幼儿园绘画教案

幼儿园绘画教案

幼儿园绘画教案1

1、感知向日葵鲜亮亮丽的颜色，尝试用搓、捏、贴等方法制作向日葵。

2、感受参加艺术活动带来的欢乐，体验制造过程的喜悦。

物质预备：课件、橡皮泥、泥工板若干、宁静的背景音乐、道具太阳一个。

学问预备：幼儿已经观赏过向日葵。

一、导入活动，引出课题。

1、播放课件。

师：小伴侣，你们喜爱向日葵吗?你们瞧，今日就来了许多向日葵宝宝们，请你们认真看一看，向日葵长什么样子呀?(圆圆的头，麻麻的脸，黄黄的花瓣围两边，笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点。)

其有用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今日我们就用橡皮泥来制作向日葵。

二、用橡皮泥制作向日葵。

1、老师示范制作向日葵。

制作步骤：

(1)葵花的脸：将橡皮泥搓成圆圆的小团，压扁，贴在泥工板上。

(2)花瓣：脸的四周有很多小圆做花环，将橡皮泥搓圆，压扁，一个一个的小圆肯定要靠着大圆贴好。

(3)花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

(4)叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

(5)葵花盘：(葵花盘可以像菠萝一样)，将橡皮泥成一条一条的横线，竖线交叉成格子，再搓成一个一个小圆点(葵花籽)，贴在葵花上。

2、请幼儿跟着老师空手练习。

三、观赏制作的形态各异的向日葵。

师：在制作前，我们先来观赏几幅制作好的作品。

四、提出活动要求，参加操作活动。

1、老师引导幼儿正确构***，留意向日葵的形态。

2、尽量把葵花做得大点，这样简单装饰葵花盘。引导幼儿颜色搭配要美丽。鼓舞力量强的幼儿多制作几棵向日葵。

3、粘贴时尽量将橡皮泥压薄。

四、作品展览，讲评与沟通。

1、请每个幼儿上来展现自己的作品，老师点评。

2、师：小伴侣们，请你们把向日葵宝宝们送到太阳下面晒晒太阳吧~

幼儿园绘画教案2

教学目标：

1、初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，熟悉同种色。

2、通过故事嬉戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发觉颜色加白后会变成深浅不一的同种色。

3、能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学预备：

1、画有格子的大纸。

2、红、白颜料，调色盘。水粉笔。

3、幼儿用书：《爱跳舞的格子》。

教学过程：

一、导入活动

老师：格子很喜爱和颜料一起跳舞，可是这需要小伴侣用水粉笔帮忙，你们情愿吗？

老师：请你让调色盘里的白宝宝和红宝宝一起跳个圆圈舞，看看红宝宝会有什么变化？

老师：又来了一个白宝宝想和他们跳舞，看看现在的红宝宝和刚才有什么不同。老师：今日红宝宝心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀（老师用笔在颜料盘匕的红色。里转），格子观察了说：红宝宝。你到我家里来跳吧！红宝宝点点头（老师在颜料盘边上舔笔）说：好呀！就来到一个格子的身上跳起了舞（老师涂色）。

老师：白宝宝观察了说：红宝宝，我能和你一起跳舞吗？（老师用笔在白颜料里蘸一下）红宝宝说：好呀！白宝宝就和红宝宝一起转呀转呀（老师将白颜色放入红色中转动）跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着（老师用调好的颜色在格子内涂色）。

二、老师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参加涂色活动的爱好。

老师：你想让你的红宝宝和白宝宝与格子一起跳舞吗？跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。

引导幼儿与同伴进行协商。老师：今日我们要两个小伴侣在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你预备在哪一边格子跳？要和你的伴侣商议 。

三、展现幼儿作品，引导幼儿观看。老师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞？可是却变出了这么多不同的颜色！它们有什么不同呢？为什么？

老师进行总结。

老师：红宝宝和白宝宝不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和白宝宝跳舞会变吗？

效果反馈孩子们很喜爱给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景――圆点娃娃找伴侣，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点'、为圆点娃娃"拉拉手'，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿制造的爱好。孩子们很兴奋，乐观性很高，思维也很活跃，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行鼓舞，调动幼儿的乐观性，使他们处于暖和牢靠的相信中，从而信念产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。

