2023年度教学心得体会

2023年度教学心得体会

教学心得体会

初二的的学生正处于青春期鼎盛局部，自我意识高涨，他们正急迫的想熟悉自我，更想确定自我，傲岸又自卑。而在学校学习又是他们青春期阶段重要的局部，因此，学习的状况会给学生带来很大的影响。对于敏感的学生，有一道题不会或者一个学问点没太听懂，就可能否认自己，脑补了许多自己不行的戏码。

此时，初二的学生跟物理刚刚熟识，远不如语数外亲切，相互了解深透。这就给了物理教师们一个能引起学生留意，让学生获得成就感的时机。对于新奇的事物学生总是布满了奇怪，在课堂上更简单引起学生留意，固然被吸引的学生心中也是布满期盼。伴随着这份期盼，假如学生能够学好物理，这将是一份对自己力量的认可，充满在他们头顶上的乌云也就散开了。外表的吸引学生学习的小技巧可能只是短暂的，并不能长期的支持学生将留意力集中在学生上。假如，抓住学生对自己力量确定的憧憬的点，在循序渐进的引导学生在学习中获得成就感，也是引导学生走向欢乐学习的方法之一。

课堂上提问问题时由简洁递进，并且结合学生的学情赐予局部提示，答复上来了后就要夸奖学生，答复不出来也要表示理解和鼓舞。在课堂上提问，让学生体会到成就感的最正确场所。由于在讲课时，教师和学生能够准时的沟通来引导学生获得成就感。此时学习状况不好的学生答复出一个问题，会让他对学习的兴趣大增。对于学习成绩中等的学生来说，答复出问题就是有一个坚持学习的理由。所以，答复不出问题就尤其重要，首先确定不能责骂批判，我们要做的就是给一点提示，假如还是答复不出来告知全班同学这个问题有点难度的表示理解，并赐予鼓舞的眼神。

仅仅是课堂上的提问是不够的。现阶段，对于学生来说，最能表现出他们学习效果的就是是否会做题了。平常学生的题已经够多了，这么多的题不肯定能满意学生的成就感，反而会引起学生的抵抗。作为“专业”的教师，可以给学生简练出能够提升学生成就感的题。比方，进展试验探究题的专题训练，重复的试验探究题型，伴随着教师的引导，提高力量的同时，一下子消失这么多会做的题让学生产生学习的成就感。

青春期是人生进展的关键时期，提高学习上的自我认同，帮忙学生拥有自信阳光欢乐的校园生活。

转瞬学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新端详一下自己这两个月的教学工作。

半个学期一转瞬过去了，期中考试也顺当完毕了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都分散着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的盼望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的状况，我发觉了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素养与力量的测试，评价形式比拟敏捷，根本表达了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考察了学生的根底学问和根本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：

首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的无视了根底学问的学习，特殊是对于学习根底差的学生，还需要加强这方面的教学，还应当注意培育学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教

好学好最根本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍旧是积存，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及学问面的力量，虽然平常已经注意给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让学生把握阅读方法及技巧。

通过这次考试，在今后的教学中要留意重视学生的学习态度的培育，着眼于学习策略教学。连续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改良课堂教学，实行多种形式进展教学，在实践中不断讨论如何培育学生阅读兴趣，提高其阅读力量和写作水平;在练习中培育学生审题力量和答题方法，同时也培育学生认真答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习力量有待开发的学生，要多单独辅导，与家长亲密联系，获得家长的重视。

其三是对教材的把握。阅读教学特殊要注意培育学生的独立阅读力量，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。

从这次检测中可以看出，学生对根底学问把握扎实，今后在教学中要更注意培育学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。

透过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，专心贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。

我透过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师透过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生专心参加智力学习的教学；

有效的教学就

是能够激发学生学习欲望，促进学生专心地把握学问以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维潜力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下胜利地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师务必明确促进什么样的学习；

其二是教师务必安排和带给给学生获得这种学习的学习阅历。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里？来自日积月累的成效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后依据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升。

仔细推敲起来，从必需义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来经常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃；

上课，方式转变师生互动；

作业，减轻负担；

辅导，有的放矢；

训练，讲究科学；

反思，教后笔记；

总结，撰写论文。这些，都没错。

但是细加讨论，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易；

上课，互动困难；

作业，负担难减；

辅导，乱矢穿空；

训练，机械重复；

反思，鲜花朵朵而已；

总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学构造，改善教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注意活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是假如无视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生根本潜力得不到培育，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。

