双减心得体会（精选17篇）

第页共页双减心得体会〔精选17篇〕双减心得体会〔精选17篇〕双减心得体会篇1双减”政策的落地引发了社会的极大关注，给广阔学生和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。作为一名义务教育阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的“双桨”向课堂和作业要质量。一、课堂教学提质量课堂是学生学习的主阵地，学生知识的承受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在40分钟的课堂中得以发生并收获。可以说，课堂的效率决定了学生学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升。所以，我认为，作为老师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分理解学生因材施教，课堂上充分的尊重学生，给予并鼓励学生有表达与思辨的时机，不做“填鸭式”的教学，做到“以点带面”、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻知识的传授与说教。二、课间交流润心灵《三国志》有云:“用兵之道，攻心为上，攻城为下”。学习之事亦是如此。课堂学习是双向发生，老师是引导者，学生为主体，并非老师备好课就一定能上好课，假如学生不配合或状态不好，再好的课也会没有质量。每一个学生都是独特的个体，他们来自不同的家庭，有着不同的背景、不同的经历、不同的成长历程，他们的感受、认知、考虑方式都不尽一样。所以，假如不关注学生个体，皆如对待消费线出来分毫不差的产品一般，那教育就会显得冰冷而没有温暖。基于此，我在课堂上不仅是教授学生，同时更注重与学生的心灵交流，努力与他们处在平等的位置，去倾听他们，与他们打成一片。而且我特别重视课间交流，课间10分钟看似很短，但是可以做到按时下课，将这些时间留给学生，留给自己与学生轻松的交流，在轻松的气氛中理解他们、走近他们，学生的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。三、作业布置有指向我是一名数学老师，布置作业时完全可以更简单。比方，今天学习了分数乘法的笔算，完全可以布置n道计算回去让学生去练习，但是，假如都是这样的话，学生的收获不大。所以，作业的布置一定要动动脑筋，不能太简单，要让学生明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让学生熟悉一项技能，掌握一门知识。我们要让自己布置的作业是活力的、多元的，让学生不是为了完成作业而作业，而是通过作业的过程提升才能。比方，在教授笔算时，我除了布置笔算练习外，还增加了让学生跟自己的父母去讲算理的过程，并要求他们来录视频或音频，这样的作业，让学生与家长增强了互动，又在互动中稳固了知识，提升了表达才能和思维才能。四、课后辅导抓本质作为老师，我们必需要明白的一点就是，无论你的课堂多么高效，跟学生的交流多么和谐，作业布置多么有指向，并不意味着每个学生的学习效果都很好。所以，课后辅导对于学生也是至关重要的。我认为，给学生的课后辅导不能“头痛医头、脚痛医脚”，而是要学会诊断“抓本质”，重知识的梳理和方法的提炼，让学生学会举一反三。比方，有一次，一个学生问我关于比的题目，我在跟他交流中，明白了其他是比照的意义还不够理解，所以我先帮他把比的知识进展了一些梳理，结合除法以及分数与比之间的练习，让他更好的明白，最后，我没教他这道题，他说他已经会了。“双减”的落地，意味着社会以往对学生“揠苗助长”的态势说再见，意味着我们要对自身教育教学才能有更高的要求，意味着我们要把学生到达才能培养放在重中之重的位置。作为一名一线老师，在学校，我会做到划好作业与课堂的“双桨”，为学生的学习路保驾护航，为我国的教育事业奉献一份力量。双减心得体会篇2说到双减，我们必须首先明确双减的定义：减轻义务教育阶段学生的课业负担，减轻学生的校外培训负担。伴随着双减政策而来的还有一系列的文件：有关学生作业的管理，有关学生学习时间尤其是睡眠时间的管理，有关网络游戏的管理，还有学校考试的管理等。我们不可以把这些管理文件彼此割接开来，它们和双减政策是一个不可分割甚至是互为表里的有机整体。双减政策是“立德树人”教育方针的落实，是教育回归本真的一种诉求。为什么这么说呢？课业负担可以简单理解为学生的家庭作业。首先，家庭作业大都是机械的反复操练，是对学生创新才能和创新性思维的扼杀；其次，家庭作业往往只是对书本知识的重复从而脱离生活脱离理论，是对学生理论才能的束缚；最后，各个学科老师之间往往缺乏合理的沟通，就会出现你留你的英语作业，我留我的语文作业，最后的作业是五花八门。面对这目不暇接的家庭作业，学生只能是疲于应付。学生哪里还有时间去观察自然观察社会，哪里还是精力去体验去考虑？〔其实，每一次周末放学后，尤其是放小长假，我看到学生们埋头拿着笔记下各科作业时，其实我的内心是满怀同情的。真的，他们挺不容易的。写作业是他们的天职，这是我们已经毋庸置疑的事实。可我总觉得哪里不太对，而我又说不上来。最后到我留作业的时候，〔班主任一般都是最后留作业〕我总比我方案中的作业少一项到两项〕。我想，还是给他们一些自由的时间吧，哪怕是什么也不做发发愣也是好的。可见，过重的课业负担有悖于学生的身心开展，有悖于我们要培养德智体美劳全面开展的人的教育目的，有悖于教育规律。所以，减轻学生的课业负担是践行立德树人教育方针的必要之举。再说校外培训机构负担。对于学生来说，校内校外都是学习都是培训，就没有生活。而没有生活，怎么能说是教育呢？〔陶行知语〕更重要是，学生没有了自由的时间和空间，他们往往会成为学习知识应付考试获得分数的机器，从而缺乏健全的人格和考虑的才能。对于家长来说，减轻校外培训负担，一是减轻了家庭教育支出，这是显性的；二是减轻了家长过度焦虑过度急迫的精神状态，这个是隐性的。