2023年度苏少版一2023年级音乐教案五篇

2023年度苏少版一年级音乐教案五篇

苏少版一年级音乐教案1

一、观赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通沟通

师：我知道，我们小朋友肯定特殊喜爱小动物，你能仿照一种小动物走路的样子吗？请小朋友仿照一种你最喜爱的小动物，和教师一起跟着音乐节奏走进我们的音乐乐园！

师：你们知道现在是什么季节吗？

生：夏天

师：对，你们喜爱夏天吗？夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今日教师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的风光可美啦！请小朋友们闭上眼睛想象一下，我们已经来到了池塘边上了，深深的闻一下，你闻到了什么味道了吗？

2、出示多媒体展现池塘画面

师：让我们闻着荷花的香气，一边观赏美景，一边倾听美丽的歌曲吧！

（教师坐到学生中间和学生一起观赏）

3、观赏后提问

师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了

……

4、启发学生依据歌词设计律动

师：看着这么美的风光，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更漂亮？

生：我想变成……

5、全体听歌表演

师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”围着荷花飘舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）

二、听辨凹凸音《青蛙合唱》

1、导语

师：这么漂亮的风光呀，引来了池塘里的两只青蛙。它们刚要唱歌给我们听呢！谁能仿照他们唱歌的声音呀？

师：小青蛙和大青蛙的歌声有什么不一样呢？（小青蛙的歌声悦耳响亮，大青蛙的歌声消沉浑厚。）

2、观赏《青蛙合唱》

师：现在教师播放一首曲子，小朋友们认真听，你们能从中辨别出小青蛙和大青蛙不同的歌声吗？你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

3、再次观赏，并用肢体语言表现出凹凸音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（教师用钢琴弹奏）

最终一句再认真听一下，是谁在唱歌？（两只青蛙一起唱）

师：听了这首钢琴曲，你能帮它取个好听的名字？

生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

4、动作表演

师：取得都不错，这首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起开心唱歌的情景。

师：下面我们用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子。

（教师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）

三、学唱《爱唱什么歌》

1、导语

师：夏天的池塘真是一个喧闹的舞台，有很多歌声响亮的唱歌家在这里一展歌喉，你知道他们是谁吗？

生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐儿……

师：他们最喜爱唱的是什么歌呀，想知道吗？让我们一起去听听吧！

（教师坐到学生中间和学生一起观赏）

2、提问

师：你听到的是谁的歌声？

生：青蛙、蜜蜂

师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它爱唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它爱唱的是甜甜的花朵。

3、先读歌词，解决生字

师：你们情愿和青蛙、蜜蜂一起唱歌漂亮的夏天吗？

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）

4、听唱法学唱歌曲

5、师生接龙唱稳固

6、师：我们请青蛙、蜜蜂当教师，轻声跟着它们唱好吗？

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。

四、创编歌词

1、导语

师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他们把自己喜爱的东西放在歌曲里面都唱出来了，夏天的唱歌家还有许多，他们都爱唱一些什么歌呢？

2、创编

每小组选一个最喜爱的小动物创编一段歌词。唱一唱

3、小朋友，你们爱唱歌吗？爱唱什么歌呀？

4、观赏视频音乐《爱唱什么歌》

五、观赏音乐童话剧《青蛙睡了》

1、导语

师：同学们，夏天的池塘美吗？在漂亮的池塘边上呀，每天都发生着一些小故事，今日呀，叶教师带来了我所在学校小朋友们表演的一个音乐童话剧《青蛙睡了》，想不想看？

2、观赏音乐剧

3、完毕语

师：小青蛙呀可能干啦，他不仅唱歌的好，还是捕获害虫的小能手。我们小朋友们肯定要爱惜小青蛙，爱惜小动物们，让夏天变得更漂亮！

师：小朋友，今日我们在池塘边跟小动物们度过了欢快的时间，唱歌了漂亮的夏天，让我们挥挥手，和夏天的池塘说再见吧！

（师生在音乐声中挥手再见）

苏少版一年级音乐教案2

教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱惜动物。

2、能精确地拍击二、三声部的节奏，培育合作的意识。

教学重点：感受并演唱小动物的音乐。

教学难点：能精确拍击二、三声部的节奏。

教学预备：电子琴、录音机。

教学内容及过程：

一、开头局部：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、根本局部：

1、导言。

2、表演《我有一只小羊羔》。

（1）完整倾听歌曲范唱。演唱歌曲时要留意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、美丽的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮忙记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

2、编创与活动：

（1）这是一条三声部复习稳固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？

（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最终三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的熟悉。

三、完毕局部：

小结。

苏少版一年级音乐教案3

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，连续培育学生的制造精神，增进学生表现音乐的__与力量，并连续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：____│____│____X│