一、敬重教学条件与教学资料的实际

开展课堂教学，就应以敬重教学条件和教学资料的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际动身。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简洁、实际、经济、易操作”这一根本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为根本动身点以到达最正确的教学效果，使课堂回归自然。

二、敬重学生的实际状况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对学问把握的实际状态。学生的学习状态有时并未到达教师的期望，学过的东西学生并没有把握好，有时又远远超出教师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，学生已经明白得清清晰楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反响。学生留意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要依据学生的实际状态，准时调整教学方案。根据学生的实际状态教学，取得了必需的效果。

三、活动形式不能只图外表上的喧闹，而要有必需的学问和技能作支撑。

课堂教学中，教师要擅长透过有效的活动帮助学生把握所学的学问与技能，才能使学生对新学问和技能的感知鲜亮、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于协作教师应付这些活动，忽视了学问和技能的把握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或搞笑或无趣的活动的无序集合，而就应是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和稳固，从而使学习朝着教师努力的方向进展。无论教师采纳何种教学形式，都要将教学资料融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标效劳，这样才能有助于学问的学习、技能的把握和运用潜力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；

课堂是质朴的、创新的、激扬的；

课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们细心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正长久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工永无止境的追求。

有效的方法多样，途径多条，关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。

治理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度鼓励的机制。

引领者要有深入独到的讨论，公平的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将专心汲取其他教师的先进阅历，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

初中物理学科几乎全部的概念和规律都是在大量的观看、试验的根底上，运用规律思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己的试验力量、搞好试验教学，是我在教学中不断探究的。

1、确保所做的试验胜利，提高胜利率。课本要求的每一个试验，在课前我都要反复地做几遍，仔细分析试验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电”一节的试验中空气的湿度，器材的枯燥程度是试验成败的关键因素。遇到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大），试验的现象很不明显甚至很可能失败。排解了这些因素对试验的影响，试验的现象特别明显，给学生留下的印象特别鲜亮。简单使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

2、充分利用身边的材料改良试验。在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思索设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、

铅笔芯（较长的）时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体肯定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面肯定都不能导电吗？立刻就有学生说：不肯定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很简单理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电力量是不同的。

3、利用课件把一些不易观看到的物理现象或是物理过程呈现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间特别短，学生不易观看，课件就能够让学生较好地观看这一过程。再比方：分子的运动，导体简单导电与绝缘体不简单导电的缘由等都可以通过课件起到很好的教学效果。

二、注意用学生已学的学问导入学习新学问。

多采纳比照教学，归类教学，使学生即能够更好地把握新学问又能够复习旧学问，更好地把握物理学问之间的联系和区分。培育学生在学习过程中，区分事物间更加微小的差异的力量。增进学生对概念的理解和把握。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思索速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强进展比拟，通过这样的比拟讲解清晰压强、速度、、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清晰的熟悉。所以在新课的教学中，采纳以旧导新，新旧比照，即可以帮忙学生更系统，更全面地把握根底学问，又能够节约时间，到达事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习力量也是一个很好的提高和培育。

三、准时调整教学规划。

在总复习中，要时刻留意“信息反应”。通过反应信息来了解已设计的教学

内容与预期目的是否符合，学生对学问理解和把握。所以我在每个阶段复习教学中，除了留意来自学生方面各式各样的反应信息外，还特殊重视每次测验和考试的信息反应。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的学生学习状况和把握学问的程度。要求学生对测验状况进展学问点、面、把握状况及学习上的主观因素和客观因素进展分析，查找存在缺乏的缘由。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改良教学方法，准时调整复习规划，对缺乏之处马上查漏补缺。这样才能使实际把握状况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关怀、鼓舞，准时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分确定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。

以上是我近几年物理教学工作心得，还有很多问题需要今后进一步的学习和总结。在初中物理教学中，应有意识地在课堂内外对学生进展心理素养培育，对于学习程度不同，甚至相差许多的学生都有肯定收益。心理素养的培育，对学生来说要到达的目的是：自觉·坚决·坚韧·自制。对于教师来说，必需把所要到达的目的始终贯穿在教学过程中。