所以，减轻学生校外培训负担也是符合民意顺应民心的大好政策。无论是课业负担还是校外培训，都是奔着一个目的去的：分数。有一种很流行的说法：当局部学生去参加校外培训时，会进步他们的分数；当所有学生都去参加校外培训时，只会进步分数线，这就是剧场效应。这也表达出了我们教育环境下内卷现象的客观事实。教育家于涟曾批评说：我们的教育不是育人而是育分，我们只看到学生的考分，却看不到学生个体。不可否认，分数作为中高考终结性评价的指挥棒在其中是决定性因素。所以，只有我们的评价方式转变了，而且是变得多元了我们的双减政策才能有效落地生根。双减心得体会篇3社区是团队员们的“第二课堂”，为更好地效劳青少年的成长，xx区钟楼IN家园社区按照“双减”政策要求，积极开展了各类线上线下活动，在促进学生全面开展、安康成长中提升青少年社区参与粘合度、获得感和幸福感。凝聚一群人，用活一阵地用心凝聚做事的人——暑假工作小组和6677志愿者团队。第一时间成立了由居民区书记、主任为责任人，团支部书记为组长，居委会成员为组员的青少年志愿活开工作领导小组，定期召开工作会议，明确活动主题和工作职责。其次充分开发、扩展和利用社区共建单位及各类社会组织人才资，将其纳入暑期辅导员队伍中，强化暑期工作师资力量。与此同时成立志愿者团队，他们主动放弃周末休息时间来到书房当起了管家，为青少年畅游书海、开展活动等提供了便利。用情打造七彩阵地——线上线下齐发力。用好智能“钥匙”和信息手段，在钟楼IN家园微信公众平台、钟楼团支部QQ群、xx团青团队员报到平台发布活动预告、解答团队员报到相关问题、线上活动报名。用好钟楼IN家园党群效劳站，党群效劳站内设名都书房、书画室、多功能厅、文化厅、童心小舞台、楼道文化角等阵地，钟楼居民区以此为依托开展系列青少年活动，打造富有钟楼特色的社区少先队阵地。上好党史课，传承红薪火厚植红色基因，传承____薪火。通过社会资和自有资，在党群效劳站开展“童心向党，献礼百年”青少年书画展，为辖区青少年搭建平台，让他们可以抒发自己对的党和国家最炽热的情愫；组织青少年观看红色电影，引导青少年学习____先辈不怕苦、不怕累、坚决理想信念的品格；开设“丰衣足食粮布票展览”，让青少年直观地理解时代的变迁，唤醒时代的记忆；通过红色地标打卡活动，走进红色展馆，聆听历史故事，寻找____足迹，感受____的来之不易，进一步汲取信仰力量。结合共建单位xx区第一实验小学以小课堂形式开展建党百年邮票设计、巧手贴画庆百年等系列红色活动，激发青少年爱党、爱国的情怀。坚决文化自信，传承民族根脉。在党群效劳站内开展“我是小小中医”的理论活动，让孩子们用切身体验的方式理解中医的神奇和微妙；开展紫砂生活用具手工制作活动，加深了青少年对中国传统手工技艺的理解，领略了非遗文化的魅力；通过文化点单配送，开展“新时代”剪纸艺术系列讲座，让青少年们走进剪纸文化，培养青少年热爱中国传统文化的兴趣和情感，增加文化自信；开展《特殊身份的警官》基层巡演，交融红色宣讲、快板、小品、曲艺等多种呈现方式，给青少年家庭带来一场不同寻常的文化盛宴。延长课外时，增加营养餐树牢生命意识，强化平安教育。课余生活，平安安康无疑是排在第一位，钟楼居民区在课余时间邀请结对单位来党群效劳站开展丰富多彩的常识教育活动。比方邀请桥律师事务所开展“小小监视员”青少年法治讲座，普及了民事权利年龄、“一盔一带”、远离赌博以及遵守交通规那么等日常生活中的法律常识，并鼓励青少年们做家长的监视员，把法治思维带回家；邀请区检察院开展“小小检察官，法治夏令营”活动，以视频及互动形式，让青少年学会保护自己，防止身心受到损害；开展自觉抵抗____，维护社会稳定、青少年食品平安宣传活动，帮助青少年更好地在阳光下安康、快乐成长。培育理论才能，提升综合素养。组织青少年在党群效劳站开展各类手工理论活动，通过开展木质拼接小木屋等活动让青少年在体验科学制作乐趣的同时，增强孩子们的想象力和动手创造才能；邀请xx区生态环境局老师，开展“生活中的环境保护”体验活动；以xx名都小区微改造为背景开展暑期工作营——乐玩xx系列活动，青少年们在分享自己的设计作品和理念时，提升他们参与社区治理的主人翁意识。课外生活欢乐多，党群阵地添精彩。xx镇钟楼居民区将继续发挥社区作用，围绕打造“15分钟少先队校外幸福生活圈”工作，积极推进社区组织xx，继续开展各类社会理论、文体活动，让更多少先队员参与到丰富多彩的社区活动中，在自主管理、自主活动中学会创造、收获成长。对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体安康、心理安康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。在校内满足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管效劳；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排老师实行“弹性上下班制”。充分用好课后效劳时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后效劳时间讲新课。对于免费线上学习效劳，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资，利用国家和各地教育教学资平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资和覆盖各年级各学科的学习资，推动教育资平衡开展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀老师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资。对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省〔自治区、直辖市〕要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息效劳业务经营答应证〔ICP〕。