26我的“长生果”公开课导学案（五年级上册）-五年级语文学案

4、《我的“长生果”》导学案主备人：舒惠丽

班级：学生：学案导案一、学习目标1、我能认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形,读准字音.2、我能正确,流利,有感情地朗读课文.3、我能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法.二、教学重难点:我能读懂课文内容,结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法.

同学案目标二、自学引导1、解决生字（1）、字音认读一阙（

）

赢家（

）

囫囵（

）

馈赠（

）羞赧（

）黯然（

）

酵母（

）（2）、字形辨识誊（

）

呕（

）

囫（

）

袖（

）誉（

）

抠（

）

勿（

）

抽（

）（3）、选词填空

如获至宝

如饥似渴

如数家珍①莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读（

）的少年，它的功用是不言而喻。②他对莎翁的四大悲剧是（

），侃侃而谈。③这次参赛的机会使他（

），分外珍惜。（4）、根据意思，写出词语①比喻读书等不加分析、地笼统接受。

（

）②流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。

（

）③形容非常有趣。（

）

（把课文认真的读一遍，边读边划出我不太熟悉或者不认识的字词，然后通过查字典或者是查资料的方法解决，并抄写两遍）

2、通过几遍的阅读，我知道了本文讲了一件什么事情。

。（抓住主干去说本文的主要内容。）3、重点句子理解①像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我的理解：

。

我能试着仿写一句：。

②“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文字中“嵌”字用得怎样？我的理解：。

（想想如果换成其他的字能够表达出这效果吗？）③我还能另选一句重点语句说说我的理解。

。

我的理解：

。

三、重点探究（1）、我的’长生果’是什么？。（在课文的哪一个自然段可以找到答案？）（2）、作者是怎样读这些书的？从作者这样读书中,你体会到了什么？

。

（读3—6自然段，找出关键词。）（3）、作者从作文中悟到了什么道理？

。（读11、14自然段.）（4）、读书和作文有什么联系吗？谈谈你的理解.

。

（4）、从文中找到有关的句子，多读几遍，再谈理解。（5）、作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？

。

四、资料袋（作者简介）叶文玲，女，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》；散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲品味文集》等多种。其作品曾获海内外多种奖项——全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”及数十种省部级奖项等等。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席，曾为第六、七、八届全国政协委员，现为第九届全国人民代表大会代表。1999年被聘为浙江大学兼职教授；为扶植大学生中的文学新人，叶文玲捐赠十万元稿费，并获广发银行的支持，在浙大设立“新叶广发文学奖”。4、《我的“长生果”》作业设计班级姓名一、我能在课文中找出下列词语的近义词。喜悦（）凄惨（）千人一面（）烦恼（）孤单（）独树一帜（）二、我能把下列成语补充完整。流光（）彩（）囵吞枣（）然神伤（）肠挂肚浮想联（）（）（）有味三、课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到三处。1．2．3．四、请在正确读音下边打“√”（1）

我每忆及少年时代，就禁（jīnjìn）不住涌起愉悦之情。（2）

我读得很快，大有囫（húwù）囵吞枣的味道。（3）

我是对阅读如饥似(sìshì)渴的少年。（4）

学校图书馆里的图书像磁（cíchí）石一样吸引我。五、把词语补充完整。如如痴浮想翩不求解肠挂肚千篇一流光溢悲离合不言而然神伤大身手六、根据课文内容填空，再回答问题。（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的，记描写的。（2）作文首先构思要，落笔点也要；作文要写，开始离不开，但是真正打动人心的东西，应该是自己。七、扩展\o"练习"练习。书，被人们称为人类文明生果。请你也写出几个类似的句子。