幼儿园大班教案《哈哈镜》

幼儿园大班教案《哈哈镜》幼儿园大班教案《哈哈镜》

作为一名悄悄奉献的训练工，通常需要预备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是为大家整理的幼儿园大班教案《哈哈镜》，欢迎大家共享。

幼儿园大班教案《哈哈镜》1

活动目标：

1、复习歌曲，学习两个声部的协作。

2、在演唱时能尽量掌握自己的音量，使两个声部保持和谐全都。

3、通过玩"双簧嬉戏'，感受乐曲带来的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、幼儿有照哈哈镜的阅历。

2、学唱过歌曲《哈哈镜》

3、音乐***谱。

4、表演双簧的头饰。

活动过程：

一、练声部：节奏练习

1、师：小伴侣你们好，今日我和你们在一起真兴奋，你们兴奋吗？

2、节奏

XXXXXXXXXXXXXXX（XXXXXX）

（师）今日我和你们在一起真兴奋（拍腿）（拍肩、跺脚）

（幼）今日我和老师在一起真兴奋

二、复习歌曲，学习用两个声部合唱歌曲

1、节奏前置练习

（1）师：小伴侣你们照过哈哈镜吗？哈哈镜里找出来的人和我们平常照的有什么不一样？（幼儿回答）

（2）老师依据幼儿回答提出：照一照，变X了，谁能用老师刚才说的句子来回答呢？（幼儿连续回答，并做出相应的动作）

如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了

（3）出示节奏谱，幼儿练习节奏

师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。老师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来？

（先由一名幼儿尝试，然后集体拍节奏）

（4）把说词带入到节奏中。

师：小伴侣们拍的真好，那你们能不能把我们刚才说的句子也用这个节奏说出来呢。（出示***谱）先熟悉***谱。我们请小手来帮帮忙。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照变胖了照一照变瘦了照一照变高了照一照变矮了

（5）加入衬词"那个'

师：小伴侣真能干，程老师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照（那个）变胖了照一照（那个）变瘦了照一照（那个）变高了照一照（那个）变矮了

师：小伴侣，刚才我唱了什么，（那个）对了，我加了衬词"那个'，假如让你们也加上衬词，你们还能用才得节奏说出来吗？试一试。

师：现在我们小手不帮忙，加上动作来试一试。

2、复习歌曲《哈哈镜》

（1）师：哈哈镜真奇妙，上次我们学过一首好听的歌曲叫《哈哈镜》，你们还记得吗？我们一起来唱一遍。

（2）师：听了这首歌你的心情怎样，那我们用欢快的声音再来唱一遍。（幼儿演唱，老师为中间一段歌词配上节奏）

3、用节奏为第一声部和声。

（1）师：小伴侣，刚才你们在唱歌的.时候，发觉我在干什么了？

（2）师：老师在哪些地方加上了节奏？（出示***谱）现在老师来唱，你们来拍拍看。

（4）幼儿自己边拍边唱。

4、进行两个声部的和声。

（1）师：小伴侣们真棒，刚才协作的特别好，那请你们来听一听老师是怎样来唱这首歌的。（老师范唱一遍）

（2）提问：你听到哪里有了变化？

（3）师：对了，我们在前面和后面部分是一起唱的，中间呢多了说的部分，像这种又有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

5、完整地进行两个声部的合唱。

（1）（出示***谱）师幼协作唱，唱完后交换

师：加上了和声歌曲变得更好听了，那请你们先来演唱，我来为你们配上说的部分。

师幼交换，老师演唱，幼儿配上说的部分

（2）幼儿分组练习

师：现在我要请小伴侣分成两组，一组唱歌，一组和声，要留意我们是协作演唱的，所以你们在唱歌的时候要留意节奏，不能太快，也不能太慢，声音也不能太响要和你旁边的小伴侣保持全都，这样和声出来才更好听。

（3）交换，加入动作再次学唱。

师：现在我们边唱边加上动作再来演唱一遍。

三、双簧表演唱。

1、师：小伴侣，你们看过双簧表演吗？什么是双簧？双簧是两个人表演的，在前面表演的叫前脸，在后面说的叫后背。今日我们也把歌曲里说的那个部分用双簧的形式来表演好吗？那我现在做前脸，谁情愿做我的后背，后背是要躲在后面不能被发觉的。（选一名幼儿做后背，老师简洁化妆）（表演）

再次提示幼儿：后背要干什么，要不要做动作，唱歌的声音要怎样，只有后背的声音好听我才能表演的更好。

2、师：下面我们来换一下，你们一起当前脸，我来当后背。（一起表演）

3、师：你们前脸当得真好，我们又要来换了，这边后面一排的小伴侣你们做后背，你们就是前脸，预备好，那这边的小伴侣干什么呢？你们来帮他们配上唱的部分，可以吗？我们来试试。

