名师教案《詹天佑》第二课时教学设计

名师教案《詹佑》第课时教学设计【教学目标】１、通过詹天佑克服测线路、开凿隧道、设计铁路等困难，体会詹天佑是杰出、爱国的工程师。２、结合具体事例感课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华爱国精神。３、解杰出的爱国工师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国作献的思想感情和创新精神。【教学重点】通过詹天佑克服勘测路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑个杰出、爱国的工程师。【教学难点】理解开凿隧道方法的处以及“人”字型设计的妙处。【教学准备】1、布学生搜集有关资料。2、制作课件。

【教学方法】

情境创设法、合作究法【教学过程设计】第二课时一、创设情境，导入课：1、同学们，老师将领大家穿越时空，来到清朝光绪年。只见皇帝传一道圣旨（课件出示名读。2、质疑：皇上为什会任命詹天佑为总工程师？（用文中话回答）二、品读感悟，认识天佑：（一）学习第然１、出示自学提示（名读）四人为一小组，讨论在勘测线路过程中，詹天佑遇到了哪些困难，他是怎说的，怎么做的，又是怎么想的？找出相关的句子读一读并做好标记，也可以写下批注。2、小组讨论，师巡指导3、汇报成果

①说的：詹天佑经常勉励工程员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。师：你从这句话中体到了什么？生：我从这句话中体到了詹天佑严谨的工作态度，和对待工作一丝不苟的精神生：齐读“我们的工……”师：看到有些工程人偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工人员——请女同学读女生：齐读“我们的作……”师：极个别工程人员为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程员——请男同学读男生：齐读“我们的作……”师：詹天佑是这样说，又是怎样做的呢？②做的：生答：“他亲自带着生和工人……为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地农民。”

师：每次读这段话，师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（入地范读。老师读这段话时，同学们脑子里浮现出怎的画面？生：我仿佛看到了漫卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼睛。但詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。生：我仿佛看到了塞到处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分劣。师：是啊！怒号的狂吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。生：我仿佛看到了：天，詹天佑在山间艰难行走的脚步，晚上，他在昏暗的油下认真地计算的身影。师：是啊，我们仿佛到，看到他风沙中跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血的眼睛。请大家脑子里带着刚才想象的画面，入情入境地读这些句子，打动自己也打动别人。生由练读刚才会的句子，再指名读师：那么，遇到困难詹天佑又是怎么想的呢？

③想的：生：“遇到困难，他是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信。”师：你从这句话中感到了什么？生：我从这句话中体到了詹天佑强烈的爱国情感和为祖国争气的坚强决心。师：请同学们自由朗这句话，读出詹天佑的爱国精神。（二）学习第然A、从勘测线路中，们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的神，让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时又有怎样出色的表现呢？请同学们默读第5然段，边读把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来外派两名学上台画）小组合作画示意图。教师这时充当记者：张铁路不是一条寻常的铁路，它是由我们中国人自己筑的第一条铁路，现在全国上下都在关注着京张铁路的进。我现在就来到了京张铁路的施工现场，我们可以看到，路已经进展到居庸关隧道阶段，我们

的总工程师詹天佑先正带领工人们紧张地忙碌着。采访詹天佑：总工程先生，您采用什么方法开凿居庸关隧道呢？（两端同时向间凿进法）您为什么要采用这种方法呢？（因为居庸关山高，岩层厚，采用这种方法可以缩短工期）您就不担心如隧道在中间错开了，没有挖通，那岂不是前功尽弃了吗？在施工前考虑到这个问题了吗，您是怎么解决的？（我们前已经考虑到了，所以我们在勘测线路的时候，在计算和量的时候要求非常精密，不能有一点马虎，所以你所担心这个问题是不可能出现的用同样的方法学习开八达岭隧道的“中部凿井法”，在这一环节适时地展示学的示意图画。B、下面请同学们就看看开凿隧道的过程示）你们边看边想，从詹天所采用的不同方法中，究竟体会到了什么（体会到了詹天高超的才能和技术，以及大胆创新的精神（三）学习“设计线”部分。创造性地开凿隧道体了詹天佑的杰出的聪明智慧，但更令人惊叹的是，他设计“人”字形线路时的奇思妙想，

不信咱们就一同看一课文的第6然段。借助“人”字形线路的插图，说说火的走法。（）快速自由读文詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？（）两人为一小组采用合作学习的方法学习这一段。边讨论边画出“人”形线路明方向）（）由一位同学解，另一位同学演示火车上山的过程意配合）（课件带领学生坐火车体验“人”字形线路。）下面让我们一起乘坐趟火车，亲身感受一下“人”字形线路。（看了詹天佑的设你想对詹天佑说些什么（总结出詹天佑的创新精，或者对詹天佑的敬佩之情（四学习第四段1、是啊！詹天佑真不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。

师：读了这一段，你心情怎样？生：很激动！2：很兴奋！生很自！……）师：是啊，读了这一，每一个中国人都会无比激动，无比振奋，无比自豪！我完全可以想象：京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都眉吐气，奔走相告！2、请同学们看屏幕这是詹天佑主持修筑京张铁路所做的贡献，请同学们读件出示）3、师小结：京张铁默默无言，但它用铁一般的事实，告诉全世界中国人有气国人有智慧中国有希望！我相信在不久的将来，们班的同学中也一定有像詹天佑一样的仁人志士活跃在祖的各行各业，为祖国的现代化建设、为中国走向世界贡献己的力量我坚信你能行同学们，有信心吗？三、强化训练，感情华

此时我心澎湃，为了达对詹天佑的敬意与赞美，让我们齐读这首小诗（课出示）四、归纳总结百年沧桑，可以改变多很多但，詹天佑用生命书写的“人”字永远在了华夏大地。纪念一条铁路是为了牢记一段历史、缅怀位伟人，更是为了传承一种精神，这样一个为中国争光的，我们怎能把他忘记？请同学们全体起立，让我们向