一、培育学生的学习自觉性、坚决性与自信念。

4月22日，学校思政部组织我院学生到有“天下第一岭”之称的松毛岭进展现场教学。到达松毛岭之后，天空中还飘着细雨，我们在山下烈士墓前进展往事大致讲解，我们怀着沉重的心情为前辈们进行默哀仪式；

而后，我们到郭公寨——松毛岭狙击战前线指挥部进展参观学习。在建国初在松毛岭山下立的纪念碑前进行献花仪式，更是在教师的讲解下了解到松毛岭血战的惨烈与惊心动魄，七天七夜的狙击战，最终因弹尽粮绝而完毕，“是役双方死亡枕藉，尸遍山野，战事之剧，空前未有。”在当天下午，我们参观了红军桥和观寿公祠，红军长征动身

地。

松毛岭上的烈士墓，不是哪个一般烈士的墓，更不是哪个名将的墓，它是千万个为党国牺牲的烈士最终的埋骨地。那是一代忠魂，所幸青山到处，可埋忠骨。若他们无如此牺牲精神，又有哪个可能坚持七天七夜的死战呢？更是不会有快进程的现代社会进展。他们是值得任何人的敬重，更是值得我们去学习，学习他们不畏艰难、不怕牺牲的精神，学习他们保家卫国的精神。这是他们留给我们年轻一代的珍宝财宝，正如闪烁于高空的星虹，却是有着能够直贯九天！

由于我觉得大局部关于教学的书籍，都是一些无关痛痒的理论性极强而可操作性并不大的空洞语言，因此带着无所谓的态度，我阅读了《有效教学难点突破与教学对策》。读完这本书后才发觉，在自己身上存在着太多缺乏。

在我的观念里，有效教学就是高效的教学，高效表达在通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和进步。而且从内心深处感觉，学习是一件欢乐的事，能变被动为主动，但是毕竟怎样才能到达这样的高效教学呢？

读完这本书，我将的编写挨次调整了一下，编者说：动人心者，莫先乎情。认为教学激情能提高课堂的有效性。但是我认为，情，不仅仅要表达在课堂上，更要表达在课前，为上课预备的备课阶段。在备课的过程中，我们要带着对学生的疼惜之情，充分考虑到大多数学生的学情，有效的研读教材，并开发新的课程资源，来提高学生的学习兴趣。备好一堂课是上好一堂课的前提。假如教师连课前没有备课的过程，直接走上讲台后，只是利用自己的阅历日复一日的重复那些学问点，师生双方都会感觉，上课是一件枯燥的事。而我自己，恰恰在这一点上正在缺失。备课，也只是把学问点完整的写在教案上，而缺乏对学生的思索。

备好课后，如何去实现高效教学？我们面对的学生，是一些根底比拟差的学生，有的学生即使根底较好，但思想观念有待转变，认为读书是为教师，为家长

所读的，因此从心里反感学习，而在课堂上，就绝不会融入到你的教学。因此，如何让学生融入我的课堂，是实现有效教学必需要思索的问题。书中说，我们要先感动自己，再感动学生，要让我们的教学富有激情，这一点是特别正确的。

幽默幽默的语言，能令学生保持轻松活泼的心情，始终以来，我所提倡的就是给学生制造一个轻松开心的学习环境，在课堂上分学习小组，让他们自主学习，但是有时候却发觉，一旦气氛活泼起来，学生的留意力就简单分散，更有少数同学把留意力转移出课堂，这样便需要教师花时间去维持课堂纪律。也就是说，如何解决这个问题是自己今后努力的方向。

关于有效指导，在看这局部内容前，想固然认为这绝非难事，应当简单做到，每天晚自习，根本上我都会让学生就白天的学问进展复习，对下一节课的内容进展预习，或者将做过的练习逐个具体讲解。晚自习的时间，我是比拟辛苦的，但是收效甚微。由于我从没有做到书中所说的信任学生、树立以学生进展为本的思想，去培育学生的学习兴趣。虽然我力争做到让学生在课堂上听懂我讲的问题，但正如书中所言，听懂不代表学会，真正的学会，需要学生在课后的时候，充分发挥自己的主观能动性，去思索问题，让学问点形成体系。这一点，是我在平常的教学中所欠缺的。今后，我力争放权，将更多的时间还给学生。

