高三经验交流发言稿（4篇）

Word第第页高三经验交流发言稿（4篇）高三阅历沟通发言稿1

首先，我特别兴奋的参与高三一班学习阅历沟通会，以上几个同学的发言，都有自己的独到的见解，让我看到了你们长大了，不再是高一高二的小孩子了，开头对生活和将来萌生了自己的想法，对这一点我感到由衷的欣慰。下面就学习方法我谈谈自己的看法，

第一，端正学习的看法，树立正确的人生观和价值观。

一个同学的学习看法很大程度上取决于学习的动力，而在座的每个同学可能都有属于自己的学习动力，不然我们的学业生涯也不会走到今日，那我们每个同学静下来想想，自己的学习动力是什么呢？可能是来自自己的父母，为了报答自己父母的哺育之恩，我们发奋努力学习；也可能是来自自身对人生的看法和对人生目标的追求，始终提示着我们不断的努力；也可能来自于自己的亲戚伴侣和左邻右舍对自己的上学的看法，激发了自己好好学习，考上高校的坚决信念。等等都是学习的动力，学习动力就象一个杠杆的支点，一端是物体，一端我们的努力，只要我们有了这个支点，再去不断的努力，就算再重的物体，也能撑起来。树立正确的人生观和世界观，也是确定我们学习动力的一个重要的因素，有了坚决持续的学习动力，就能形成正确的学习看法。

其次，做个有心人，形成自己的正确的学习方法。

时间上我们留意抓好闲暇的时间，比方走路，下楼，吃饭，睡前睡后，都要有意识的支配自己应当思索什么问题，长期坚持，就会有新的收获；在学习的方法上，要留意课后反思，解后反思，发掘总结其中的学问点，还有最重要的需要对以往所学的学问留意定期的总结回顾。

第三，树立信念，决战高考。

树立起坚决的信念，意识到只要我们不懈的努力，不断的改善学习方法，我们就会胜利，就会登上学业生涯的抱负殿堂。还有今日是我们学习教材的最终一年，明年就是新课程教材，所以，我们就要下定决心，跟随老师一起努力，一起拼搏。

第四，放好心态，让自己的人生更精彩，我们高三的努力，不仅仅为了高考，更为了我们的人生，若干年后，回忆起，我们的学业生涯，你会发觉高三最精彩，最难忘。

同学们！努力吧，为了自己的抱负，展翅翱翔吧！

高三阅历沟通发言稿2

敬重的各位领导、老师，友爱的同学们：

今日在这里作为班主任代表发言，沟通一下班级管理阅历，心里压力之大难易想象，由于台下班级管理阅历、力量等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为阅历来谈，实在谈不上胜利！在这里我仅谈谈自己对高三班主任工作的感受和体会，敬请批判指正！

高三是堆叠如山的书本，五花八门的试题，密密麻麻的累积；是日复一日的作业，周而复始的测试，马不停蹄冲刺的循环。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在曲折中攀登，放弃了平坦大道。同样选择了高三，你就选择了期盼已久而秀丽的象牙塔，可上清华揽月，可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐，吃得苦中苦，方为人上人。

因此针对高三这个特别阶段，我始终秉承“通过自己的努力使更多的同学进入优秀的行列”的教育理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面：学习、卫生、纪律。这三个方面，学习放在最中心位置，卫生纪律又不能放松，要同时兼顾。下面就这三个方面详细谈一下我的感受。

学习。高三的学习，我主要抓三大块。一是目标的制定，二是时间的管理，三是心态的调整。

首先，高三同学树立远大的奋斗目标是首当其冲要考虑的事情。有了目标，在关键的高三这一年，你才不会迷失。要让目标导引我们高三一年的学习方向！对于目标的制定，基于目前同学对高校的了解几乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相关录用信息用艳丽的红色A4纸打印张贴在班级的墙上，供同学们选择目标，这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。

其次，时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说，“要想考上好高校，就得拼时间”，正所谓“向时间要成果”。高三的学习时间是短暂的，如今距离高考仅仅260多天，9个月不到的时间。全部同学务必要充分利用好每一天，学习打算要细化到每一天。当然学习时间也肯定要科学合理的安排，留意劳逸结合。正如班级主任所说的那样：高三的同学要起得最早，走得最迟，休息最好。