幼儿园绘画教案3

为了营造活泼向上的校内文化，让幼儿感受一个欢乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的欢乐童年，从而让孩子感受美妙的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年幻想，本次活动以"童心同梦'为主题，鼓舞孩子、家长用彩笔呈现漂亮童年，铸就亲子共同幻想。现支配如下：

活动时间：20xx年6月12日（星期五）上午8:3010：00

活动地点：幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）

参加对象：中班组部分幼儿及家长

活动形式：以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画

绘画主题：童心同梦

活动目标：

让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，幻想将来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲热，使家园训练更加欢乐、和谐。

活动要求：

1、绘画内容要结合主题，现场作画。

2、作品是幼儿和家长共同完成。

3、画面要干净，布局要合理，颜色搭配协调。

活动预备：

白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。

活动流程：

1.各班老师交代介绍活动。

2幼儿、家长作画，老师巡回指导。

3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

4、作品展现与观赏："童心同梦'亲子绘画作品，展现在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起观赏。

幼儿园绘画教案4

《我到太空去旅行》（绘画）

1、增进对太空世界的了解和爱好，体验与同伴合作绘画的乐趣。

2、能大胆想象及表现、初步把握画面的构思、构***方法。

3、学习运用线描的方法来表现《我到太空去旅行》的画面情节。

1、幼儿对太空学问有些了解。

2、老师预备《太空世界》的录像带，电视机，放像机，《星空》的磁带；幼儿作画的工具纸张若干。

一、录象导入：

老师引导幼儿看《太空世界》的录像，并提问：这是什么地方？你看到了什么？

二、老师启发幼儿联想。

1、想象中的太空还有什么奇妙的任或物呢？

2、我们怎么去太空旅行？

老师结合提问，可组织幼儿争论，用线条相互启发。

三、老师出示一些示范画，让幼儿来观赏，并说说有你看到了什么，与现实生活中有什么不同的地方？

四、学习集体制造作画的表现方法或可以进行组合创作。

1、争论如何分工协作。

2、指导幼儿合理进行画面布局。

五、老师指导幼儿画面的布局，鼓舞幼儿大胆想象。

1、老师指导幼儿画面的布局，鼓舞幼儿大胆想象。

2、要求幼儿在一点点时间内完成主要画面。

六、幼儿观赏及学习评价自己和同伴的作品。

活动提示

1、将幼儿的作品与相关***片布置于活动室的墙面上。

2、在本次活动后，还可开展手工制作活动，如制作太空机器人、宇宙飞船等。

3、提请家长协作：与孩子一起到天文馆了解相关的天文学问，丰富幼儿的相关阅历。

幼儿园绘画教案5

一、活动前思索

1、教材分析

在经过上次活动"乌龟'的熟悉中，我发觉幼儿对自我观看小动物的动态很感爱好，因此在选材的时候，我选择了观看的对象"金鱼'，由于金鱼是小伴侣日常生活中很常见的，他们也很喜爱的小动物之一，而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同外形的，特别具有观看性。

2、重点难点

依据本活动的认知目标，我将此活动的重点难点定位在：

重点：用圆和椭圆画出金鱼的形状特征。

难点：画金鱼的尾巴。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、能用圆、椭圆表现金鱼的形状特征。

2、在观看的基础上能画出不同形态的金鱼。

3、充分体验参与美术活动的欢乐。

（二）活动预备：

1、白纸、记号笔。

2、范画：各种形态的金鱼。

（三）活动过程：

1、幼儿观看金鱼，了解金鱼的基本特征。

师：今日我们班来了一位新伴侣，我们一起去看看是谁，好吗？（老师带领幼儿观看金鱼，在观看的同时老师轻声提示：这是谁？它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的？）师：现在请你们来说一说，你熟悉的伴侣叫什么？它长得什么样子？（有的幼儿说：金鱼的眼睛是圆鼓鼓的，身体是椭圆形的，尾巴像把伞、像多花等）

