育婴师培训教程6

育婴师培训教程第一部分基础知识第二部分育婴员(五级)第三部分育婴师(四级)第四部分高级育婴师(三级)

感觉系统—人体与外界沟通的途径皮肤的特点：1、皮肤保护功能差：皮肤细嫩，角质层薄；真皮层的胶原纤维和弹性纤维少，细菌容易入侵，易感染。2、代谢活跃：皮肤新陈代谢快，分泌物多，需要经常清洗。3、体温调节能力差：皮肤的散热和保温能力都不及成人，容易受凉或中暑。4、皮肤渗透性强：皮肤薄嫩，渗透性强，一些有害物质容易通过皮肤被机体吸收，引起中毒。感觉系统眼睛的发育特点：1、眼睛发育不良：5岁前由于眼睛发育不良，眼球前后径短，物像往往落在视网膜后面容易造成儿童的生理性远视。眼睛2、眼睛调节能力强：晶状体弹性好，调节能力强，尽管是生理性远视，但对于较近的物体仍能看得比较清楚。眼睛3、眼睛容易近视：由于远视，看近物时需要收缩睫状体使晶状体突出，容易造成睫状体疲劳，眼睛调节能力下降，晶状体突度增大，使物象聚焦在视网膜前，看远物不清。耳的发育特点：1、咽鼓管短、平：婴儿咽鼓管短、管径宽、呈水平位、上呼吸道的细菌、病毒等病原体十分容易进入中耳引发中耳炎。咽鼓管：人体中耳内有一管道与咽部相通。耳的发育特点：2、对噪音敏感：当噪音达到60分贝时，就会影响其睡眠和休息。第二节0-3岁婴儿心理发展特点一、婴儿心理发展过程1、发展的连续性及年龄阶段性2、婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性3、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段第二节0-3岁婴儿心理发展特点二、婴儿心理发展特点1、感知觉能力的发展2、记忆能力的发展3、思维能力的发展4、想象能力的发展5、注意特性的变化6、人际交往关系的发展变化第二节0-3岁婴儿心理发展特点二、婴儿心理发展特点7、自我意识的发展8、情绪情感的发展9、意志力的发展10、气质特征11、言语的发展12、动作能力的发展1、感知觉能力的发展感觉能力的发展：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官）知觉能力的发展：不是单靠某一种感觉能完成的，是对某一事物的特性综合的认识。知觉能力的发展2、记忆能力的发展

1岁前，记忆能力较差，5-6个月记住妈妈。1岁后，能记住越来越多的东西，但无意识，缺乏明确的目的。2岁左右，可以有意识地回忆以前的事件，这种能力的出现和言语的发展密切相关。3、思维能力的发展

思维能力从发生、发展到成熟，大约要经历18~20年的时间。0~1岁时婴儿思维方式的准备时期。1~3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。3岁左右，逐步发展起具体形象思维，并在3~6岁的思维活动中占主导地位。4、想象能力的发展

新生儿没有想象能力。1~2岁的婴儿，只有萌芽状态的想象活动。如：喂布娃娃吃饼干，拍布娃娃睡觉。3岁左右，产生带有简单主题和角色的游戏。3岁前，婴儿的想象内容比较简单。属于再造想象的范围，缺乏创造性。5、注意特性的变化

注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意：是没有自觉的目的，不需要任何努力的一种注意。有意注意：是有明确的目的，必要时需要意志力，努力维持的一种注意。整个0~3岁阶段，无意注意占有主导地位，还处于萌芽状态，3岁前的有意注意刚刚发展，水平较差，6、人际交往关系的发展变化

0~3岁阶段主要发展两种关系：0~1岁阶段：建立亲子关系。1~3岁阶段，建立玩伴交往关系。常常是一对一的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定困难。7、自我意识的发展

自我意识是意识的一个方面。包括：自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。1岁左右，认识作为生物实体的自我。第二年到满3岁，逐步认识作为一个社会人的自我。2-3岁儿童开始把自己当作主体来认识，突出的表现是变为用“我”这一代名词称呼自己。

0~3岁婴儿的情绪和情感的最大特点：冲动、易变、外露，年龄越小这个特点越突出。婴儿更多受外在环境变化的影响而变化，而不是稳定的主观心态来左右。

8、情绪情感的发展9、意志力的发展

新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就要睡。2~3岁阶段，才会发生具有明显独立性的行为。“我要干什么，我不要干什么”这时意志力水平较差，只处于萌芽状态。虽然可以控制自己的某些行为但时间很短。10、气质特征气质是儿童神经反应的特征。既是稳定的，又是可变的。气质只表现个人特点，，并无好坏之分。婴儿气质特征是个性发展的最原始的基础。先天特性的部分是无法选择的，但后天环境、教育的影响也非常大，可以促进婴儿良好气质特征的发展。11、言语的发展0~3岁阶段，是言语发展的早期阶段，大致可分为两个时期。（1）0~1岁：言语的发生期。包括：依依呀呀、听懂别人的话、自己开口说话三个阶段。（2）1~3岁：言语的初步发展期。包括：词汇发展、句式掌握、口语表达能力等阶段。三岁左右基本能掌握母语的全部发音。词汇：

1—1岁半，获得第一批词，约50个左右

3岁约1000左右。3、句子发展：单词句：用一个单词来表达一个比该词意义更丰富的意思。特点：1）与动作密切结合；2）意义不明确，须根据当时情境判断；3）词性不定电报句：（18—20个月）电报句是指用简单语法将2—3个词串起来的句子。完整句：2岁大部分句子是完整句3岁完全是完整句儿童完整句的发展：无修饰语的简单句子——有修饰语的简单句——复杂句——复合句。12、动作能力的发展

婴儿第1