S版《彩票》教学设计

------------------------------------------------------------------------S版《彩票》教学设计教学课时一课时主备老师曾卫东教学时间第14周教学目标1、识记生字新词。2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德并受到感染。3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。教学重难点教学重点：概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。教学难点：帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容。教学准备导语：同学们，你一定听说过彩票吧？你知道彩票中奖意味着什么吗？今天，咱们来共同学习一个关于彩票的故事。1．在文中标画并读读记记下列词语。耽搁鄙夷恳求迫切真诚慕名欣喜若狂怦然心动半信半疑不可思议熠熠生辉2．课文围绕“彩票”叙述了一个怎样的故事？3.读课文完成以下问题。（1）林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的？画出相关语句，批注感受与评价。（2）为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”?8.搜集关于彩票的资料及关于诚信的名言。教学过程一、预习成果展示启发谈话，导入新课：同学们见到过彩票吗？如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。展示预习成果：1、指名分段读课文。2、出示生字词卡，检查读音。二、精讲点拨.1、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。（1）课文主要讲了一件什么事？（2）想一想林海燕几次打电话给中奖者？找出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句。第一次：中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

第二次：中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？第三次：中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”林海燕：激动。2、出示林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。（1）读读这两句话，有什么不同？（2）从这不同中你体会到了什么？3、此时你想对林海燕说些什么？4、练习有感情地朗读课文（1）注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。（2）从这不同中你体会到了什么？（3）此时你想对林海燕说些什么？（4）练习有感情地朗读课文注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。三、拓展延伸假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……四、学习课文《每一个善意都值得尊重》，回答问题。1、默读课文，查字典解决生字。2、想想课文主要讲了谁？3、讲了一件什么事？4、如果是你，你会怎样问那个男孩？你懂得了什么道理？五、作业1.有感情地朗读课文。2.抄写词语。板书设计：电话购彩票得知中奖：不相信20*彩票结清彩票欠款知中奖