《10套中人》教学设计(重庆市县级优课)语文教案

《装在套子里的人》教学设计重庆市石柱中学校袁茜教学目标：通过对课文主要情节的探讨，把握情节在展现小说主题中的重要作用教学重点：理解故事情节的发展以及结局的必然性教学难点：理解作者设计别里科夫结婚这个情节的目的是为了主题服务的，探讨小说的主题一、导入通过上节课的学习，我们认识了一位世界文学殿堂里的经典人物别里科夫，这个人以他特殊的套中人形象，给读者留下了深刻的印象。课前我搜集了大家在阅读这篇文章的一些疑问，上节课我们主要解决了两个疑问，关于如何理解别里科夫身上的套子以及别里科夫为何能辖制全城的问题。今天我们还有一个重要的问题要探讨，约有三分之一的同学提出了与之相关的问题。二、探究大家比较关心的问题就是别里科夫的婚事，像他这样厌恶别人，恐惧生活的人，差点儿结了婚。是差点儿，说明这场婚事最终是不成功的。我把大家的问题归结成一个，就是“造成别里科夫婚事告吹的原因有哪些？”请大家小组讨论这个问题，然后我们来看看大家谈论的结果。1、三件事漫画事件漫画为什么会让他难堪极了？讽刺，别里科夫也发生了变革（本身是害怕变革的人）骑车事件为什么华连卡不能骑车？政府没有发通告，允许做这样的事，就做不得谈话事件为什么华连卡的笑声就结束了一切？别里科夫不愿成为别人取笑的对象全城人会知道，会闹出乱子——千万别闹出乱子（原文）2、恋爱起因撮合、怂恿、游说（校长夫人和其他夫人们）人们无聊生活的调剂旁观者在注定失败的爱情中获得赏鉴的快感让自己的生活摆脱辖制“在我们想，人们出于无聊，什么事干不出来呢？干了无数不必要的蠢事！这是因为，必要的事却没人去做。哦，就拿这件事来说吧，既然我们很难设想别利科夫会结婚，我们又为什么突然之间头脑发热要给他做媒呢？校长太太，督学太太，以及全体教员太太全都兴致勃勃，甚至连模样都变好看了，仿佛一下子找到了生活的目标。”——《装在套子里的人》昏了头（别里科夫）被华连卡吸引我们初次正经结识科瓦连科姐弟，我记得是在校长的命名日宴会上。在一群神态严肃、闷闷不乐、把参加校长命名日宴会也当作例行公事的教员中间，我们忽地看到，一位新的阿佛洛狄忒从大海的泡沫中诞生了：她双手叉腰走来走去，又笑又唱，翩翩起舞……她动情地唱起一首《风飘飘》，随后又唱一支抒情歌曲，接着再唱一曲，我们大家都让她迷住了──所有的人，甚至包括别利科夫。他在她身旁坐下，甜蜜地微笑着，说：‘小俄罗斯语柔和，动听，使人联想到古希腊语。’”《装在套子里的人》原文有走出套子的萌动，尝试3、华连卡同别里科夫性格上的巨大差异别里科夫：性情孤僻，自我封闭华连卡：热情、开朗、活泼思想进步、爱好自由、爱说爱笑“她简直就像蜜饯水果，活泼极了，很爱热闹，老是唱着抒情歌曲，或者扬声大笑；她就像一个希腊神话里的爱神、美神一样从浪花里钻出来了；她似乎只会哭或者笑，对她来说不哭不笑的心情是没有的。——《装在套子里的人》原文4、本质上，别思想上的套子事挣脱不掉的假设别里科夫结婚了就一定能走出套子吗？依然不能“‘不，结婚是一件大事，首先应当掂量一下将要承担的义务和责任……免得日后惹出什么麻烦。这件事弄得我不得安宁，现在天天夜里都睡不着觉。老实说吧，我心里害怕：他们姐弟俩的思想方法有点古怪，他们的言谈，您知道吗，也有点古怪。她的性格太活泼。真要结了婚，恐怕日后会遇上什么麻烦。’他没求婚，一个劲儿的拖延，弄得校长太太和我们所有的太太都烦恼极了；他时时刻刻在估量将来的义务和责任，同时他也差不多天天跟华连卡出去散步，也许他认为这是在这种情形下照例该做的事吧。——《装在套子里的人》每个人都守着一扇只能从里面打开的改变之门，改变之能发自内心，无法借助外力。别里科夫在内心深处对爱情不无渴望，但是其身上的套子（性格思想）将他束缚，无法挣脱，他害怕承担结婚的义务和责任，一个连婚姻的义务和责任都不敢承担的人，一个连求婚的勇气都没有的人，内心枯竭到何种地步。结婚本来是一种生活常态，但是对别里科夫来说却成了让人恐惧的事情。极力维护现行制度，害怕变革的别里科夫未尝不是专制制度的牺牲品，套子已经嵌入了他的骨肉，连恋爱都无法让他摆脱，成为他身上无法打开的枷锁，这个枷锁也将他拖入了死亡的大牢。作者为什么要设计“这个装在套子里的人，差点结了婚”的情节？爱是人类区别于其他生物的最大标志，是人的本性，但是因为套子，别里科夫已经不敢爱，不能爱，不会爱了，即使他活着，未尝不是一具行尸走肉。当爱与被爱的能力被专制制度消灭，方能见出专制制度吃人的本质，从这个意义上讲，别里科夫的悲哀也是社会制度的悲哀。情节，是小说极为重要的要素。它的终极目的是凸显人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而表现社会生活。本节课我们探究了《装在套子里的人》这篇小说里大家感兴趣，有疑问的情节。从昨天的学习中，我们看到别里科夫是可悲的亦是可恨的，今天从别里科夫失败的婚事中，我们可以看到造成别里科夫可悲可恨的实则是这个社会，小说的主题也在我们探究的过程中逐渐的明晰起来。三、练习在你的周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？（学生思考，也可以将自己所想写下来）无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，