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购置学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收买、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进展清理整治。双减心得体会篇4一、备课五年级的教学形式，多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上，我会在课件当中搜集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深化体验、翻开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。二年级的教学形式，多以动手、参与、创作为主。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。二、作业要求五年级的作业多以写实为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察才能，可以细心观察、静心创作，不求可以全部到达高超程度，但可以通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。二年级的作业多以创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手理论贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定根底。三、指导方法五年级的指导多重在示范，通过老师示范、纠正理论过程中的讲解，让学生美术专业上渐渐进步，体会到专业美术带来的成长。二年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进展想象创作，不拘谨学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。双减心得体会篇5“双减”政策的落地，对于孩子们的开展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加标准化的要求，这对于我们的教育工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为老师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在进步教育教学和美育素养目的要求上也大有不同。对于中段的学生，教学以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值形成自己的认知观。不同的教学目的，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、作业要求、指导方法三个方面进展设计。一、备课六年级的教学形式开场以专业美术根底训练，围绕名作欣赏、设计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中搜集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深化体验、翻开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。四年级的教学形式开场进入写实技巧的练习，增加多样媒材进展创作，增加学生的参与性，进步并保持学生学习美术兴趣。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。二、作业要求六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察才能，可以细心观察、静心创作，不求可以全部到达高超程度，但可以通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。另外，结合六年级的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲解进展创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面进展深化精细描绘。四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手理论贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定根底。三、指导方法六年级的指导多重在示范，通过老师示范、纠正理论过程中的讲解，让学生美术专业上渐渐进步，体会到专业美术带来的成长。四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进展想象创作，不拘谨学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。双减政策的施行要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力，从而培养学生热爱美、创造美的才能，形成自己的审美感知。双减心得体会篇6为了落实“双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一名一线老师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。“音乐老师们先要从才能上完善自身。‘双减’之后的音乐教育比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以施行，所以，政策施行的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身才能的完善，多从课堂教学的角度去探究真正的‘以美育人’是非常重要的。”