4、交换表演

5、戴头饰表演

幼儿园大班教案《哈哈镜》2

活动目标：

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿势，能依据观看和想象用线条制造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。

3.愿意向同伴展现自己的作品。

活动预备：

1.活动前熟悉过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

2.四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。

1.请小伴侣照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？

2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发觉镜子里的自己变成什么样了？

二、观看夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

1.出示（水滴型的纸）先猜想：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？

请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、出示各种外形的纸，争论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.依据纸的不同外形设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、观赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。

活动反思：

本次活动我从幼儿的`爱好点动身，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、公平的氛围中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和制造的欢乐，体会到了自我表达和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的乐观、主动及创作的热忱令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！

幼儿园大班教案《哈哈镜》3

一、设计意***

散文以其独特、奇妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展现出哈哈镜的好玩，以及四周事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿观赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培育了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美观赏力量。通过理解、体验、迁移阅历、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培育幼儿喜爱大自然的情感。

二、活动目标

1、关心幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培育幼儿观赏散文的爱好。学习朗诵散文。

2、进展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的力量。

3、让幼儿学习根据散文的结构形式，应用个人阅历仿编新的散文。

三、重难点

关心幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

四、预备：

小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸

五、活动过程

1、出示小镜子引出话题

这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？

有一种镜子能关心东西变样特别好玩，知道是什么吗？

今日老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇怪的哈哈镜。我们来听一听。

2、观赏散文《哈哈镜》老师朗诵。

提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？

这是一篇很美丽、很好玩的`散文，我们在来观赏一遍，小伴侣把你喜爱的美丽的句子和好玩的地方找出来

3、感受并理解散文

看幻灯并观赏录音,说说哪些是美丽的句子，哪些是好玩的句子

4、学习仿编散文

引导幼儿仿照"小草照照----'仿编"xx照照----'句式

再想想风娃娃照照还有哪些好玩的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。

5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和宠爱

小伴侣很喜爱这篇美丽、好玩的散文，你用什么方法告知大家？是用好听的声音还是美丽的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最终让幼儿在观赏中绘画。结束。

幼儿园大班教案《哈哈镜》4

活动目标：

1.了解说唱的演唱形式，把握双声部的演唱方法。

2.能掌握自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。

3.体验双声部合唱的欢乐。

活动预备：

1.幼儿提前有照哈哈镜的阅历

2.歌曲***谱活动建议：

一、谈话沟通，引出活动内容

师：小伴侣，你们照过哈哈镜吗？照哈哈镜时，发觉有什么变化？引导幼儿自由回忆、沟通自己照哈哈镜的样子。

二、出示***谱，结合嬉戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词

1.出示***片，幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词

提问：有一个小伴侣也去照哈哈镜了，她会变得怎么样呢？出示小伴侣照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的***片

2.鼓舞幼儿边看***片边尝试说4句说唱部分的.歌词

3.用《超级变变变》的小嬉戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作

4.玩照镜子嬉戏，幼儿按节奏边做动作边说歌词。

三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练习，幼儿初步感知部分音乐旋律

四、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现照哈哈镜好玩的样子1.老师完整范唱歌曲

提问：歌曲中除了唱到?照一照那个变高了?等好玩的样子，还唱了什么？依据幼儿回答，老师出示相应***片

2.结合***谱再次范唱，加深对唱词的理解。

3.师幼共同看***谱完整演唱歌曲，熟识并基本把握歌词及旋律。

4.选择幼儿有代表性的动作，尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。五、采纳互动嬉戏的方式，渗透合唱部分的内容，学习双声部演唱

1.两名老师示范双声部演唱的方法，幼儿初步了解双声部演唱。

提问：（1）哪个地方不一样？

（2）在我唱什么的时候，杨老师唱的?哈哈镜?？

依据幼儿回答，对应说唱部分的***谱，出示4个哈哈镜的***谱

小结：这是新的演唱方法双声部演唱（提示音量要适中，说唱季节奏要精确     ）。

2.幼儿边看哈哈镜的***谱边尝试唱?哈哈镜?部分的歌词。

3.师幼扮演不同角色开展嬉戏，尝试用双声部演唱的方法完整演唱歌曲。

（1）玩照镜子的嬉戏幼儿集体扮演外形各异的哈哈镜，老师扮演照镜子的人。

重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节奏的做动作、双声部演唱是否和谐。

（2）交换角色，老师扮哈哈镜，幼儿集体扮演照镜子的人。鼓舞幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现歌词。