幼儿说出一个金鱼的部位，老师就贴出一个金鱼的部位。如：眼睛是圆鼓鼓的，老师就贴出两只金鱼的眼睛。

（评析：在活动开头前，老师用熟悉新伴侣来引起幼儿观看的爱好，而且在观看的时候，老师能够用语言来提示幼儿观看的重点，并且在请幼儿把观看到的说出来的时候，老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来，让幼儿看了更形象。）

2、通过观看后，能画出金鱼的形状轮廓。

师：小伴侣们观看的真认真，圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花，还像两个连起来的三角形呢！

师：这么美丽的尾巴，怎么把它画出来呢？把你们的手伸出来，我么一起来画一画。（金鱼尾巴往上翘，找到一个好伴侣，一起搭个小山洞，两个伴侣手拉手，再找一个好伴侣，

一起搭个小山洞。）阿，美丽的大尾巴变出来啦！谁情愿也来帮金鱼变出美丽的大尾巴的？请个别幼儿上来试一试，同时老师对幼儿画的尾巴赐予确定并提出一些建议，让全部的幼儿都知道，怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又美丽。

（评析：画金鱼的尾巴是这个活动的难点，而老师奇妙的用自编的儿歌很好地把它解决了，然后再请个别幼儿上来画的时候，老师用小金鱼的口吻提示幼儿，如：有的幼儿把尾巴画得太小、太短了，老师就用小金鱼的口吻说：哎呀，我的身体这么大，尾巴这么小，我游不动啦！让幼儿明白自己的不足在哪里，给下一个幼儿一个提升的机会。）

3、通过摆放各金鱼的部位，画出金鱼的不同动态。

老师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态，问：这条金鱼在干什么啊？（有的幼儿说在捉迷藏，有的幼儿说似乎在跳舞。）

师：对阿，这条金鱼尾巴翘翘的，像是在跳舞，我们来帮它拍个照片，好吗？（老师把这条金鱼的形态画在纸上）

师：你们观看到的金鱼在干什么？请你们也上来摆一摆，然后帮他们拍照，好吗？请个别幼儿上来试一试，并请他们说一说：你看到的金鱼在干什？（老师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议）

（评析：用摆一摆的方法，能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知，而在幼儿给小金鱼"拍照'的后，老师也提出了一些建议，给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。）

4、老师出示范画，幼儿作画，老师巡回指导。

师：今日，老师还带来了小金鱼许多可爱的照片，我们一起来看一看（出示范画）。师：现在也请小伴侣帮小金鱼的伴侣拍照，你们情愿吗？（情愿）

师：你看到的小金鱼在干什么，你就帮他们拍下来，别遗忘要给他们穿上美丽的衣服哦，也别忘了给他们找几个好伴侣，不然的话它会很孤独的。

幼儿作画，老师指导。

（评析：在通过幼儿摆放后，已经让幼儿知道了几种金鱼的形态，而在这时，老师适时地出示范画，让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台，让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有许多别的不同的形态。）

5、展现幼儿作品并进行评价。

师：哇，这么多金鱼都游到这里来了，我最喜爱这副画，两条金鱼头靠在一起，好象是在讲静静话呢，原来这两条金鱼穿了很美丽的衣服要一起去参与舞会呢。你们喜爱哪副画，也来说一说。

请个别幼儿说说自己的作品。

（评析：先老师示范叙述了一副作品，然后再请别的幼儿来评价，无形中给了幼儿一个评价的方向。）

6、活动结束。

师：请你们把自己的作品跟别的小伴侣去讲一讲吧！

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培育幼儿看***折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培育幼儿的观看力、想象力及交往合作的力量，提高幼儿对美的感受力与表现力。活动预备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景***5张。

3、小鱼、水草***示2幅，示范***1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿爱好。

1、小伴侣，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提示幼儿认真观看鱼的颜色、外形及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导幼儿观赏观看示范***。

1、老师做了一幅***，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅***是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看***折纸。

1、你最喜爱哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的***示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜爱在水里游来游去，它们还喜爱在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小伴侣折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小伴侣先折鱼，最终大家一起合作折水草

五、幼儿作业。

老师巡回指导，提示幼儿制造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

幼儿园绘画教案6

设计意***：

由于孩子们比较喜爱看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画阅历，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜爱的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有爱好的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标：