学习和施行“双减”政策，我打算做好以下几点∶一、是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，知识储藏丰富、才能训练到位，打造“自主、合作、探究”的有效课堂，向课堂要效率，让学生“吃饱”“吃好”。二、是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。三、是配合学校抓好延时效劳，满足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的才能，丰富学生的校园生活。“双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。同时，也催促着教育工作者要想更多的方法去努力提升教育教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教育方针、施行好“双减”政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面开展的社会事业建立者和接班人奉献一份力量。双减心得体会篇7新学期开启新的希望，新学期承载新的梦想。首先，在这里说一句：新学期，各位老师们大家好！我特别开心也特别荣幸，我们在座的老师可以参加二年级。开心的是，去年我们年级的老师人数是8个人，今年我们的年级人数是9个人，在我看来，增加一个人就是多一份力量，多一种思想。荣幸的是我们的每位老师都是富有智慧而又有经历的老师。比方：最和蔼可亲的吴老师，工作有方法而又认真负责的王晓悦老师，英语教学经历丰富的赵老师，温顺并亲近学生的毛毛老师，还有之前我们一年级时候的幽默乐观担当李琳老师，活动指导担当曹萌老师，工作效率担当铭洋，温顺担当开云。最后，是我们的总指挥，有智慧，有思想，有创新的弓主任。非常感谢大家可以参加二年级这个团队，从此以后，我们就要10个人撑起二年级的一片天，为二年级代言。议题一：新学期，教育界的流行词和热搜词是“双减”，双减指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。昨天，我们在年级群里通过链接学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这些意见关乎学生，更是我们老师以后教育教学工作的方向以及保护自己的一种方式。接下来，我们邀请两位老师谈一谈自学《意见》后的解读。《意见》中指出双减着眼建立高质量教育体系，强化学校教育主阵地作业，学生呆在学校的时间更多了，如何让学生在学校的生活更有意义，更丰富多彩，不只是让学生在多出来的时间里写作业，写练习，而是可以设计一些让学生感觉有趣而又有收获的活动。然后，请弓主任带着我们再次学习《意见》，并根据我们年级情况就新学期学校如何让双减落地提出二年级工作要求。议题二：《意见》对于我们的教育教学工作来说至关重要，接下来请每位老师就《意见》，结合“我与六一的约定”选择1个重点目的谈方案，说举措，并举例谈线上教学以来针对此目的所做的亮点工作。议题三：《论语》中有一句话：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么无所得矣。标准和准那么告诉我们知法守法懂法是最好的保护自己的方法。接下来，我们一起学习一些法律和文件精神，并将三项文件精神贯彻落实到教育教学工作的全过程和各方面。最后，愿我们一起相守教育的初心，一起相望二年级孩子们的成长。但工作诚可贵，生活价更高。愿我们在埋头工作时，也不忘抬头仰望天空，追寻教育与生活的诗与远方。二年级，加油！双减心得体会篇8近期出台的“双减”政策是每一位老师都非常关注的事情。那么，详细到学校的老师，该怎么做呢？面对“双减”，作为一线老师的我有几点考虑：1、以生为本，植根课堂。教育教学的核心目的是立德树人、五育并举，开展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的开展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目的的有效达成。2、进步作业练习的设计程度，降低作业量，提升作业质量。“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面开展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真考虑是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经历和方法，进步作业的设计、修改和反应的管理程度。从头上降低以刷题为习惯的作业形式，降低作业总量，进步作业的训练效果。3、终身学习，持续开展。作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析^p问题，解决问题，我们会调整改良提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度开展。在双减政策下线上教学，我有了自己的一些考虑，下面就从两方面来简单谈一谈：一、得〔利〕1、线上教学，在备课过程中，要在落实自主学习上下功夫，想方法让学习内容变得生动、有趣〔包括你上课的思路、如何提问、该提问什么、练习题的设计等等都得精心准备〕，其实，这就跟准备一节公开课差不多了。上课时语速要比平时慢一些，每一环节都要给学生充分的时间去考虑、操作，让学生融会贯穿；修改作业时，与学生多交流，多沟通，鼓励学生自主完成作业。2、线上教学，让教学资得到很好传播，不受时间和空间的制约。通过观看挑选优秀的视频课，我有了更深的教学感悟。真是“没有比拟就没有差距、没有比拟就没有伤害啊！”正是因为有了这种差距和伤害，才能使自己更好的发现自己的缺乏，才能促进自己在以后的教学中更好的去研究。