最终一点是有效练习。现阶段许多人说要给学生减负，不提倡题海战术，但是，练习的重要性是任何其他环节不能替代的。全部理论性的东西，都要靠练习才能检测出学生是否已经把握。但是我们目前的练习杂乱无章，要么是作业的.分层设计不够好，导致许多学生有挫败感，要么就是干脆只说不练，个把月才会做一次练习。要想真正表达练习的有效性，作为教师来讲，必需要设计有意义的，高效的练习形式。

学无止境，对于一个教师而言，自己需要学习的东西真的还许多。但是无论

怎样，在教学中，适当的鼓舞学生，大方地鼓励学生，使学生有自信，产生学习、生活动力，勇于克制困难，是教师进展有效教学的根底。在教师的欣赏声中学生感受到胜利的喜悦，从而激发学习的兴趣。这种气氛中的教与学，自然是有效的。

总之在教学实践中，教师只有努力探究阅读指导的有效途径，有意识地把阅读指导和学习品质的培育作为重要的教学目标同时进展，才能培育学生猎取学问的本事，才能逐步到达用不着教的抱负境地。

本学期我校开展了“先学后教，当堂训练”教学模式的尝试教学活动，以前我对“先学后教当堂训练”理解的还不透彻。现在通过学习、听课，以及近段时间自己在课堂中的摸索，我对“先学后教当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。接下来我将谈一下自己对“先学后教当堂训练”这种模式的心得体会。

一、可喜的亮点

1、课堂模式从形式上产生了根本的转变，从教师的“传授”变成了“解惑”，从教师的“教”变成了学生的“学”，真真正正把课堂的主动权和主体地位还给了学生，教师只起到引导作用。

2、学生的学习方式发生了质的转变。学习活动从“向师学”变成“带问题自己学”，学习活动的目的性也有所不同，无论是小组沟通，还是合作探究都比拟注意实效性了。学生学习的积极性更高了。

二、漂亮的缺乏

1、对教学过程中的某个阶段时间的把握还存在缺乏，几堂课下来，总感觉一堂课下来没讲什么，还有许多任务没完成，心中不免很焦急。

2、学生的“先学”还应当注意从“读”上下功夫，读中理解、读中感悟、读中升华情感、读中质疑。有“疑”才会激发学生的巨大潜能；

有“疑”才能激起学生主动探究的兴趣。

三、我的看法

1、“先学后教”虽然教案字数少了，但要求更精了，难度更大了，它要求我们不但要吃透教材，突出对各部教法的设计讨论；

还要备学生以及各教学环节所完成的目标状况等等，更劳心用力了。

2、教师的教态要更具亲和力，不要吝啬你的微笑。我们不盼望学生是“木头”，同样，学生也不想，更不愿面对一个“木头”，因此，我们在教学中要带着激情去教，参加到学生之中，用感情沟通感情，用才智启迪才智。做学生的导师，更做学生的朋友、伙伴。课堂才能成为学生欢乐成长的港湾。

3、敏捷把握学生“动”的时间，依据学生“动”的不同效果判定所需时间的长短，要么不“动”，要么“动”有所值。宁可一堂课完不成预定的教学任务，也绝不做“夹生饭”，第一印象是最深的。

4、加大备课环节的投入，投入时间、精力，精备训练题，巧设作业题，做好充分的预设。

5、多在学困生的单个辅导上下功夫

6、重视对学问的落实。在“先学后教，当堂训练”模式中，我们不难看到，我们学校在理念中突出对学问的落实，“四清”工作就是表达。详细到数学课，结合我们学生实际，关键是落实“堂堂清”、“日日清”。教师要做好练习题数量的掌握，质量的提高，测试的真实性。通过节节课学问点过关，学生就能有效的自主学习。

为真正落实“先学后教，当堂训练”的教学理念，创新课堂教学模式，真正把课堂还给学生，把力量还给学生，把胜利还给学生，让我们共同努力吧！

先学后教，当堂训练教学模式的实践与讨论先学后教教学反思“先学后教，当堂训练”的理性把握

篮球作为大学体育课程中的一项必修体育运动，对大学生各个方面的力量都有得到熬炼。现在篮球以超群的技巧、快节奏、高速度、高空有时，剧烈的对抗为特点。快、高、全、准是现代篮球运动的总的进展趋势，更有其竞争性、趣味性、集体性和健身性。篮球中的团队团结精神尤其重要，一个人的球技再超群，若没有其它的队员的协作，传球、抢蓝板……那么他得分也很困难。一场球赛只有五个人团结起来，打好协作，讨论好战术、对策才会取得好的成绩，再有就是竞争性，这是当今社会的青年不行缺的一种魄力和力量。不思进取，原地踏步迟早会被这个社会淘汰！