第三，心态的调整。同学自身的心理素养确定了他们临场发挥的水平，许多平常成果很好的同学，由于心理素养差导致高考发挥失常，饮恨高考。我深知班主任应当将之列为高三的重点工作。在平常的紧急而又布满压力的学习过程中，要主动关心同学减压、正确对待外来压力。每次考试，同学简单消失各种心理改变，我总是细心观看，了解同学的心理动向，并准时作出对策。总而言之，高三一年的每天复习中，每次考试中，每位同学都要留意自己心理素养的熬炼与提高，优化自己的心情，增添信念，以平常心对待高考，才能在高考之后迈入心仪已久的象牙塔。

以上是我谈的主要是关于学习方面的一些想法，下面就卫生和纪律我简洁说几句。

卫生。让我想起那句古老而经典的话，一屋不扫何以扫天下。在洁净干净的环境中，我们才能学习好，生活好，进展好。对于教室的卫生值日，秉承我多年的一个原则，每人每天做同一件事，不会遗忘，值日起来又很轻松。除此之外还特殊增加了三个班委，负责最终的检查。

纪律。我只说一句话，高三的同学，一言一行，要对得起自己是一个高三的同学，要严格要求自己，心无杂念，全身心投入到学习当中。

好了，说到如今，就学习、卫生、纪律三个方面谈了一下班级管理，仅仅是说个也许，许多都不成熟，还有待完善，敬请批判指正。

说了这么久大家很烦了，好吧，最终我想借20xx年高考以641分，考入北京高校法学院贺舒婷同学，在回忆高三日子里的一席话做为我今日的结束词，与大家共勉。“人生中再也不会有哪个时期像高三时那样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁贷乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠然的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和敬重。”在这里，我想把自己最信仰的一句话送给大家：Nothingisimpossible。感谢！

高三阅历沟通发言稿3

敬重的各位领导、友爱的同仁们：

大家下午好！

首先感谢学校领导、班级主任给我这个机会，在这里和大家一起沟通班主任工作心得。今年我带的是高三〔7〕班，文科平行班，同学的基本素养、学习力量纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的同学叫做“会哭闹”的孩子。由于好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且常常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我始终在想的、做的。

“十年树木，百年树人”，我们应当放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把同学当成机器零件，两三年后，同学就成为你的生产线下的产品，又比方做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。教育的宗旨是对同学的终身美好奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家共享的：“带着蜗牛去漫步     ”，很经典，细细品尝，我才意识到，要敬重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的。

有这样一个故事：才智、胜利和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商议 一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商议 以后确定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，惊奇的是另两位也跟了进来。母亲很惊异地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有胜利和才智。”做才智的班主任，前提是要有爱。爱自己的同学，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发才智的火花，才能享受胜利的欢乐。有爱就有一切！

教育管理方面：

1、班主任肯定要有大局观。大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的〔包括时间、对家人的照看等〕，这是一种觉悟。在大是大非面前，肯定要有正确的立场。因此，学校的活动我们班都主动参加，比方学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。

2、教育同学，培训家长

不要以为家长的素养都很高。案例：1〕20xx年发生的一件事，新老师和我分别带18、19班，一天周日晚返校。2〕今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭**家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺侮人哩！”〔有关宿舍门能坏处理一事，光他走读了〕——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了状况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。

3、平安意识

班主任要增添工作的事前预见性，平安教育不离口。食品平安、运动平安、活动平安、出行平安、交友平安、教育平安等等，能想到的要说到，能多说的不少说。消失问题要冷静，要处理准时，沟通准时。今年6月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一同学骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡大事，其次天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了平安问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调平安问题。

4、调整好心态

每天面对几十个同学，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，一应俱全。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中查找欢乐。肯定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求。”这句话讲得特别实在，辩证而又深刻。这就告诫我们要面对现实，不行盲目自信，妄自尊大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最正确，和同学一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作当然要看结果，但更重要的是要看工作的看法，看工作的过程，要擅长在这个过程中，发觉自己的成果和进步，查找自己的胜利和欢乐，要明确熟悉过程有时比结果更重要，更精彩。

只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会绝望、苦恼、难过，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永久规律，这就叫高超。