3、线上教学，家长不仅能理解到老师的教学内容和要求，也能理解孩子在听课过程中的状态，作业的完成情况，提升了家校共育的意识。二、失〔弊〕1、线上教学，教学感觉不够真实。毕竟是隔着手机或电脑屏幕，老师和学生互相看不着，无法近间隔的监控学生，更无法通过肢体语言来表达感情。所以，一是由家长监控；二是凭学生的自觉和自律。但是，学生年龄小，对于自律意识较差的孩子，还是得有家长监控〔这一点我在我的教学群里也都做了强调〕。2、线上教学，教学容量不大。老师无法近间隔接触学生，学生们理解的才能有差异，有的快有的慢，这就需要老师放慢速度确保质量，不可求快。3、线上教学，老师学生的身体安康无法保证。长时间的盯着手机电脑确实让人受不了，假如疫情再不完毕不开学，我觉得开学后学生近视眼得增多。线上教学对于我们每一个老师都是一次挑战，在教学的过程中，我会不断地总结经历，不断地理论，充分保证教学的效果。我也相信疫情过后，在我们美丽的校园定能迎来别样的春天！双减心得体会篇9为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，结合“我与六一的约定”选择1个重点目的谈方案，说举措，并举例谈开学以来针对此目的所做的亮点工作。我选择的重点目的是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、用心、勤学习、勤考虑、勤反思、勤理论。根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。从练习题中挑选习题布置，控制好作业量，保证学生睡眠时间。优化作业设计。布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计个性化作业，不布置超难度、重复性、惩罚性作业。从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。加强作业辅导。每次作业都认真逐题修改，修改有记录，充分理解学生的学习情况，采取个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。课堂练习。课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。比方结合生活，在认知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟悉的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的间隔为1千米这个学生易感知的表象来，帮助学生承受新知。其实，需要理论操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断讨论，来找出更高效的教学及学生管理方法。双减心得体会篇10xx小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化理论的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的讨论，为作业优化设计提供了思路、说明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：一、主题式作业，实现学科整合主题式作业是对学习资的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进展评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新才能。二、理论式作业，实现知识内化理论式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的运用语言文字的才能，也培养了学生的合作才能，让语文学习充满挑战。三、分层式作业，实现各取所需作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置根底性作业〔侧重字词句等根底性知识训练的习题〕，才能性作业〔侧重于段落、篇章和习作等练习题〕，拓展性作业〔侧重于读写结合，内容拓展性习题〕，三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的稳固知识，形成才能，学有所获。四、兴趣式作业，实现学而不厌单调的学习活动容易让学消费生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原那么，增强兴趣性。如在学习了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计才能，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续开展赋能。7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。目的：1、保护学生的身体安康，并将负担提升到未成年保护法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业构造，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监视，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、修改作业。对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排稳固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。要求老师认真修改作业，及时做好反应，加强面批讲解，认真分析^p学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。双减心得体会篇11今年开学季，家长朋友们讨论最多的话题莫过于“双减”政策。