碰铃：XX│XX│XX│

三角铁：X—│X—│X—│

铃鼓：XX│XX│X〃—│

响板：____│____│____│

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并争论如何表演：对形、角色难得安排等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

苏少版一年级音乐教案4

课型：以唱歌教学为主的综合课

年级

教学内容：

唱：《动物说话》

教材分析：

本课教学内容是苏少版一年级上册其次单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注意培育孩子“音乐以听觉为根底”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培育乐感，激发制造，体验欢乐。《动物说话》是一首活泼幽默的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和得意的模样，布满嬉戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有仿照，也有较为宽阔的想象空间。

设计思路：

本课教学，通过引导学生仿照小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、唱歌等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的心情，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中仿照动物叫声，并在间奏处做出表演动作，开掘学生的表演潜能。

教学目标：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

2.在仿照、体验、合作中感受歌曲特点。

3.仿照动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学重难点：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.仿照动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学用具：

多媒体钢琴打击乐器

教学过程：

一、图片导入

1.仿照动物叫声

师：今日呀，我们来到了动物园，大家能仿照这些小动物的叫声吗？

生：能。

（展现图片）

【小羊】

生：咩咩咩

【小猫】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小鸡】

生：叽叽叽

【小鸭】

生：嘎嘎嘎

师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小嬉戏，我来问，你来答。比方我问“小羊说话？”你们答复我“咩咩咩”。

（响板打恒拍）

2.师生接龙小嬉戏

师：小羊说话

生：咩咩咩

师：小猫说话

生：喵喵喵

师：小狗说话

生：汪汪汪

师：青蛙说话

生：呱呱呱

师：小鸡说话

生：叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

【设计意图】通过观赏动物图片，仿照小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛，在师生接龙的嬉戏中熟识歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

二、新歌教授

（一）整体感知

1.初听歌曲，感受心情

师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观看小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今日我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告知教师你心情怎么样?（完整听歌曲）

师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？

生：快乐、欢乐。复听歌曲，间奏处参加律动师：让我们在快乐、欢乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家认真的观看，教师在听歌的同时做了哪些动作？

（1）教师示范

第一段间奏处拍手，其次段间奏处五指仿照鸭嘴带着生仿照师：不知道同学们发觉了没有，在歌曲中，教师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？

生：没有歌词的地方

师：在歌曲中，没有歌词的局部叫做间奏，大家能不能在间奏处仿照教师做出相应的动作呀？

（师带着生在观赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听教师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们协作的真好！大家现在应当对唱曲很熟识了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？留意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，认真听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对唱词很熟识了，又听了一遍旋律，我们先用接龙嬉戏的方式试着唱一唱歌曲。

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽叽叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指仿照鸭嘴）

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指仿照鸭嘴）

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指仿照鸭嘴）

生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着快乐、欢乐的心情，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

【设计意图】在仿照、体验、合作中，进一步加强对唱词和旋律的熟识，并能依据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。

歌曲表现1.代入其他小动物的叫声，创编歌词

师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们仿照其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！

【设计意图】结合课前的仿照训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，熬炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

五、课堂总结

师：我们今日学习的歌曲叫做《动物说话》，盼望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有时机向教师展现你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐气氛，学生离开课堂。）

苏少版一年级音乐教案5

教学目标：

1、能用光明甜蜜的声音演唱歌曲。

2、学会使用蛙鸣筒与响板为歌曲伴奏。

3、留意旋律的凹凸变化，并能用身体进展相应的声势律动。

教学过程：

一、观赏《青蛙合唱》

1、师：窗外蝉声不断，清风送来了荷花的香气，这一切都告知我们——夏天来了，听听夜晚的池塘边有谁的叫声呢？（播放青蛙音效）

2、师：池塘边的青蛙们都在欢快地唱歌，认真听一听，乐曲中是用什么乐器来仿照青蛙的歌声呢？你能听出这是几拍子的音乐吗？可以在手心里轻轻点拍。（初听）

3、师：小青蛙和大青蛙在池塘边你一言我一语，真是喧闹呀，小朋友来听一听，这是谁的声音呢？说说为什么。（听小青蛙和大青蛙的两个片段）

小结：小青蛙声音高而光明，大青蛙则消沉沉重。

4、师：你会用怎样的动作来表现大、小青蛙呢？试一试。（启发学生，如小青蛙用向上，大青蛙向下；小青蛙用跳动的步伐，大青蛙用稳重的步伐。）

5、师：大小青蛙各有特点的歌声组成了夏天里独特的《青蛙合唱》，让我们再次观赏这首乐曲，请你在音乐中用刚刚的动作来仿照你所听