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学生教育感悟《甩开莫名的“声威”，努力贴近学生》“天、地、君、亲、师位”，教师以其敬重的历史和社会地位永久地载入“香盒”。可能众多的光环让教师有些莫名的“骄傲”。故而有些教师要修业生必定毫无保留地遵从自己，老师怎么说学生就必定怎么做。教师的“声威”固然重要，但那所有必定用对学生严格的做法来实现吗？一种牢固的“声威”应该成立在和学生同样的交际层面上。在实质授课中，教师能够采用以下措施成立声威：第一，保持沉稳，平和心态，消除所有外在搅乱因素。有时教师在遇到学生犯错误时，显出急躁情绪，表现为缺乏认真、耐心和信心。轻则嘲讽诅咒，重则罚站罚跑，甚至施以拳脚。殊不知，这样不但伤害了学生的自尊心，伤害了学生和老师之间的感情，师生之间的距离就此拉开。所以，教师应平和心态，消除歪念，所有以学生为先，以工作为重，保持沉稳，连续保持教育者的敬重风范。其次，宽容大度。宽容大度是一种尊长风范、智者修养。当你怒气冲节气，切记“人无完人，金无足赤”。或许将心比心多想想自己读书时可否也曾这样。当学生犯错误时，只要教师正确引导，在赞同的情况下多恩赐谅解，学生会把教师不但看作“指挥者和管理者”，也会把我们看作好朋友的，那贴近学生之内心世界就不是纸上谈兵了。再次，深入检查，多与学生交流，听取学生心声。没有检查，就没有发言权。对待学生出现的错误，教师切忌主观臆断、做事坚决。应深入检查，查明缘由，再因材施教。同时，教师应充分“挤”出时间，多与学生交流，听取学生心声，知道学生近来终究在想什么，这样就可以对学生出现的问题有一个正确的判断，也能够对学生可能出现的现象有一个诸葛般的预判。最后，自我检讨。学生犯错误，做教师的对其雷霆之怒或训诫一通其实不能够使学生诚意地接受，有时还会把事情弄僵。在发性情前，不如检讨一下自己，或许会收到令人满意的收效。遇事若能自我检讨，“有则改之，无则加勉”，对于拉近师生关系是大有裨益的。人非草木，孰能无过？何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？所以，我们在平常教育和管理中，应把他们看作幼苗，怀着“孺子可

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