5、保持好理智

如今的同学不大好管，这是事实。有的同学独特、叛逆心理比较剧烈，顶撞老师，不听从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的状况时，我认为班主任切不行莽撞冲动，失去理智，和同学对着硬干起来。由于人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至消失思维短路、意识空白的状况。在这种状况下处理同学，弄不好会消失一些尴尬尴尬的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化冲突，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和心情，这种状况明显也会影响自己的身心健康〔我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收肯定不会给你的〕。怎么办呢？我认为最好的方法就是不管消失什么状况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当同学心情兴奋甚至言行消失过激时，更要使自己冷静下来，让同学也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以利用这段时间来安静一下，查找一下解决问题的最正确方法。一般来讲，同学只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最终都能够熟悉到自己的缺点或错误。即使一时熟悉不到位也没关系，班主任只要仔细安静地关心他分析一下，同学一般都会悦纳老师的批判教育，最终改正错误的。

其实，同学犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使他过而能改。荆校长说过：同学有犯错误的权利，改正可以免受惩处，同学有改正错误的义务，执迷必受惩处。在当今浮躁的社会，同学的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神紧急，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等消失一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的盼望和抱负化的要求，明显是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会擅长与同学换位思索，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静镇静，用安静的目光看待班级，看待同学，看待一切，把一切都聊且看作是正常状况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。

以上是我做班主任的一些思索与做法，不当之处，敬请各位同仁批判指正。感谢！

高三阅历沟通发言稿4

各位老师：

下午好！特别感谢上仓中学给我们供应了这个互相沟通和学习的机会，还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了肯定的成果！如今我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处，敬请指正。

一、留意新课程与大纲之间的关系、加改变趋势强两纲讨论，紧扣课本复习

备课组仔细讨论《考纲》与《考试说明》、高考试题；认真琢磨高考试题的命题特点、；熟识高考命题的题型与要求，明确题型分布，学问点的掩盖规律。让同学明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让同学把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。

通过研析每年高考试题，我们发觉源于课本的考题总在100分左右。那么怎样讨论教材，用活教材，用好教材呢？

1、钻研教材，追根溯源。一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。事实上学问的发生与进展、延长与交叉、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珠宝，只要经过老师的发觉、打磨、提炼，它们就会变成同学所需要的'项链。

2、就地取材，锐意开发。其实从某种意义上说考查同学的解题力量，也就是考查老师的研题水平。研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道；不学会创新，教数学就失去了活力。

紧扣课本复习问题上，要引导同学做好以下四点：

〔1〕复习每一个专题时，必需联系课本的相应部分。不仅要让同学弄懂课本供应的学问方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。

〔2〕在训练中，如遇到障碍，要同学有查阅课本的习惯。通过课本，查明同学在学问和方法的缺陷；

〔3〕关于答题表述，要求同学以课本为标准，通过课原来规范。

〔4〕留意通过对课此题目转变设问方式，增加或削减变动因素，推广题目的训练功能。

复习中同时要留意对新课程中与大纲教材有结合点，有改变点的学问，以更好在把握复习的要点。仔细讨论全国已经实施新课程高考的试卷特点，揣摩新课程卷的设计意图，深刻领悟“力量立意”的命题指导思想；精确把握新旧《考试大纲》的要求，对搞好高中数学教学和复习备考是非常有益的。特殊是对一些传统内容的新的考查方式，有其独特的复习功能。它既可作为复习课的例题、练习题、测试题，更可用作讨论性教学的问题加以开发。因此我们在高三数学复习中应讨论新课程高考和渗透新课程理念。

二、尽量关心同学纵横梳理学问和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构

良好的学问结构是高效应用学问的保证，对数学本质的正确熟悉是建构良好学问结构和认知结构体系的前提。狠抓基础，以课本为主，重新全面梳理学问、方法；留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

高考数学试题非常重视对同学力量的考查，而这种力量是以整体的、完善的学问结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、把握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且也在选择题中有所表达。

1、对重点学问与重点方法要理解准、透，如概念复习要作位：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差异，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件，娴熟把握表示有关概念的字符、记号。

2、要留意通性通法，强调数学思想和方法，总结并反思自己在解题过程中怎样敏捷运用函数与方程、数形结合、分类商量、化归与转化等思想；怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等规律学中的方法：是否娴熟把握配方法、换元法、待定系数法、同一法等详细数学的数学方法。做自我诊断，会什么？你是怎样处理问题的？〔胜利、失败〕怎样把新题转化成为你熟识的学问方法？把握好数学思想方法，并进展成一种力量，在高考时就能游刃有余，战无不胜。

3、把握中学数学贯穿的观点，如在立体几何中用平面图形合成表现立体图形的观点；将立体图形分解转化为平面图形的观点；用关于形的规律思维统帅识图，做图的技能以形成空间想象力量的观点，同学运用好这些观点，就比较简单驾驭立体几何的解题。