有一段时间为了提高篮球技术，还特地找了篮球书来看。篮球书上写许很多多的最根本的技术，看似很简洁，原来到了自己真正实践的时候才知道太不简单了。假如连最根本的都练习不好，那就更不用提练习其他的内容了，即使教师教给我们更多的东西而我们不能娴熟把握也没有很大的意义。在练习中，我才体会到作为一支球队的队员最应当练好的原来是传接球技术，过去最不被我重视的技术，原来是最难被把握的，传接球技术完全可以表达出一个球队的训练水平，假如传接球都做不好，其他的练习就无法进展了，所以我课后都会到田径场边对着墙练习各种的传球。在球队中我不能让自己拖同学的后腿。而娴熟把握各种传球的技术还是不够的，它更重要的是在于精确地把握传球的时机。对我个人而言，投篮技术是我平常练习得最多也是把握得较好的技术，但在真正的竞赛中并不是简单发挥出来的，它也需要在好的传球才会消失好的投篮时机的。

记忆中教师讲的最具体的是投篮的姿态：双手持球置于与眼睛同高的位置，稍偏向左侧，左脚比右脚却稍靠前，双脚微屈，半球上举，左手手腕后伸，使球体大局部重量落在左手，右手从右侧轻轻扶住球体，前脚掌发力，提起脚跟，伸直双膝，伸左臂将球投出，投篮从手腕向后弯曲开头，进而向上，向前，指尖是

最终离开球体的部位。还有就是跳投的高难度动作：从离篮框约3。4米的前方稍偏左处开头，用左手单手朝篮框方向运球向前，最终一步用右脚踏出（并预备起跳），跨最终一步时，用双手抱球（右手在球前方，左手在球前方并靠进球底部），右脚发力起跳，眼睛保持在篮球框四周你要球送至的方向，右手开球，左臂单手持球向上完全伸展，并在弹跳到点时，靠手腕发力（投篮）将球送出。

两次观战了校篮球大赛（由于技术不够高深莫测所以没能参与），虽未亲身参加但从中我依旧得到了很多的体会，首先知道了如何在落位和联防时的站位，其次该如何方式与有效的进攻。这对我来说在球队进攻上有了清楚的熟悉，我的思路很简洁，就是前锋在进攻的时候以最快的速度冲到前场的前锋位置，接应后卫的球，然后看中锋是否有好的位置单打，或看看队友是否空挡投篮时机；

自己消失好的时机投篮就要大胆的出手。接着积极地压位置，有意识有思索地拼抢球。我想至于其他的技术和战术我们还需要今后通过学习和训练才有可能进展的。通过近两年的篮球选修课的学习，我感觉到我们队的同学的篮球根本技术水平都有了明显的提高，练习时给人的感觉流畅了很多，速度和命中率都在不断的上升，但对于整体来说还是有许多的缺乏，譬如打竞赛时，我更盼望的是看到一个强大的集体，而不单单是厉害的个人力量，由于篮球运动的本身就是一项团队运动，而不是一个人能完成的。

篮球运动可以使身体的各组织器官得到充分的熬炼。篮球的技术动作，是由人体的根本活动跑、跳、投所组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，也是提高和进展人体根本活动力量的过程。这对于促进高中生上下肢、骨骼、肌肉的进展，内脏器官功能的提高以及人体的力气、速度、耐力、灵敏、柔韧等素养的进展都具有重要的意义。篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中进展的，对于提高神经系统的敏捷性、思维的灵敏、推断精确和应变力量都有积极的作用。常常参

加篮球运动对提高大脑的综合分析力量和良好的心理素养具有重要价值。篮球运动是集体间的对抗工程，必需发挥集体的合作，亲密的协作，齐心协力，群策群力，全体队员具有分散力，战胜自我、战胜对手、英勇坚韧，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在竞赛中取得成功。它是体力、才智、技战术和英勇、坚韧、团结合作的精神力气的比赛。

