2023学年完整公开课版乐调匹配法

《言语治疗技术》

乐调匹配法SPEECHTHERAPY

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康复治疗技术专业教学资源库3适应症动作要领操作步骤学习内容

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康复治疗技术专业教学资源库“乐调匹配法”指根据患者现有的音调水平，选择乐器的不同音阶，对其进行音调的模仿匹配训练，以逐步建立正常的音调，提高其音调控制能力。乐调匹配法

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康复治疗技术专业教学资源库适应症“乐调匹配法”主要适用于音调异常。动作要领应根据患者的音调水平选择合适的阶段性目标音阶，逐步接近正常音调。乐调匹配法

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康复治疗技术专业教学资源库哼唱乐调哼唱后发单元音哼唱后数数哼唱后说词语歌唱式发单元音歌唱式说词语主要步骤

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康复治疗技术专业教学资源库哼唱乐调治疗师弹奏乐器并唱某种音调。1、根据患者对应的基频参考标准确定目标音调；2、根据患者当前言语基频确定本次训练使用的音阶；3、逐步接近目标音调。乐调的上升或下降应根据患者障碍的类型确定，若患者音调过低，则应采用升调进行训练。redomiredo

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redoremi乐调的上升或下降应根据患者障碍的类型确定，若患者音调过高，则应采用降调进行训练。哼唱乐调

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康复治疗技术专业教学资源库治疗师弹琴的同时哼唱，并稳定在最末一个音符对应的音调上，然后过渡到发单元音/ɑ/、/o/、/e/、/i/、/u/、/ü/。哼唱后发单元音如果患者音调过低，应先升调再发音，并遵循从易到难的原则，根据患者当前的言语基频选择阶段目标音调，根据其能力决定音阶的多少，以及元音的数目。哼唱后发单元音如果患者音调过高，则应先降调再发音,并遵循从易到难的原则，根据患者当前的言语基频选择阶段目标音调，根据其能力决定音阶的多少，以及元音的数目。哼唱后发单元音

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康复治疗技术专业教学资源库根据患者的言语基频选择阶段目标音调，根据其能力决定音阶的多少，数字的多少，以及升调还是降调。哼唱后数数如果患者音调过低，则应升调。哼唱后数数如果患者音调过高，则应降调。哼唱后数数

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康复治疗技术专业教学资源库当患者能很好地完成上面的发音时，让他先唱音，然后练习说词语。同样应根据患者的言语基频选择阶段目标音调，根据其能力决定音阶的多少，词语的难度，以及升调还是降调。哼唱后说词语如果患者音调过低，先唱升调的音再说双音节词。如果患者音调过高，先唱降调的音再说双音节词。用较快的速度重复该步骤。哼唱后说词语如果患者音调过低，先唱升调的音再说三音节词。如果患者音调过高，先唱降调的音再说三音节词。用较快的速度重复该步骤。哼唱后说词语

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康复治疗技术专业教学资源库歌唱式发单元音像唱歌一样将单元音配上某种乐调唱出。遵循从易到难的原则，根据患者的言语基频选择阶段目标音调，根据其能力决定音阶的多少，以及元音的数目。如果患者音调过低，则应先升调再发音。歌唱式发单元音歌唱式发单元音如果患者音调过高，则应先降调再发音。用较快的速度重复该步骤，听起来像大笑。（1）如果患者音调过低，则选用升调；（2）如果患者音调过高，则选用降调。歌唱式发单元音

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康复治疗技术专业教学资源库像唱歌一样将词语配上某种音调唱出。同样应根据患者的言语基频选择阶段目标音调，根据其能力决定音阶的多少，词语的难度，以及升调还是降调。如果患者音调过低，则采用升调。如果患者音调过高，则采用降调。歌唱式说词语

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康复治疗技术专业教学资源库1.乐调匹配法中如何