三、使同学从“仿照型”向“领悟型”的方向转化

〔1〕注意双基，突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉，不死记硬背。

〔2〕提炼和运用数学思想，常能使解决问题事半功倍。因此，在复习过程中，我们应当努力挖掘学问内涵，提炼数学思想方法，逐步实现学问向力量的转化。

〔3〕尝试发觉方式、自主探究方式。在讨论性学习的过程中，亲历发觉学问，获得胜利的体验，逐步启迪才智，进展思维，开发潜能，提高素养。

〔4〕提倡讨论沟通。包括老师与同学、同学与同学之间的沟通，沟通过程就是加强理解的过程。

〔5〕进一步强化自学力量的提高和自学习惯的养成。学会阅读，学会正确猎取信息、正确理解信息、正确运用信息，并将所把握的信息转换成数学模型，学会综合运用所学的文化科学加以观看现实中与数学有关的问题，加以分析、推断，并将其解决。

四、留意强调同学书写规范，理合运用答题策略

在平常考试阅卷过程中，许多老师都为一些同学的书写不规范而失分感到惋惜，高考阅卷也不例外。因此，在解答题的答题过程中，老师肯定要强调同学解答既要简洁又要精确，要紧扣关键步骤，当然也要思路清楚明白，养成规范答题的习惯。

要重视和加强解题策略的训练与讨论，在平常要多给同学应试策略指导。如：

〔1〕先易后难；先熟后生；先同后异〔即先做同科同类型的题目，这样学问和方法的沟通比较简单，有利于提高效率〕；先小题后大题；先点后面〔高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审究竟，应走一步解决一步，步步为营，由点到面〕；先高后低〔即在考试的后半段时间，估量两题都会做，则先做高分题；估量两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”〕；

〔2〕审题要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；

〔3〕确保运算、推理的精确性，立足一次胜利，但也不放过检查得分这一环节。要擅长不断积蓄解题阅历，回顾反思，不断完善。

有人说高分是同学学出来的，不肯定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分同学所起的作用更大、更重要。同学在学习中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。同学要考出高分，老师就应当做到如下几点：

1、严格要求：适时调控“桃子”的高度，培育同学追求完善，不断超越的学习品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自己。

2、规范表达：不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、精确、简洁，卷面要干净。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时，要特殊留意学问详情与表述详情。

3、挖掘潜力：与同学沟通，给尖子生心里示意；准时确定，适时鼓舞，调动同学非智力因素。同时适当加压，另开小灶，让他们的潜力得以开启和释放。

4、探求最优：一般的难题都有多条路径，都是值得观赏、比较、玩味的。让尖子生在不同解法中PK，查找最简最优的解法是件很好玩的智力活；也是让尖子生开阔视野，活跃思维，激情挑战的嬉戏。应当说这与我们的充分备课、阅历积累、学养沉淀有很大的关系。

5、杜绝低级错误：由于低级错误是导致失去高分的尴尬情景想必大家都熟识。扼腕叹息还是由于功力不够，由于防范低级错误也是一种力量。它要求考生的留意品质、兴奋点把握、追求完善的意识等方面都有上乘的发挥。这些都要来自于平常规范化的训练。

五、明确复习打算，侧重阶段提升

高三数学的复习要按打算复习，阶段提升，复习打算依据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复习资料综合分析仔细修订的。每一阶段都有其不同的作用与功能，不行冒进，否则欲速则不达。所以三轮复习要有条不紊、不折不扣地进行。

第一轮：加强基础，落实学问。这一轮复习重选材，侧重训练思维过程，总结、完善解题程序，渗透思想方法，突出规范、缜密、全面。本轮复习应以老师为主，老师的备课选材不能生搬复习资料，素材的来源有复习资料、课本以及老师的阅历积累。纠错微型训练题：要根据近期同学的错误点，有针对性地进行组编，加强变式题型训练。

其次轮：专题复习，强化力量。这一轮复习重在提炼，重在通性通法，重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点，以中档题为主，点缀难题。突出主干、板块、链接。本轮复习应以同学为主，通过对典型题型的分析让同学归纳出解题规律。综合训练卷，必需要模拟近几年高考试题难度，注意学问交汇，突出基础学问的敏捷运用。

第三轮：综合演练，模拟测试。这一轮的重点在于把握学问的娴熟性、精确性、阅历