篮球运动有人体根本活动跑、跳、投和篮球根本技术和战术。常常参与篮球运动，可以提高跑、跳、投等根本活动力量，进展灵敏、速度、力气和耐力等身体素养，促进青少年的身心正常生长发育。篮球运动是在团体间对抗和变化条件下进展的，对提高神经系统的敏捷性，应变力量和大脑的分析综合力量都具有重要作用。从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，坚韧拼搏的意志品质和良好的心理素养，而且能够培育我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和坚韧的意志品质积极拼搏精神。

篮球，是一项奇妙的运动。每次在篮球场上洒汗下来后，不仅觉得身体内布满了能量和活力，而且学习过程中累积的负面心情也发泄出来了，可谓是非常有利于身心安康。但是，除了力量上的提高之外，篮球课还给我带来了心智上的历练。教师在课堂上不仅传授了关于如何打篮球的学问，还赐予我们人生的指导的劝言。我觉得后者更显重要和宝贵，由于若干年后，我们可能对篮球生疏，但是教师赐予的箴言的确终生受益的。无论做什么事，不管能不能胜利都要专心，无论是不是心甘情愿都要仔细去完成。假如由于自己的力量不够临时达不到要求而放松自己，得过且过，不仅会铺张时间而一事无成，而且会形成惰性继而影响整个人的行为和思想。久而久之就会成为性格的一局部，等到那时就不仅仅不做不好某件事，而是能办好的事没几件了。不行掉以轻心，也不行漫不经心，更不行三心二意。反向观之，假如专心做某事，不管最终的结果如何，在这个过程中还

是会学到许多东西，并且会受益匪浅。专心就会专注，会认真体会其中的每个细节，并从中学到很多。专心的人不仅会学有所成，无论是大成还是小成，都比不专心的人高上一截，坚持以往就会到达一个新的高度。况且两相比之，专心的人显得更加踏实牢靠，而不专心的人却稍显急躁，任务重担往往是交给前者。也就是说专心意味着机遇和确定以及信任，而这些因素是胜利所必不行缺的。

篮球是一项欢乐的运动。在运动中我们愉悦了我们的心情，劳逸结合使我们对篮球课更加爱好，我们不在惧怕运动中的累，反而会去享受那短短的100分钟。这个学期的体育课

完毕了，可是篮球作为一种体育运动却不会完毕，我会在以后的运动中不断学习不断进步。让篮球成为一种健身活动，让课余生活变得精彩。

紧急而充实的一个学期已经完毕，在这个学期中，我班各项工作严密围绕“省级示范园复评”工作来开展，仔细协作，踏踏实实做好班级的每一项工作，仔细学习《纲要》贯彻以儿童进展为本的教育理念，仔细对待每一个幼儿，利用多种途径，培育幼儿的各方面的力量，现在每个幼儿的力量都在不同的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。

一、教育教学状况：

本人作为一位班主任，在园领导及各位教师的支持与帮忙下，与班上的另一位有孕在身的李教师协作。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们教师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进展备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，全部活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参加者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生公平。纵观一个学期

以来，幼儿反应的学习状况告知我们，我们的教学内容、教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿进展水平的。同时也是他们宠爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进展学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推举课，效果教好。

二、保育、安全工作状况：

我们在注意培育幼儿生活自理力量，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照看得无微不至，幼儿得以安康健壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理力量有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐；

餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特殊留意在一日生活中渗透安全自我爱护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增加了，安全事故的发生得到了较好的预防。

三、幼儿进展状况：

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参与各种嬉戏，语言表达方面，动手操作力量，以及常规方面有了较大的提高。在自理力量方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也留意培育幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的时机，如供应数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。

四、家园共育方面：

我班利用家长之窗每周向家长公布周规划、主题规划、并定期向家长宣传有

关育儿学问，还在外墙开展了主题活动，以便家长能准时了解幼儿在园的学习状况，并且便利了家长的参加。本学期的主题活动，家长协作得特别好，而且参加积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平常在幼儿的教育问题上，我们常常与家进步行联系，有的通过电话联系，有的进展面谈，有

的进展家访，这样有利与双方发觉问题准时沟通，处理，以便到达家园共育目标的全都性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家