1、通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和***案，大胆的、富有共性的创作各种动画形象。

2、幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

引导幼儿能够依据自己已有的阅历，运用各种线条和***案，大胆的、富有共性的进行创作。

活动难点：

引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。

活动预备：

1、课件、示范画。

2、每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。

3、音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程：

1、导入

设计意***：激发爱好，引出主题

杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们动身！老师和孩子们随音乐来到活动场地。

2、谈话引出主题

设计意***：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作供应思路

刚才的的音乐小伴侣是不是都很熟识？

对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。

那小伴侣喜爱里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？

3、播放课件

设计意***：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有共性的创作供应关心

杨老师还为小伴侣预备了一些动画形象请小伴侣观赏，再看的过程中留意观看它们的样子和特点。

4、老师示范讲解

设计意***：此过程让幼儿通过自己的观看，总结出怎样才能合理的布置画面

老师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。

5、幼儿作画，老师巡回指导。

6、展现作品，老师讲评。

活动结束。

请客人老师观赏。

教学反思：

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进行，幼儿活动爱好深厚。详细体现在：幼儿留意力专注，心情开心，乐观参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

幼儿园绘画教案7

设计思路

1、《纲要》指出，训练活动内容的选择要"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野'。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等帮助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、进展性。

2、在艺术活动中，经常会消失"教与不教'两个极端。一是可怕传授技能就抹杀了孩子的制造力，举步不前，也就流失了许多训练契机，使孩子得不到进展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把"技巧'当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有肯定的想象力和制造力，可以借助石头特有的形状，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，进展制造力

活动目标

1、尝试依据石头的形状发挥想象。

2、尝试运用帮助材料装饰石头，进展共性化表达力量与制造力。

3、体验在石头上作画的乐趣。

活动预备

1、各种不同外形的石头。

2、水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等帮助材料。

3、人手一张垫板，一个纸盒。

4、有关石头彩塑、塑造的***书、***片资料以及老师制作的观赏范例。

5、课件：鹅尾神石园***片。

活动过程

一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发爱好

师：小伴侣，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿爱好，引导幼儿观看)昨天，老师也去了神石园，看到了许多奇妙的石头，还用照相机拍了下来，请小伴侣一起来看一看，这些石头究竟有什么奇妙。

师：(逐一出示画面)你们看到了什么?

幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马

师：你看到的景象都是什么组成的?

幼：石头。

师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)

幼：手。

师：对，今日也请小伴侣用灵活的手为我们大班建个神石园。

(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展现孩子熟识的鹅尾神石园、更简单引发孩子乐观争论、自主探究的欲望。)

二、引导争论，启发想象

1、沟通、想象

师：(随便出示一块石头)这是老师和小伴侣一起收集到的石头，你们看它像什么?

幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼

师：小伴侣的想象真丰富，你能告知大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。

幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。

反思：通过想象和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的外形和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)

2、老师适时赐予孩子技能技巧上的支持

师：(出示两块石头)小伴侣能用两块石头变成什么呢?

幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。

幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地

师：你用什么材料把两块石头粘起来?

幼：透亮     胶、双面胶、白***胶、橡皮泥

师：这些方法待会儿请小伴侣都去试一试，看行不行。

师：我今日还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)

(反思：在一种面对全体幼儿的艺术训练中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为关心幼儿保持活动爱好、进行制造的手段。)

师：小伴侣想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要关心吗?

幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。

师：哪个小伴侣可以帮忙解决这个问题?

幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。

(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思考怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

三、介绍材料，提出要求

师：请小伴侣看看区角架上有什么，可以用来做什么，你预备用哪些材料。

(反思：作为艺术领域中的美术训练活动，提倡的是自由表达、共性展现。我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。

(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就特别明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

(2)先观看石头的外形像什么、可以用来做什么，然后再进行装扮。

(反思：引导幼儿依据石头特有的形状，选择合适的帮助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)

(3)宁静操作，留意卫生，平安使用剪刀等工具。

师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要关心的小伴侣可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子供应关心)。

(反思：投放有关石头的***片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿观看，如何依据石头本身的外形变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)

四、幼儿操作，老师观看指导孩子自由选择材料制作。老师巡回指导，鼓舞幼儿用不同的方法制作出不同的作品；赐予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿共性化地表达。