幼儿自选角色，同伴合作边唱边玩照镜子嬉戏。

幼儿园大班教案《哈哈镜》5

说活动目标

活动目标是教学活动的动身点和归宿，对整个教学活动起导向作用。依据大班幼儿的年龄特点，我确定了情感、态度、力量三方面的目标。详细目标为：

认知目标：进一步体验哈哈镜成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈镜里的变化。

力量目标：用欢快的心情演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化;初步学习两声部的唱法。

情感态度价值观：

能依据歌曲做滑稽人表演，体验哈哈镜带来的欢乐。

说活动重点、难点

依据教学目标，我将教学重点、难点确定如下：

教学重点：引导幼儿有感情地演唱该作品。

教学难点是：指导幼儿唱准音乐中前八后十六分音符，以及两声部的唱法。

说活动预备

依据该学段幼儿的身心进展特点和接受力量，我做了以下两方面的预备：

物质预备：电脑多媒体、钢琴、音频、***谱、情景道具、一组哈哈镜。

学问预备：请家长在活动前带孩子了解镜子的相关内容。

说活动教法、学法

教与学是冲突的统一体，相互依存，相互转化。好的教学方法更有益于启发幼儿的身心进展。基于此我选用以下教学方法：

1.情境教学法：依据作品涉及到的故事情节，为幼儿创设自由表演的故事情境，让幼儿融身于故事情境中，让幼儿在情境中大胆表现自我，拓展思维。

2.***谱教学法：苏联音乐训练家卡巴列夫斯基曾说过"只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受'，因此，在本次活动中，我依据歌词的内容，细心设计了各种能表现音乐内容的形象的、符号式的***谱，让幼儿开心地投入到音乐活动中，启发幼儿在理解***谱的基础上，把握音乐旋律、节奏，使幼儿对于音乐的感受力、制造力、表现力得到有效的进展。

3.示范法

陈鹤琴先生说过：让孩子教孩子。本次活动也将实行这种方法，让个别唱得正确的.幼儿先示范轮唱，然后再让其他幼儿跟着学，这样不仅能让示范幼儿获得胜利的体验，而且能激发其他幼儿参加的欲望，形成互动效应。

幼儿学习方法：

在本次活动中，我将以幼儿为主体，引导幼儿乐观参加活动，依据选用的教法，我在本次的活动中将采纳：

1.多种感官参加法：让幼儿在情景中参加活动，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等，启发幼儿多种感官的参加，促幼儿对音乐学习产生深厚的爱好。

2.角色嬉戏法：让幼儿根据故事情节分角色进行表演，激发幼儿参加活动的爱好，鼓舞幼儿大胆演唱表演，让幼儿在歌曲表演中，体验歌曲带来的乐趣。

说活动过程

该环节是本活动的主要环节，本环节中我分为以下环节：

1.导入活动：出示ppt课件，为幼儿创设情景，用提问问题的方式直接导入，充分调动幼儿的学习爱好。提问幼儿：刚才看到了什么?(想一想、说一说)

2.观赏音乐作品。第一遍完整观赏歌曲之后提问幼儿：从刚才的歌曲中听到了什么?引导幼儿进行歌词的理解。

3.出示哈哈镜，让幼儿分组到哈哈镜前体验，并照句式说出说唱词。每组轮换到哈哈镜前体验。

4.学唱作品。

其次遍播放音乐并结合***谱带领幼儿依照念白的方式熟识歌词。结合节奏，重点是前八后十六分音符的练习。给幼儿讲解作品情节，并且以提问的方式巩固幼儿对音乐作品的记忆。请幼儿当小领袖到幼儿面前示范，引导幼儿体验歌曲中所表达的意境。其次步采纳集体演唱和分组演唱的方式来巩固旋律。

5.表演作品。

这一步骤可分为三小部分：(1)幼儿当小伴侣，老师当哈哈镜，分两声部一起表演演唱。(2)老师当小伴侣，幼儿当哈哈镜一起两声部表演演唱。(3)请幼儿分两组，一组扮演哈哈镜，一组扮演幼儿两声部进行表演。让幼儿体验哈哈镜的乐趣。

6.活动延长。

鼓舞幼儿回家后与爸爸、妈妈一起表演演唱。

活动反思：

本学期我们课题组制定的主题方案是《我欢乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的爱好、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和爱好点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜爱的嬉戏，从哈哈镜里能观察自己好玩的变形形象，获得欢乐的心情。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜特别感爱好，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着幼儿照哈哈镜的嬉戏阅历给予了他们敏锐的观看力，因此我们设计了主题活动"奇妙的哈哈镜'。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，简单引起幼儿的学习爱好。

哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思索用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开头只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深化，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果消失了混乱，但我并没有加以制止，而是准时找到了缘由幼儿过于热衷滑稽动作而忽视了音乐。于是，我确定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并依据音乐的变化逐步掌握自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们其次课时的双簧表演做铺垫。其次课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的协作演唱就轻松地多了，把握的效果也特别的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们特别的感爱好，个个表演都很乐观投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了欢乐。