减负不代表减轻肩上的责任，作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该怎么做呢？我们应该如何适应新变化，做有担当的好父母呢？首先，我们要做到不减责任。孩子的成长，离不开父母的教诲，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的上下、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作那么是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。其次，我们要做到不减质量。双减，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育形式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最理解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理才能，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。第三，我们要做到不减成长。孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，可以跑完马拉松的才是高手。如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，筹划合理的安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。第四，我们要做好孩子的心理营养师——给孩子一份心灵的力量。孩子生理上的成长，需要离不开食物、水、阳光和空气，而孩子心理上的成长，同样需要充足的养分。心理成长包括认知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时抚慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关心他内心的温度？要知道，让孩子成为身心安康的人，是比成绩更重要的事。第五，我们要做好学习引领师——给孩子做好学习的典范。在孩子学习的过程，父母不是监视师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的典范。真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的典范行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！最后，我们要做好孩子人生的指导师——给孩子人生方向的指引。家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，假如没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上实在考虑和行动。当孩子没有目的的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。“双减”政策是国之大计，家之大业，更是家长素质和孩子才能的双重比拼。让我们做一个有担当的家长，和在学校的共同努力下，为孩子们成就更美的明天！双减心得体会篇12说起来惭愧，虽然“双减”工作已经宣传了很久，但是说实话，直到前不久，我才弄明白双减都减什么。直到今天，认真研读了学校下发的关于我校施行双减工作详细施行方案两遍之后，我才搞清楚双减到底是怎么回事。我个人觉得我校的方案已经安排的非常详细，从目的到原那么，从内容到要求，都给出了详细的指导意见。比方，学生每晚作业总量不超过90分钟，比方课后效劳时间为40分钟等等。想来想去，我只可以从本学科本年级组出发，结合课内课外谈几点不成熟的看法。一、关于减少学生作业负担1、老师精心备课，进步课堂效率，争取课上能完成的绝不留到课下。以前我们都会把口语100的跟读作业布置在课下学生独立完成，老师负责第二天检查，这至少要10分钟时间，以后可以把跟读模拟发音任务课上完成。大局部老师课上教授完新单词，就把背诵单词留作家庭作业，第二天听写，如今可以当堂背诵当堂听写。这样，课下在家10分钟才能记住的单词，课上5分钟就可以搞定。2、精简作业形式，分层布置作业。有的老师认为学生必须动笔写单词才能记得住单词短语，于是便会要求每晚“三英一汉”“五英三汉”等。其实，可以不限制学生到底用什么方式，怎样去做，只要完成学习任务即可。擅长动笔的写多少遍无所谓，不需要动笔的可能一个字都不写也能听写总分值。比方，对话背诵，创设新对话这类作用都可以在课上完成，远比课下花费的时间少。分层布置作业，可以有效保持孩子们学习热情学习兴趣，减轻学习负担。《方案》中提到，作业可以细分为必做、鼓励做和选做三层。执行这个措施的关键是老师的检查反应也要分层，假如检查时还是统一要求，知行不一，最后就是形同虚设。3、坚决做到亲批亲改，不再给家长留作业。我们很多英语老师想着进步作业质量，在听写检测前会要求家长提早听写签字。这个从这学期起必须防止。4、作业形式多样，严格把控作业总量。英语是一门语言学科，需要听说读写相辅相成，但每晚作业形式最多两种，作业总量不得超过30分钟。二、关于减少校外培训负担学校设计课后效劳每晚40分钟对作业进展集体或者个体辅导，这是我们义不容辞的责任。即便是在非课后效劳时间，只要学生有需求，只要不被看成增加学生负担，我们初一年级组每一个英语老师都会尽心尽力，毫无怨言。从老师层面，关于减轻校外培训负担这一减，我们也只能做到这里。施行“双减”工作对学生和老师来说都是好事，假如在执行过程中真的落到实处，真的做到家校统一，共同抵挡住升学压力，都能千方百计向课堂要质量，而不是靠课下给学生加压，那教育将迎来一片蔚蓝的天。双减心得体会篇13对于这次国家公布的“双减”政策，我是从朋友圈里各种图文结合的政策解读以及一些家长朋友和老师同行们对于这一政策的各种讨论开场理解的。