师关注一：俞超小伴侣要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白***胶、万能胶、透亮     胶等来粘，都不胜利；最终改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，最终胜利了。

师关注二：心如小伴侣在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，明显她是在查找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，兴奋地拣起一片树叶，用小剪刀仔细地剪起来

师关注三：张涛小伴侣手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。"张涛，你想出来要做什么了吗?'张涛摇摇头，"你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗?'"好的。'张涛兴奋地拿起作品画册，开头了他的创作。

(反思：老师依据孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的关心。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所进展，提升美术制造力。)

五、沟通、共享

1、制作好的作品陈设在展台上，引导孩子与客人老师共同观赏

师：请小伴侣把做完的作品放到我们班的"神石园'里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小伴侣把石头装扮成什么了。

幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼(孩子有的兴奋地共享着，有的难免有些失落)

师：今日，我们班的小伴侣都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿

2、未制作好的作品待区域活动时连续完成

(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的.过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。)

幼儿园绘画教案8

一、设计意***

美术活动是幼儿园艺术训练的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物布满了奇怪   ，喜爱观看，喜爱动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们四周的一切事物很感爱好，同时也对风车布满着奇怪   ，幼儿也特殊喜爱在学中玩，玩中学，为此，我设计了风车转转这一绘画活动。

二、说教材

（一）教材分析

在幼儿训练实践中，许多艺术训练的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活阅历，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟识的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由拘束地把自己在日常生活中对风车的感知表现在自己绘画的作品中，有利于艺术目标的实现。

（二）活动目标

《纲要》对于艺术训练目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。依据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了三个目标：

1、认知目标：尝试用螺旋线来表现风车旋转时的轨迹。

2、力量目标：通过对实物的观看及书空练习，感知螺旋线的线条走向。

3、情感目标：熟悉红黄蓝等颜色，能用两种以上的颜色作画。

（三）活动重点与难点

通过对教材的分析和对活动目标的了解我制定了本次活动的重点与难点，本次活动的重难点是：能依据自己的想象选择颜色来搭配、绘画风车旋转时的线条走向。

（四）教学预备

为了让幼儿开心的进行活动，乐观投入活动中，我做了以下预备

1、环境预备：轻松欢快的背景音乐；

2、学问预备：幼儿游玩风车的阅历。

3、物质预备：范例1张，***画纸、油画棒、风车若干。

三、说教法

为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观看分析法、操作法来关心幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对螺旋线的熟悉和理解，并大胆绘画出自己喜爱的螺旋线。

1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画螺旋线，颜色的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美力量。

2、观看分析法：在老师的引导下，幼儿通过各种感官感知风车旋转的轨迹、颜色搭配等，思索各种观看过风车旋转轨迹，进行观看，从而积累，深化表象。

四、说学法

操作法：幼儿动手操作绘画螺旋线，操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来操作，在充分的时间里积累阅历，以获得绘画技能。

五、说教学过程

依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，通过播放轻松欢快的背景音乐玩风车，引发幼儿的爱好；其次是出示范例，再次是观赏范例，幼儿观看，老师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最终在观赏作品中，沟通、共享绘画的乐趣。

下面对每一个环节做一个详细说明：

1老师播放轻松欢快的背景音乐，幼儿在室内玩风车

"爱好是最好的老师'，出示美丽的风车是为了能吸引幼儿的留意力，播放音乐是为了让幼儿在温馨开心的气氛中玩，音乐结束时。并向幼儿提问："大家刚才是怎么玩风车的？你的风车是什么颜色的？风车转起来时什么样子的？像什么?请你用身体来转一转，学一学'激发幼儿的爱好。

2观赏范例，幼儿观看，老师讲解示范

（1）幼儿观赏范例：通过观赏范例可以让幼儿直观的了解线条的，也让幼儿在观赏范例的基础上感受颜色搭配的效果，为下面的绘画活动垫下基础。

（2）老师师范讲解：老师示范讲解的方法，直观且易于幼儿接受和把握。考虑到小班幼儿接触画线条，所以我才实行示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为绘画做好预备。

