那他们怎么完成的呢？

个别叙述-集体叙述

小结：竞赛时，跑得快的吉吉就略微慢一点，跑得慢的磨磨就略微快一点，一二、一二，最终他们竟然得了第一名，真棒！

幼儿园大班教案《吉吉和磨磨》篇7

一、活动目标：

1、初步获得相反的概念。

2、理解故事中好伴侣的不同性格特征和共有的友情。

3、用动作和表情表现故事中人物的不同性格。

二、活动预备：

故事PPT

三、活动过程：

（一）听故事《吉吉和磨磨》，感受故事情节的加快和放慢

1、老师有表情地朗读一遍《吉吉和磨磨》的故事，留意引导幼儿思索。

要求：

（1）宁静地听

（2）带着问题听：故事里有谁？他们有什么不一样？

师：故事听完了，请问故事里有谁？

幼：吉吉和磨磨。

师：那你们有没有发觉他们俩什么不一样的呢？

幼：吉吉做事比较快，磨磨做事比较慢。

2、让幼儿感受快、慢的节奏不同。

师：吉吉和磨磨之间发生了什么事？他们哪些地方是相反的？（幼儿回答出一个地方就播放对应PPT及故事录音，幼儿复述，关心幼儿巩固对故事的理解）

3、老师总结：故事中有很多地方是相反的意思。例如：吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜爱种长得快的花，磨磨喜爱种长得慢的花等。

4、介绍自己好伴侣的性格特点

师：你们有自己的好伴侣吗？你们的好伴侣是什么样的？最喜爱他什么地方？

（二）让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如：多和少、大和小、高和矮等。

师：刚刚我们学习了快和慢这个相反的词，大家想想我们生活中有什么也是相反的。

（注：可以结合教室里的东西或幼儿身边的事物。）

（三）老师拍手打节拍的方式与幼儿玩问答的嬉戏。

师：我们刚刚发觉了那么多相反的东西，我们来玩个嬉戏吧！如：老师说：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？幼儿说：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。当幼儿熟识玩以后，可以自由的结伴来玩。

师：那我们回到班级里找个好伴侣一起来做这个嬉戏吧！

幼儿园大班教案《吉吉和磨磨》篇8

活动目标：

1、通过有序地观看***书，阅读画面，懂得伴侣之间