进行音乐训练教学活动，是一个不断实践、思索、端详、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领悟《幼儿园训练指导纲要(试行)》所蕴涵的"以幼儿进展为本'思想，在音乐教学活动中真正做到：敬重幼儿、进展幼儿的共性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地进展，最终实现"审美与欢乐'的音乐训练理念。

幼儿园大班教案《哈哈镜》6

活动目标：

1、对比较观看勺子上凹凸面的活动感爱好，有探究的欲望。

2、探究、发觉凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习认真观看与记录。

3、愿意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探究与发觉。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有照镜子的阅历，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的嬉戏，对半球的凹面、凸面有初步的熟悉。

2、物质预备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、老师记录纸、不绣钢餐具等。

活动过程：

一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的爱好。

引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么隐秘，再把自己的发觉告知旁边的伴侣。

二、幼儿初次探究，发觉勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的隐秘。

1、幼儿自由玩勺子，老师重点观看幼儿的发觉。

2、集中共享沟通，老师依据幼儿的沟通出示相应的***示。

3、结合***示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的隐秘。

三、幼儿再次探究，比较发觉凹面镜和凸面镜成像的特点。

1、介绍记录表。

2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。

3、共享与沟通：用勺子照镜子，你们有什么新发觉？

4、记录与梳理。

四、迁移阅历，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。

老师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发觉告知旁边的小伴侣或者客人老师。

活动延长：

1、在科学区中，引导幼儿连续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。

2、鼓舞幼儿观看、查找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和沟通。

教学反思

1、在各方面的力量也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正渐渐养成，力量、学问与技能也得到了进一步的进展。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿进展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，乐观与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的进展，鼓舞幼儿乐观与材料互动。教育幼儿在日常生活各环节中加强观看与指导，多乐观多鼓舞幼儿自己的事情自己做。

（2）对老师专业进展的.反思，结合本班幼儿年龄特征和共性差异，依据幼儿的爱好和需要，我们从幼儿感爱好的、并与他们生活息息相关的话题习动身，从实际动身仔细制定适合幼儿进展的训练教学内容，通过大家合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的分散力，增加了老师的参加意识。

（3）对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培育。依据自己本班幼儿的状况，对幼儿在在日常中消失的问题进行反思，改掉以前只注意结果的作法。

3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参加的乐观性和爱好，并围绕了主题开展了一系列的活动，乐观引导幼儿在探究、发觉的环境中，我们通过谈话与沟通，使我们的主题活动更加丰富和深化得到开展。

4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的奇怪   心，体验镜子嬉戏的欢乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的试验结果，体验自己发觉的乐趣。

幼儿园大班教案《哈哈镜》7

一、活动名称

1、用说唱的形式演唱双声部歌曲＜哈哈镜＞。

2、通过玩照镜子嬉戏把握双声部的演唱。

3、在演唱时能掌握自己的音量，尽量使两个声部保持和谐全都。

二、活动预备

四幅***：高矮胖瘦。

三、活动过程

1、集体玩嬉戏"照哈哈镜'。

小伴侣，你们看，这儿有一个小伴侣在照一面特别好玩的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）

他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很好玩？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特殊好玩？

2、学唱歌曲＜哈哈镜＞。

（1）介绍歌曲的第一声部。

提问："歌曲里说了些什么？'

幼儿跟琴学唱第一声部。

（2）学习歌曲的.其次声部。

老师第一遍范唱"这次我和你们一起唱。'

提问："我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？'

老师其次遍范唱。

提问："和我们玩嬉戏时说的什么地方不一样？'

幼儿集体仿照、练习其次声部。

（3）双声部合唱。

师生合作，单独练习说唱部分。

老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。

全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。

四、活动反思：

＜哈哈镜＞是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。演唱与说词同时进行时，很简单受同伴的干扰。所以我在按排位子的时候，一开头想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于老师与幼儿、幼儿与同伴之间相互嬉戏，另一方面，削减幼儿分声部练习时的相互干扰。活动一开头我就让幼儿观看四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小伴侣一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就把握了，后来以一半小伴侣做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小伴侣，自然引出唱的部分。第一次接触双声部，在老师的带领下通过集体仿照练习、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演唱，这样层层深化，让幼儿简单接受。但由于第一次学习，幼儿还不能做到和谐全都地演唱，有几个淘气幼儿还是需要提高他们的学习习惯。

幼儿园大班教案《哈哈镜》8

活动目的：

1、通过观赏活动，感受画家夸张的表现手法。

2、大胆作画，大胆表达自己的熟悉与情感。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、预备水彩笔、油画棒、纸张。

2、哈哈镜，