3、幼儿操作，老师巡回指导

（1）在幼儿操作时，指导幼儿发挥想象，并准时赐予鼓舞和表扬，这样做是为了树立幼儿的信念和发挥想象。

（2）在活动中，引导幼儿留意颜色的搭配。这时，应当启发幼儿思索，怎样才能把螺旋线画的更美丽，这样可以让幼儿在探究中获得学问和技能。老师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到进展。

（3）提示幼儿在绘画时讲究卫生，保持桌面洁净。

这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，也增加幼儿对美术的爱好。但是由于小班幼儿自制力差，因此在活动中要提示其讲究卫生，实现各领域相互渗透的精神。

4、观赏作品，共享乐趣。

让幼儿观赏同伴的作品，可以使他们体验到绘画和与同伴一起观赏作品的乐趣，以达到放松心情的目的。

幼儿园绘画教案9

活动目标

1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。

活动预备

1、幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》

2、作画工具。

活动过程

一、我想要记住

1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？

（饮用水，点心，小玩具，***书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）

2、引导幼儿争论郊游时必需要带的东西。

（饮用水，点心，小玩具等）

3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里？（小书包里）

4、这些东西在书包里应当怎么放？（分开放置）

5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。

二、画下来，记得住

1、呈现示范画。

小伴侣想要带的东西，老师画下来了。

老师怎么画的呢？请小伴侣看老师画一遍。

2、老师示范

先画书包，再画书包里面的东西。

引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照老师有序地将书包里面的物品画出来。

重点争论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

3、画完以后，老师鼓舞幼儿在空白处作上标记***案，表示这是自己的书包。

可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的***案。

三、我的事情，我记住

1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。

2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。

把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。

以后，我们还可以用这个方法关心爸爸妈妈来记住事情。

幼儿园绘画教案10

案例描述：

一、活动目标：

1、引导幼儿再随便转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、漂亮的花纹等。

2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发觉美、表现美的力量。

二、活动预备：

1、绘画纸、黑色记号笔、油画棒每人一套。

2、范画两幅、录音机、轻音乐磁带各一盒。

三、活动描述与分析：

1、用会跳舞的线，引起爱好。

师：有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

（幼儿都被这奇妙的线条吸引了，都瞪大了眼睛看着奇妙的线跳舞。）

2、师幼一起观看会跳舞的线留下的痕迹，找一找小鱼藏在那里。

师：小鱼藏在哪儿呢？谁把它找出来。

幼：老师，我来。老师，我来。小伴侣都乐观举手

3、师：小伴侣们，你们看，老师找到了一条小鱼呢！（老师边说边画出鱼眼睛、嘴巴、鱼鳍、漂亮的花纹等。）

4、师：这条奇妙的线宝宝里藏找着很多小鱼，它们在和我们捉迷藏，请小伴侣把它们都找出来。

（幼儿的爱好立即被激发，开头仔细地在一堆线条中辨别和查找小鱼的线条轮廓，并用手指画自己找到的小鱼。幼儿对鱼形的感知得到加深。）

5、和幼儿一起探讨：能不能让小鱼变的更美丽呢？

6、出示彩色范画，引导幼儿认真观看画面，画面有好看的颜色，还添画了水草等。

7、幼儿作画，老师巡回指导，重点是关心力量差的幼儿完成画面，启发幼儿在颜色的搭配上下功夫。（放轻音乐）

8、幼儿展现自己的作品，相互观摩观赏。老师对幼儿的作品，确定其优点，赐予鼓舞。

活动延长：把幼儿作品贴放在活动室的四周，供大家观摩。

反思：

我觉得：这是一堂比较胜利的美术活动，是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动。整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。亮点：

一、以嬉戏的口吻导入，激发幼儿对绘画活动的爱好

该老师利用中班幼儿剧烈的奇怪   心来设计生动好玩的开场白，把幼儿的留意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的心情基础。如活动一开头老师就为幼儿创设了一个富有童趣的情境淘气的线宝宝喜爱在纸上跳舞，虽然是看似随便的描画，但是其中却为幼儿制造了一个想象的空间线宝宝留下的痕迹像什么呢？当幼儿还沉醉在自己的奇思妙想中时，老师又奇妙地***宝宝的痕迹中变出了一条仿佛正在水中嬉戏的小鱼，点出活动的主题鱼，激发幼儿的制造性表现的愿望。