结合去年十月份颁发的《关于全面加强和改良新时代学校美育工作的意见》以及随后网络上相继出现的一些有关于“艺术学科将纳入中考”等讨论，我感觉我小时候便听闻的“素质教育”，真的要来了！全面美育工作的好时节就是如今！所以，这次“双减政策”的出现，作为音乐老师，我是非常开心的！因为这或许意味着：作为“非学科类”教育的音乐将会受到学校与社会越来越高的重视程度，学生可以投入到音乐学习的时间将会越来越多，我们音乐老师的价值变得越来越大……但开心归开心，作为美育工作的详细施行者和推进者，我知道伴随着“双减”政策的出现，我们音乐老师肩上的责任会变得更加重大！所以，接下来，到底该怎么做才能对得起国家下如此大的力度来做出这些变化呢？我们又该如何才能真正做到“立德树人”“以美育人”呢？我个人是这样对待的：1、每位音乐老师都应从思想上明确责任、从才能上完善自身这次的“双减政策”，看似是减少了学生的一些不必要的学习负担和家长的焦虑，但我们老师却丝毫不能放松，可以说是肩上的担子变重了。随着政策的施行，随着音乐教育的比重越来越大，我们音乐老师应该响应党和国家对素质教育和美育工作大力度推进的号召，做好思想准备去奉献和追求，迎接接下来相对更具挑战性的工作。另外，音乐老师必须还要从才能上完善自身。“双减”之后的音乐教育需求数量增大、质量增高，且真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以施行，所以，“双减政策”施行的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身才能的完善，多从课堂教学的角度去探究真正的“以美育人”。2、“音乐课堂”抓落实，进步学校音乐教育的效果这次“双减政策”一出来，很快就有三位合唱团的家长发来信息，和我讨论。其中有一位家长说：“这个对课外培训机构的影响很大，周末不能上语数英有关的课程，假如要上只能周中。但周中，孩子们要上三点半们还要回家做作业，假如再上课外班，时间会很紧张的。但假如在校内就学好了的话，我们就没有必要再在外面报课外班了”。可见，这个政策促使我们的家长对我们课堂教学的效果产生了更高的期望。我们老师，不能让家长们绝望。对于音乐课堂来讲，我们更应该注重落实，从学生特点、学生兴趣、教学方法手段入手，抓好学生的演唱、演奏等根本技能，否那么就是消耗学生的时间、家长的金钱。3、建立能与“音乐课堂”相照应的“音乐学科课后效劳”从昨天学校公布的本学期“课后效劳”时间安排来看，我们音乐学科将会得到更多的时间与空间。时间就是“课后效劳”加一节课，空间就是各个班级的教室都可以成为我们的音乐教学空间。学生在音乐课堂上积累了演唱、演奏等根本技能的前期学习经历之后，再由我们音乐老师在课后效劳的时间进展稳固，同时进展音乐与相关文化、音乐的风格流派等方面的探究与培养，以此，来促进学生音乐才能的进步与音乐兴趣的扩大。同时，分年级进展的“红绿蓝”课程，那么可以将音乐团队的力量依次集中到各个年级，进展相当于语数英学科的“培优”，为合唱团、乐团、舞蹈团等校队做好人才储藏。然后，校级团队那么可以进展混合性的集训，甚至可以在周末的时间将家长也号召进来，参与各个队伍的排练工作，使其感受到“双减政策”之下素质教育的真实发生，从而缓解家长不必要的内卷与焦虑。双减心得体会篇14通过解读，我明白了“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撩挑子。而是对我们教育工作者提出了更髙的要求：我们要进步课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业形式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。对于我我们一线老师而言，精心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置做了以下考虑：在布置作业前，应做到广泛阅读博览相关资料，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要我们比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深化的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面理解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。但凡要求学生做的作业，我要先做一遍。在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、标准要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不布置“繁、难、偏、旧”的作业。同时，针对不同学生实行分层作业是我一贯施行的。比方，学习根底较差的学生可以只做根底题型，学习根底中等的学生可以在完成根底题型的根底上挑战有难度的题型，而学习根底较好的学生可以直接做有难度的题型。关于作业修改方面，我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。双减心得体会篇15“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断进步教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学方法、优化课堂形式、优化作业设计等，提升自己的教育教学程度、进步课堂效率，确保“双减”政策有效落实。一、备好课才能上好课课前要对教材进展教研组内的深化分析^p与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课工作。认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。擅