二、创设自由宽松开心的环境，充分调动幼儿对美术活动的爱好，激发幼儿的主体性。

本次活动中，该老师树立幼儿是活动的主体的意识，将活动变成师生互动的阵地，形成一种宽松自由开心的气氛，整个活动中从活动的环境创设，到语言的引导，始终被这样一种轻松、嬉戏的氛围围围着，为幼儿的制造性的表现搭建了良好的平台。

幼儿园绘画教案11

活动目标：

1.观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。

2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。

3.愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.体验想象制造各种***像的欢乐。

活动预备：

1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。

2.由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜爱看(魔术表演)吗?

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)

问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)

师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种好玩的东西。

㈠观赏一个圆变成的各种好玩的东西。

老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的?

师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。

问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

㈡争论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗?

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏(出示范例幻灯片)。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

1.不同级别的魔术师。

出示作品展现板。

师：你想成为什么级别的魔术师?

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫)

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等)。

特级魔术师：变出了和别不一样的、***片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

关心力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞力量强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4.评价。

谁的有创新。

四、延长活动。

师：孩子们，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的***形?正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种***形的添画：选择大小、颜色、数量不同的***形变魔术。

活动反思：

1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问，符合中班幼儿年龄。

2、在活动开头环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪   心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，我们准时引导。

3、在活动的操作环节我们为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导。

4、动的评价环节，让幼儿叙述自己的作品，提高他们语言表达力量。

5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，急躁的完成作品。

幼儿园绘画教案12

活动目标：

1、在熟悉柳树的基础上，让幼儿学习用棕色油画棒画树干，用绿色油画棒画柳枝和树叶，画出初春柳数的形状特征。

2、巩固幼儿用弧线作画，进一步进展幼儿涂色力量，要求幼儿涂色要匀称。

3、进展幼儿的观看力和想象力，鼓舞幼儿大胆作画。

活动预备：

范画、画纸、油画棒

活动过程：

一、观看范画柳树，引发幼儿对初春柳树的爱好。

1、春天最早开的花是什么花？

2、春天最早发芽的树是什么树？

3、柳树的树干是什么颜色，它的枝条上长着什么，又是什么颜色？

4、请幼儿观看柳树姐姐的头发是怎么样的？（一根一根垂下来的）像什么？请幼儿自由想象。

二、幼儿绘画，老师赐予幼儿不同的指导。

师：画好以后可在旁边画些什么呢？引导幼儿进行景物添画。

三、评价作品

培育幼儿对他人的评价力量和自我评价力量。

幼儿园绘画教案13

活动目标：

1、连续学习画圆形的物体，学习一笔一笔来回涂色的方法。

2、培育幼儿对美术活动的爱好。

活动预备：

油画棒、绘画纸，桔子。

活动过程

一、谈话，引入主题。

1、老师出示桔子问：这是什么水果？(桔子)小伴侣喜爱吃桔子吗？桔子是怎么样的？(圆圆的、扁扁的)

2、引导幼儿说说桔子的形状特征：圆圆的，扁扁的，桔黄色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

二、示范讲解。

用黄色的笔先画成一个扁扁圆，然后在里面一笔一笔来回涂色，再在上面画一个柄，一个好看的桔子就画好了。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆作画，提示幼儿留意画面干净及涂色方法。

四、展现幼儿作品，讲评。

1、引导幼儿相互观赏、评价。

2、老师总结评价。

幼儿园绘画教案14

活动目标：

1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。

2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理支配画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。

活动预备：

1、熟悉观看迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。

2、观看画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小伴侣说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？

老师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用***形小结花瓣的形状。

师：老师这儿也有一些花的***片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？（老师引导幼儿逐一观看各种花）老师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、老师引导幼儿观看范画师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，老师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）幼儿作画，老师重点指导力量较弱的幼儿。

5、展现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。

活动评析：

幼儿们的绘画热忱很高，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画基本看不出原形了。

活动反思：

通过这次活动幼儿熟悉了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并熟悉了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有许多不足之处，比如：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学